大學科技園在推動大學生創(chuàng)業(yè)中眾創(chuàng)空間作用的有效發(fā)揮

李磊

（大連交通大學招生與就業(yè)處 遼寧大連 116028）

大學科技園在推動大學生創(chuàng)業(yè)中眾創(chuàng)空間作用的有效發(fā)揮

李磊

（大連交通大學招生與就業(yè)處 遼寧大連 116028）

大學科技園如何在"大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新"時代發(fā)揮其"眾創(chuàng)空間"的作用，推動大學生創(chuàng)業(yè)孵化成功率，是目前亟待深入研究的問題。本文從其開展工作方向、運行機制等方面闡述目前形勢下，大學科技園在推動大學生創(chuàng)業(yè)中眾創(chuàng)空間作用的有效發(fā)揮。

大學科技園 創(chuàng)業(yè)

2015年1月國務院常務會議上，李克強總理提出支持發(fā)展“眾創(chuàng)空間”的政策措施，為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新搭建新平臺。3月，《國務院辦公廳關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導意見》正式實施，由此，推進科技體制改革，順應大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新形勢，推動中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”“新引擎”全面啟動。

大學生作為創(chuàng)業(yè)的重要生力軍，如何有效推動其創(chuàng)業(yè)成功率，是全社會的責任。而具備高?？蒲斜尘暗拇髮W科技園一直以來作為科技創(chuàng)業(yè)重要孵化器，如何發(fā)揮其在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”時代眾創(chuàng)空間作用，推動大學生創(chuàng)業(yè)，是亟待深入研究的問題。

一、大學科技園推動大學生創(chuàng)業(yè)中工作重點

大學科技園在大學校園中，可重點發(fā)揮其“眾創(chuàng)空間”的作用。以“培養(yǎng)創(chuàng)新思維，激發(fā)創(chuàng)造激情、改變就業(yè)思路、提供創(chuàng)業(yè)平臺”為宗旨，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)，通過學生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，政府部門提供的扶持政策，引入企業(yè)、金融機構(gòu)的優(yōu)勢資源，推動大學生專利的創(chuàng)造、管理、轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神及科技創(chuàng)業(yè)的技能，將學生科技創(chuàng)業(yè)者培養(yǎng)成為能夠為未來社會創(chuàng)造更多價值和就業(yè)崗位的企業(yè)家。

1.創(chuàng)新教育

實施創(chuàng)新教育就是要從培養(yǎng)創(chuàng)新精神入手，以提高創(chuàng)新能力為核心，帶動學生整體素質(zhì)的自主構(gòu)建和協(xié)調(diào)發(fā)展。大學科技園可聯(lián)合高校相關(guān)部門，實施大學生科技創(chuàng)新活動，指導大學生的科技創(chuàng)新活動，引導其將科技成果申報專利并轉(zhuǎn)化。

2.創(chuàng)業(yè)教育

（1）對學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)

創(chuàng)業(yè)教育注重有關(guān)內(nèi)容的體驗，通過這種體驗使被教育者獲得創(chuàng)業(yè)的感性認識，是創(chuàng)業(yè)教育成功開展的前提條件。創(chuàng)業(yè)教育的開展，就要有意識地指導學生有效地進行有關(guān)創(chuàng)業(yè)的體驗，從而激發(fā)起學生的創(chuàng)業(yè)意識。創(chuàng)業(yè)教育對在校學生來講，還應注重對學生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。不僅要使學生將被動的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膭?chuàng)業(yè)觀念，而且還鼓勵學生將創(chuàng)業(yè)作為自己的職業(yè)選擇，并將自己的專業(yè)技能和興趣特長相結(jié)合，創(chuàng)造出自己所期望的價值。

通過在本科生中開設創(chuàng)業(yè)基礎、創(chuàng)業(yè)實踐等相關(guān)課程，來培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高學生的創(chuàng)業(yè)興趣和創(chuàng)業(yè)意識。對學生創(chuàng)業(yè)給予支持

創(chuàng)業(yè)教育除了要加強創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)之外，更主要的還是如何為學生創(chuàng)業(yè)提供支持。這其中包括的主要是技術(shù)支持和硬件支持。創(chuàng)業(yè)技術(shù)支持的解決辦法是，通過聘請創(chuàng)業(yè)導師來為學生創(chuàng)業(yè)進行技術(shù)指導。從創(chuàng)業(yè)硬件支持來看，科技園鼓勵科研人員通過專職兼職的形式到科技園創(chuàng)辦企業(yè)、受聘于科技園的高新技術(shù)企業(yè)，進行科技成果轉(zhuǎn)化、高新技術(shù)的研究和產(chǎn)品開發(fā)，大學科技園可充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，緊緊圍繞學校創(chuàng)業(yè)教育的主旋律，利用自身的優(yōu)勢解決學生創(chuàng)業(yè)過程中所面臨的場地、資金及管理的問題，成為培養(yǎng)學生科技創(chuàng)業(yè)意識和提高學生科技創(chuàng)業(yè)技能的基地，為大學生創(chuàng)業(yè)提供堅實的依托。

