基于幼兒自信心培養(yǎng)的學(xué)習(xí)教育策略

李海俠

【摘要】幼兒自信心的培養(yǎng)不僅能幫助幼兒塑造快樂個性，更能對其成長與發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。本文認(rèn)為在幼兒教育過程中，要給予幼兒適當(dāng)?shù)墓膭钆c獎勵，為其營造良好的成長氛圍，幫助其樹立自信心，健康成長。

【關(guān)鍵詞】幼兒自信心培養(yǎng);學(xué)習(xí)教育;策略

幼兒自信心的樹立將直接影響到幼兒對自身價值的肯定，也會對其健康人格塑造產(chǎn)生積極的影響。因此，探究幼兒自信心的學(xué)習(xí)教育策略，采取有效的措施幫助幼兒樹立自信心，為其構(gòu)建一個良好的成長環(huán)境，將有效增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)積極性與做事的主動性。

一、善用鼓勵言語，激發(fā)自信成長

鼓勵教育一直都是教學(xué)領(lǐng)域中效果最為顯著的方式之一。由于幼兒教育階段較為特殊，學(xué)生心理較為脆弱，若是采用消極語言或者是嚴(yán)厲的教學(xué)手段，將對幼兒的心靈造成一定的負(fù)擔(dān)，不利于其成長;且在做事的過程中，常受到負(fù)面評價，將消磨幼兒的興趣與積極性，讓其逐漸形成膽怯的性格，幼兒不敢也不愿再去嘗試做一些事情，既阻礙了幼兒動手能力的成長，更“抹殺”了幼兒的創(chuàng)新精神。因此，在幼兒教育過程中，教師要善于運(yùn)用鼓勵的語言，鼓勵幼兒勇敢地去嘗試，使之能積極參與到各個活動中，并在活動過程中獲得成長要素，這樣既增強(qiáng)了幼兒的自信心，也能促進(jìn)動手能力與創(chuàng)新能力的成長。

二、營造良好氛圍，養(yǎng)成良好習(xí)慣

首先，教師要與幼兒交朋友，要善于傾聽幼兒的聲音。教師作為幼兒成長主要的模仿對象，不僅要為幼兒樹立良好榜樣，更要理解、善待幼兒，要走入幼兒的世界，關(guān)注其心理動態(tài)，運(yùn)用良好的教育引導(dǎo)，讓其能健康、快樂成長。其次，游戲活動作為幼兒教育的主要形式，也是幼兒最為喜愛的教育方式。教師善于運(yùn)用游戲的形式，能激發(fā)幼兒興趣，使之參與到游戲過程中。因此，教師要用心去設(shè)計每一個游戲環(huán)節(jié)，要在游戲中深化學(xué)生的道德品質(zhì)。比如，感恩節(jié)為父母排節(jié)目，要讓幼兒懂得感恩。最后，要針對幼兒的能力進(jìn)行教育設(shè)計。教師要善于運(yùn)用區(qū)域教學(xué)區(qū)，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，讓其在其中感受團(tuán)隊的力量，提高其應(yīng)變能力等。

三、平等信任教育，促進(jìn)幼兒自信

與幼兒建立信任關(guān)系，這樣才能充分了解到幼兒的心理變化以及成長需求。因此，在教學(xué)過程中，教師首先要平等對待幼兒，要充分考慮到幼兒的學(xué)習(xí)能力與性格特點，有針對性地進(jìn)行教育引導(dǎo)。其次，家庭也是幼兒教育必不可少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師也要與家長宣傳平等教育的重要性，在平常生活中，要給予幼兒足夠的時間與空間，使之在自主思考、獨立動手的過程中，不斷增強(qiáng)自信心。最后，要提高幼兒間的交流。家長要明白幼兒階段并不是其學(xué)習(xí)知識的關(guān)鍵階段，而是各項能力、素質(zhì)奠定基礎(chǔ)的階段，因此，可以加強(qiáng)幼兒與幼兒之間的聯(lián)系，促進(jìn)二者間的良性競爭，要充分調(diào)動幼兒的求知欲望，讓幼兒在參與各類活動中增長良好的綜合素養(yǎng)。

四、結(jié)束語

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，心理問題逐漸成為教育研究的重點，這不僅關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，更對其成長與發(fā)展有著重要作用。在幼兒階段，加強(qiáng)其自信心的培養(yǎng)，不僅能有效提高其童年生活質(zhì)量，更對其綜合素養(yǎng)發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。因此，在幼兒教育過程中，教師要善于運(yùn)用鼓勵性語言，幫助幼兒創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的信任感，這樣才能充分了解到幼兒的心理變化，并有針對性地進(jìn)行教育引導(dǎo)，讓幼兒能健康快樂地茁壯成長，為其成長為社會有用人才奠定堅實的基礎(chǔ)。