“校企一體、學(xué)崗結(jié)合”實(shí)施與建設(shè)探討

羅清清

六盤(pán)水職業(yè)技術(shù)學(xué)院樹(shù)立服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和煤炭行業(yè)的教學(xué)理念，專業(yè)教學(xué)模式改革與實(shí)踐，是“人才培養(yǎng)模式改革”的重要組成部分。我院工業(yè)系礦山機(jī)電專業(yè)建設(shè)過(guò)程中努力探索創(chuàng)新專業(yè)人才培訓(xùn)模式，經(jīng)過(guò)近年來(lái)的不斷努力與創(chuàng)新，根據(jù)地方區(qū)域特色及專業(yè)發(fā)展前景成功地對(duì)“校企一體、學(xué)崗結(jié)合”的新人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了改革與實(shí)踐。

“校企一體、學(xué)崗結(jié)合”簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是實(shí)施培養(yǎng)方案校企共定、教學(xué)過(guò)程校企共監(jiān)、教學(xué)資源校企共享、教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)校企共管；教學(xué)內(nèi)容與崗位需求結(jié)合、學(xué)習(xí)場(chǎng)所與工作環(huán)境結(jié)合、技能訓(xùn)練與崗位操作結(jié)合、技能考核與崗位證書(shū)結(jié)合的“校企一體、學(xué)崗結(jié)合”人才培養(yǎng)模式。通過(guò)獲取行業(yè)認(rèn)證的資格證書(shū)，實(shí)現(xiàn)拉近學(xué)生與企業(yè)的就業(yè)距離以及同行同專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力，具體的實(shí)施方案為：

一、以就業(yè)為導(dǎo)向，教學(xué)與需求相結(jié)合，構(gòu)建主干課程體系

為適應(yīng)行業(yè)人才需求和“校企一體、學(xué)崗結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，我們以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生具備可持續(xù)發(fā)展與創(chuàng)新能力的技術(shù)應(yīng)用型人才為主線，構(gòu)建融知識(shí)、能力、素質(zhì)三位一體的課程體系，對(duì)礦山機(jī)電專業(yè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了全面修訂。根據(jù)調(diào)研構(gòu)建課堂教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地解決學(xué)校教育與企業(yè)需求脫節(jié)的現(xiàn)象。

二、以能力培養(yǎng)為主線，提高學(xué)生整體素質(zhì)

企業(yè)所需要的高技能人才，不僅需要良好的敬業(yè)精神、較強(qiáng)的組織能力和與人溝通合作的能力，還需要有較好的心理素質(zhì)和解決現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問(wèn)題的能力等。為此，我們創(chuàng)造一切條件提高學(xué)生的整體素質(zhì)，在實(shí)習(xí)中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)、勤奮、吃苦精神和組織管理能力、合作能力及創(chuàng)業(yè)精神等。

三、密切聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)建符合生產(chǎn)環(huán)境的校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地

（一）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。專業(yè)群設(shè)備總值1100萬(wàn)元，專業(yè)核心課程實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值167萬(wàn)元，建有煤礦實(shí)訓(xùn)中心1個(gè)，用房800余平方米，可同時(shí)滿足150人實(shí)訓(xùn)。在現(xiàn)有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的基礎(chǔ)上，學(xué)院“德促貸款”項(xiàng)目即將啟動(dòng)，將投資7200萬(wàn)元人民幣用于購(gòu)置煤礦開(kāi)采技術(shù)及相關(guān)專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，5000萬(wàn)元建工業(yè)實(shí)訓(xùn)廠房，計(jì)劃2015年底建成。 建成后，將很大程度改善教學(xué)條件，為學(xué)生實(shí)訓(xùn)、教師實(shí)踐、教學(xué)科研、社會(huì)服務(wù)提供物質(zhì)保障。

（二）校外實(shí)訓(xùn)基地。對(duì)原有校外實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)一步深化校企合作關(guān)系，尋找校企雙方利用共同點(diǎn)，激發(fā)企業(yè)參與校企合作共建校外實(shí)訓(xùn)基地的熱情，使合作項(xiàng)目細(xì)化、具體化、常態(tài)化，在鞏固現(xiàn)有校外實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上，近三年來(lái)，從區(qū)域內(nèi)大中型煤炭企業(yè)中新增5個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，以滿足學(xué)生到生產(chǎn)一線進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)的要求，保證在真實(shí)的工作環(huán)境中，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)崗位能力。研究校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和管理，完善與企業(yè)合作培養(yǎng)人才的長(zhǎng)效機(jī)制，建立校企雙重管理制度和管理流程，企業(yè)按照員工管理制度考核學(xué)生，學(xué)生以員工身份承擔(dān)具體崗位工作，學(xué)院委派專職教師管理教育學(xué)生，對(duì)學(xué)生的工作態(tài)度、工作業(yè)績(jī)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面實(shí)行雙重考核。

