高職院?！峨娮蛹夹g(shù)》課程教學(xué)探析

王航宇

（西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子工程學(xué)院，陜西 西安 710089）

高職院?！峨娮蛹夹g(shù)》課程教學(xué)探析

王航宇

（西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子工程學(xué)院，陜西 西安 710089）

文章針對(duì)高職院校電子技術(shù)課程教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，通過(guò)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，對(duì)該課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段進(jìn)行了改革創(chuàng)新，采用了多種考核方式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也提高了該課程的教學(xué)質(zhì)量。

電子技術(shù)；實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)改革；創(chuàng)新；考核

1 引言

高等職業(yè)教育在人才培養(yǎng)方面，應(yīng)該把工作重點(diǎn)放在提高教學(xué)質(zhì)量上，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才。今后一段時(shí)間，高職教育必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)觀念，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需求，加強(qiáng)與行業(yè)、企業(yè)的結(jié)合，深化改革，加快發(fā)展，增強(qiáng)培養(yǎng)面向先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)高技能人才的能力。為此，高職教育必將著力內(nèi)涵建設(shè)，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，注重提高質(zhì)量，提高辦學(xué)效益，通過(guò)建設(shè)一批高水平示范性高職院校等重大工程，抓住機(jī)遇，充分發(fā)揮社會(huì)各方面的積極性，推動(dòng)我國(guó)高職教育持續(xù)健康的發(fā)展。西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子工程學(xué)院自2010年國(guó)家高職示范院校建設(shè)驗(yàn)收完畢后至今，從規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)向內(nèi)涵建設(shè)，重點(diǎn)抓教學(xué)質(zhì)量。高職教育應(yīng)以培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能知識(shí)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，因此，傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容改革迫在眉睫。

《電子技術(shù)》課程主要包括《模擬電子技術(shù)》和《數(shù)字電子技術(shù)》，實(shí)踐環(huán)節(jié)包括實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、儀器儀表操作、課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)周、電子基本技能實(shí)訓(xùn)、電子綜合技能實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)。在西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子工程學(xué)院電類各專業(yè)如電子信息工程技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、樓宇智能化工程技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)是重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程分兩學(xué)期單獨(dú)開設(shè)，航空機(jī)電設(shè)備維修、機(jī)械制造與自動(dòng)化、機(jī)電一體化、化工設(shè)備維修技術(shù)等非電類專業(yè)教學(xué)課時(shí)一般也在70課時(shí)以上，也是重要的基礎(chǔ)課程。該課程在專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)中占有重要的位置，尤其是課程的實(shí)踐教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能、創(chuàng)新能力具有極其重要的作用。

2 《電子技術(shù)》教學(xué)現(xiàn)狀

高職《電子技術(shù)》選用的教材大多是本科教材的簡(jiǎn)化版，如《模擬電子技術(shù)》內(nèi)容主要包括，二極管及其應(yīng)用電路、晶體管及其放大電路、場(chǎng)效應(yīng)晶體管及其放大電路、多級(jí)放大電路、放大電路的頻率響應(yīng)、集成運(yùn)算放大器、放大電路中的負(fù)反饋、波形發(fā)生和變換電路、功率放大電路以及直流穩(wěn)壓電源等。《數(shù)字電子技術(shù)》內(nèi)容主要包括：數(shù)制與碼制、邏輯代數(shù)、門電路、組合邏輯電路、時(shí)序邏輯電路、觸發(fā)器、脈沖波形的產(chǎn)生與變換，數(shù)模和模數(shù)轉(zhuǎn)換。同樣的教學(xué)內(nèi)容、同樣的老師，考題越來(lái)越簡(jiǎn)單，不及格率卻越來(lái)越高。原因在于近年來(lái)參加高考的考生逐年減少，各高等學(xué)校招生比例卻不斷增加，導(dǎo)致最后招生的高職院校生源質(zhì)量不斷下降，以西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子工程學(xué)院為例，近10年來(lái)考生的入學(xué)分?jǐn)?shù)從2006年、2007年的400多分降低為2014年的260多分。電子技術(shù)日新月異，中大規(guī)模集成電路、數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)、EDA技術(shù)在飛速發(fā)展，但部分教師對(duì)高職教育的認(rèn)識(shí)還有些模糊，教學(xué)的理念相對(duì)保守。部分課程教學(xué)仍采用傳統(tǒng)模式，教學(xué)方式為“一支粉筆、一塊黑板、三尺講臺(tái)”，講授的內(nèi)容也十年如一日，不能與時(shí)俱進(jìn)。教師一味地按照教學(xué)進(jìn)度教學(xué)，學(xué)生只是普通的聽(tīng)眾、觀眾，老師受累、學(xué)生也難受，難以真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性，更談不上對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)用性和實(shí)踐性不夠重視，聽(tīng)不懂課、看不懂電路圖無(wú)法將學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際電路的分析以解決實(shí)際的問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)與用脫節(jié)，對(duì)講的和做的興趣不大或者基本上是應(yīng)付了事。對(duì)學(xué)生的考核方式也大多是參加期末考試的筆試，只注重了結(jié)果沒(méi)有注重學(xué)習(xí)的操作過(guò)程和實(shí)踐的掌握程度。