四、主要機(jī)制與制度保障

（一）組織運(yùn)行保障。2010年成立了由企業(yè)和學(xué)院共同組成的煤礦開(kāi)采技術(shù)專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，負(fù)責(zé)制定和規(guī)劃專業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程體系構(gòu)建、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程實(shí)施等方案，及時(shí)提出專業(yè)建設(shè)發(fā)展的指導(dǎo)性意見(jiàn)，參與課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)改革等方面的建設(shè)工作。

（二）制度保障。（1）校企合作制度。煤礦開(kāi)采技術(shù)專業(yè)建設(shè)委員會(huì)成員由來(lái)自煤礦企業(yè)、行業(yè)技術(shù)專家、管理人員、能工巧匠和專業(yè)帶頭人組成，主要職責(zé)是研究確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)崗位能力和制定教學(xué)計(jì)劃、提出教師能力要求、協(xié)助安排學(xué)生實(shí)習(xí)、推薦學(xué)生就業(yè)等。（2）團(tuán)隊(duì)建設(shè)的激勵(lì)和管理機(jī)制。學(xué)院根據(jù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)目標(biāo)、素質(zhì)要求，制訂了《六盤(pán)水職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理辦法》、《六盤(pán)水職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品課程經(jīng)費(fèi)使用管理辦法》等管理制度和文件，對(duì)教師參加培訓(xùn)、承擔(dān)任務(wù)、開(kāi)展研究等活動(dòng)提供必要的支持和資助，制定了相應(yīng)的激勵(lì)辦法，建立長(zhǎng)效的自我發(fā)展機(jī)制。充分利用企業(yè)雄厚的現(xiàn)代化設(shè)備、技術(shù)力量?jī)?yōu)勢(shì)，采取校企合作辦法，將部分技術(shù)人員交替調(diào)整到實(shí)踐教學(xué)崗位，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)；根據(jù)專業(yè)教師的教學(xué)實(shí)際情況，派教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐，參與生產(chǎn)和技術(shù)改進(jìn)研究，使專任教師職業(yè)實(shí)踐能力不斷提高。（3）教學(xué)管理制度。學(xué)院制訂了《課程教學(xué)管理規(guī)定》、《調(diào)、停、代課管理規(guī)定》、《教學(xué)檢查制度》、《聽(tīng)課制度》等教學(xué)管理制度，保障了理論與實(shí)踐教學(xué)的順利實(shí)施與運(yùn)行。（4）學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)制度。煤礦開(kāi)采技術(shù)專業(yè)學(xué)生第五、第六學(xué)期為頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間，學(xué)生可以自行聯(lián)系單位頂崗實(shí)習(xí)，也可以由學(xué)院推薦到相關(guān)單位頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)院還制定了《校外頂崗實(shí)習(xí)管理制度》、《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議書(shū)》、《頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)書(shū)》、《頂崗實(shí)習(xí)工作記錄》、《頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)書(shū)》等相關(guān)的管理制度和文件，這些文件內(nèi)容指導(dǎo)頂崗實(shí)習(xí)全過(guò)程，使頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)有組織、有計(jì)劃、有考核、有落實(shí)，保證人才培養(yǎng)方案的順利實(shí)施。

五、以職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)為質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建考核評(píng)價(jià)體系

實(shí)施“校企一體、學(xué)崗結(jié)合”教學(xué)模式，必須構(gòu)建與之相適應(yīng)的考核評(píng)價(jià)體系。改變傳統(tǒng)的考試方式，考核成績(jī)實(shí)行理論與實(shí)踐、平時(shí)考核與期末考核相結(jié)合。同時(shí)，加強(qiáng)建立職業(yè)資格證書(shū)或技能等級(jí)證書(shū)培訓(xùn)點(diǎn)與考試點(diǎn)的基地建設(shè)，推行“畢業(yè)證+職業(yè)資格證”的雙證制度。培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、服務(wù)社會(huì)需求的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。