3 改進(jìn)的措施

針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，首先強(qiáng)調(diào)《電子技術(shù)》課程的重要性，不必拘泥于教材的知識(shí)，以及電路內(nèi)部復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，多強(qiáng)調(diào)元件、電路的功能和作用，以及在實(shí)踐調(diào)試中的注意事項(xiàng)。有條件的可以進(jìn)行一體化教學(xué)，兩小節(jié)課程，第一小節(jié)理論講解，第二小節(jié)學(xué)生操作訓(xùn)練，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)電子元件和電路的感性認(rèn)識(shí)，還可以熟練掌握萬(wàn)用表、示波器、直流穩(wěn)壓電源、信號(hào)源等儀器儀表的操作，通過(guò)一體化教學(xué)使得教學(xué)目標(biāo)明確，提高了教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握的狀況，訓(xùn)練其創(chuàng)造性思維能力，根據(jù)電子技術(shù)的發(fā)展方向和學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)合理的安排內(nèi)容。如適當(dāng)引入數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)（DSP）、嵌入式技術(shù)（ARM）、電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化技術(shù)（EDA）技術(shù)，以及未來(lái)電子技術(shù)的發(fā)展方向微電子技術(shù)、納米電子技術(shù)。在當(dāng)今日新月異的世界里，《電子技術(shù)》講授的內(nèi)容也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，因此教師應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)新理論、新技術(shù)、新方法，使培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后盡快與社會(huì)同步接軌。還可以考慮引入PPT、視頻、動(dòng)畫等教學(xué)方法及手段，突出重點(diǎn)、突出難點(diǎn)，提高教學(xué)效果。圖 1為西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子工程學(xué)院《電子技術(shù)》課程PPT教學(xué)課件演示的晶體管元件實(shí)物圖，圖 2為西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子工程學(xué)院《電子技術(shù)》課程二極管檢測(cè)視頻教學(xué)截圖。

圖1　晶體管元件實(shí)物圖

圖2　二極管檢測(cè)視頻教學(xué)截圖

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面，在保證基本的實(shí)驗(yàn)技能和操作能力培養(yǎng)的前提下，適當(dāng)減少基礎(chǔ)性驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，增加設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。如數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)中的智力競(jìng)賽搶答裝置，圖3為供四人用的智力競(jìng)賽搶答裝置線路，用以判斷搶答優(yōu)先權(quán)。圖 3中 F1為四D觸發(fā)器74LS175，它具有公共置0端和公共CP端；F2為雙4輸入與非門74LS20；F3是由74LS00組成的多諧振蕩器；F4是由74LS74組成的四分頻電路，F(xiàn)3、F4組成搶答電路中的CP時(shí)鐘脈沖源，搶答開始時(shí)，由主持人清除信號(hào)，按下復(fù)位開關(guān)S，74LS175的輸出Q1～Q4全為0，所有發(fā)光二極管LED均熄滅，當(dāng)主持人宣布“搶答開始”后，首先作出判斷的參賽者立即按下開關(guān)，對(duì)應(yīng)的發(fā)光二極管點(diǎn)亮，同時(shí)，通過(guò)與非門F2送出信號(hào)鎖住其余三個(gè)搶答者的電路，不再接受其它信號(hào)，直到主持人再次清除信號(hào)為止。若學(xué)生掌握?qǐng)D3的操作技能，則學(xué)生就掌握了觸發(fā)器電路、邏輯門電路、振蕩器電路、分頻電路、時(shí)鐘電路、發(fā)光二極管電路等多個(gè)電路知識(shí)。

圖3　四人智力搶答裝置線路圖

做好《電子技術(shù)》教學(xué)還要重視師資隊(duì)伍建設(shè)，有了好的老師、好的教學(xué)方法、好的教學(xué)理念才能教出好的學(xué)生。應(yīng)該打破傳統(tǒng)的理論教學(xué)教師與實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的界限，理論任課教師也應(yīng)該積極參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的改造和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有力地結(jié)合在一起，積極參與科研課題的申報(bào)與實(shí)施，使理論與實(shí)踐教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)。鼓勵(lì)教師參加一些權(quán)威部門組織的教學(xué)改革研討會(huì)，利用好假期時(shí)間參加一些國(guó)培項(xiàng)目，鼓勵(lì)教師深造學(xué)習(xí)，深入生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)第一線，及時(shí)了解行業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，結(jié)合實(shí)踐教學(xué)開展科研活動(dòng)，撰寫科研論文，不斷提高教學(xué)水平。教師的教學(xué)效果與考核相掛鉤，可以提高教師學(xué)習(xí)的積極性。近期，西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子工程學(xué)院組織教師積極參與微課的制作與教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。

利用仿真軟件教學(xué)可以補(bǔ)充硬件教學(xué)資源的不足，節(jié)約教學(xué)經(jīng)費(fèi)，使學(xué)生較容易的掌握各種儀器的基本使用方法、電路參數(shù)的測(cè)試方法，使每個(gè)人都能親自動(dòng)手接觸電路，進(jìn)行元件接線、參數(shù)設(shè)定、數(shù)據(jù)測(cè)量并與理論計(jì)算結(jié)果進(jìn)行對(duì)照，增強(qiáng)對(duì)電子線路的感性認(rèn)識(shí)，提高教學(xué)效果?！峨娮泳€路》常用的教學(xué)仿真軟件有 EWB、Protrus、Multisim、虛擬儀器等，圖4為Protrus軟件連接的八路彩燈仿真效果圖。

圖4　Protrus軟件連接的八路彩燈仿真效果圖

重視學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展。學(xué)生社團(tuán)的成員們具有相同的興趣和愛(ài)好，他們來(lái)自不同的專業(yè)、不同的年級(jí)，知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)具有交叉性和互補(bǔ)性，可以按照自己的意圖和方案進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)新。此外，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)方式的實(shí)踐性與靈活性、自由寬松的氛圍、平等的師生關(guān)系都為實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練提供了有利的條件。西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子工程學(xué)院電子俱樂(lè)部2003年5月成立，是在原來(lái)便民服務(wù)小組基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，本著“服務(wù)大家，提高自己”為宗旨，以鍛煉為主導(dǎo)、以求知為目標(biāo)、發(fā)揚(yáng)雷鋒精神、充實(shí)自己、服務(wù)于人的思想，適時(shí)開展義務(wù)維修活動(dòng)，普及電子科普知識(shí)。社團(tuán)經(jīng)過(guò)12多年的發(fā)展，現(xiàn)擁有創(chuàng)作部、維修部、電腦部、宣傳部、技術(shù)團(tuán)等5個(gè)部門，300多名社員。電子俱樂(lè)部自成立以來(lái)，在學(xué)院、團(tuán)委、電子工程學(xué)院等部門的領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)教師的關(guān)懷下，以及全體社員的共同努力下，多次在校園、社區(qū)開展便民電器義務(wù)維修活動(dòng)，多次進(jìn)行三下鄉(xiāng)電器義務(wù)維修、支教活動(dòng)；以電子俱樂(lè)部成員們多次參見(jiàn)校園、省級(jí)、國(guó)家級(jí)電子技術(shù)類競(jìng)賽，取得了驕人的成績(jī)。2006年電子俱樂(lè)部獲得了“省級(jí)優(yōu)秀社團(tuán)”的光榮稱號(hào)，2007年、2010年電子俱樂(lè)部獲得“院級(jí)優(yōu)秀社團(tuán)” 的光榮稱號(hào)。

對(duì)于課程的考核不應(yīng)該僅僅局限于期末考試筆試的成績(jī)，應(yīng)該增加平時(shí)成績(jī)的比例，老師可以參考學(xué)生平時(shí)的作業(yè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)操作的情況，電子技術(shù)類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生成績(jī)可以適當(dāng)加分，對(duì)現(xiàn)在的考核方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

4 總結(jié)

雖然筆者在《電子技術(shù)》課程教學(xué)上做了一些工作，并且取得了一些成績(jī)，但是電子技術(shù)不斷的向智能化、小型化、網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展，電子設(shè)計(jì)方法和手段也日新月異，因此《電子技術(shù)》課程的教學(xué)也應(yīng)不斷向前發(fā)展。教師應(yīng)該不斷的改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、考核方式，使更多的學(xué)生愿意學(xué)、愛(ài)學(xué)《電子技術(shù)》課程。教學(xué)改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的系統(tǒng)工程，任重而道遠(yuǎn)，教師應(yīng)該不斷的努力，不斷的探索，才能培養(yǎng)出更多更好的高素質(zhì)、高技能知識(shí)應(yīng)用型人才。

[1] 楊一軍,歐東梅,王欣,等.電子技術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)改革探索[J].安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào),2005,23(6):32-34.

[2] 王波,張巖,王美玲.電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)改革的探索[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2011,30(6):343-345.

[3] 吳泳.對(duì)電子技術(shù)實(shí)踐課程建設(shè)改革的探討[J].長(zhǎng)沙通信職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2011,(1):29-33.

[4] 陳華絮,楊素嬌.開放實(shí)驗(yàn)室模式與管理探討[J].技術(shù)與創(chuàng)新管理,2007,28(3):55-57.

[5] 李焦明.學(xué)生社團(tuán):大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練的新載體[J].江西教育科研,2007,24(10):85-86.

Analysis of higher vocational colleges "electronic technology" curriculum teaching

In view of the higher vocational college of electronic technology course teaching present situation and existing problems, and by strengthening the practice teaching to improve students' practical operating ability, in the course of teaching contents, teaching methods, teaching means has carried on the reform and innovation, USES a variety of appraisal way, improve the enthusiasm of the students' learning and improve the quality of the teaching of the course.

Electronic technology;practice teaching, teaching reform;innovation;assessment

G642

A

1008-1151(2015)04-0142-03

2015-03-11

西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級(jí)教改課題“《電子技術(shù)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新與改革”（課題編號(hào)13xhjg020）。

王航宇（1981-）男，陜西臨潼人，西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子工程學(xué)院講師，工學(xué)碩士，研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)信息技術(shù)與智能控制。