（2）組織學生創(chuàng)業(yè)大賽

為了促進創(chuàng)業(yè)意識的深入，在校內(nèi)開展創(chuàng)業(yè)大賽。配合競賽活動，設立專門的創(chuàng)業(yè)基金，對創(chuàng)業(yè)計劃大賽獲獎的項目進行種子期的融資，同時由創(chuàng)業(yè)導師為創(chuàng)業(yè)項目進行孵化指導。通過舉辦大學生創(chuàng)業(yè)大賽，一方面使學生將創(chuàng)業(yè)理論知識和創(chuàng)業(yè)實踐相結(jié)合；另一方面，改變了學生傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，使學生將“創(chuàng)業(yè)”看作與“就業(yè)”和“出國”兩大出路并行的第三條出路。以舉辦大學生創(chuàng)業(yè)大賽為切入點，極大地促進創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實踐的迅速發(fā)展。創(chuàng)業(yè)大賽的優(yōu)秀團隊可入住大學科技園孵化。

3.網(wǎng)絡平臺建設

網(wǎng)絡平臺建設實現(xiàn)了孵化器管理技能和服務手段的信息化，提高孵化器的孵育功能。它優(yōu)化孵化器的業(yè)務流程，促使孵化器采用與信息化建設相應的組織架構(gòu)，從而能夠?qū)?chuàng)業(yè)者的需求做出快速響應，對創(chuàng)業(yè)者遇到的困難提供更為及時、合理的解決方法，網(wǎng)絡服務平臺突破了孵化器的時空界限，拓展了孵化器的社會基礎。它使孵化器可以隨時隨地的為創(chuàng)業(yè)者提供信息服務，既可以為孵企業(yè)提供服務支持，也可以為非入孵的、有需求的專利持有者、項目持有者、企業(yè)經(jīng)營管理人員和專業(yè)技術(shù)人員等提供必要的服務支持；既可以為本地企業(yè)提供服務支持，也可以為外地企業(yè)提供遠程服務支持。此外，網(wǎng)絡服務平臺有助于創(chuàng)業(yè)者社會網(wǎng)絡關(guān)系的形成。

4.校企資源數(shù)據(jù)庫建設

校企資源數(shù)據(jù)庫，是集高校、企業(yè)雙重資源體系于一身的具有實戰(zhàn)意義的創(chuàng)新型資源。高校為創(chuàng)業(yè)者提供原始資料、科研數(shù)據(jù)、實踐設備及相關(guān)材料等，而企業(yè)通過提供市場渠道、財務、人力資源、相關(guān)政策等更為實用的數(shù)據(jù)資源。通過建立校企資源數(shù)據(jù)庫，創(chuàng)業(yè)者將通過最迅速、有效的渠道尋找到所必須的數(shù)據(jù)資源，為創(chuàng)業(yè)過程中所遇到的困難做好先期的準備。

二、大學科技園推動大學生創(chuàng)業(yè)可采取的運行機制

1.大學科技園運行可采取如下技術(shù)路線：

大學科技園主要負責提供面向大學生及企業(yè)的信息服務和個性化信息服務，信息來源和最終的服務可依靠政府的廣泛參與和支持。

2.網(wǎng)絡化

平臺的運作采用“虛實結(jié)合”的方式，一方面依托于“虛”的網(wǎng)絡平臺，同時擁有實體的組織機構(gòu)和服務團隊。網(wǎng)絡平臺是大學科技園項目的主要載體之一，對各渠道技術(shù)、資金、人才信息通過網(wǎng)絡進行篩選、加工、整理，建立數(shù)據(jù)庫，提供給大學生及企業(yè)一個完整、可信、便捷的科技網(wǎng)絡平臺。

大學科技園依托的咨詢服務網(wǎng)絡平臺應具有以下特點：一、穩(wěn)定、安全、功能強大的網(wǎng)絡平臺。二、網(wǎng)絡技術(shù)支持，如信息檢索培訓等。三、開放信息資源和相關(guān)數(shù)據(jù)庫，如人才信息，技術(shù)難題信息，科技成果信息，全國重點高校、科研院所的最新科技研究成果、研究動向等信息，最新的科技動態(tài)，產(chǎn)業(yè)信息，各類洽談會、招商會的動態(tài)信息和科技中介技術(shù)培訓信息等。四、通過網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)科技咨詢和科技創(chuàng)業(yè)服務。五、網(wǎng)上視頻服務。

3.市場化

建立市場化的運作機制，就要成為實行自主經(jīng)營、自負盈虧、自我發(fā)展、自我約束的社會化服務的市場主體。通過建立一套以服務和產(chǎn)品的銷售和服務費為回報的機制，實現(xiàn)孵化中心運行的良性循環(huán)。大學科技園既聯(lián)系科技資源的供給方，又為資源的需求方提供服務，因此，要面向科技資源供需雙方的實際需求提供有針對性的服務，更要善于發(fā)掘大學生創(chuàng)業(yè)項目成長過程中的各種需求，圍繞大學生科技型企業(yè)成長路線各階段全過程提供服務。通過良好的運行機制和與企業(yè)間的聯(lián)動機制，為大學生創(chuàng)業(yè)提供專業(yè)服務，進行要素整合，實現(xiàn)科技產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)要素優(yōu)化配置，提高效率，降低成本，提升大學生創(chuàng)業(yè)的成功幾率。

李磊：女【1981—】遼寧沈陽人，大連交通大學講師，碩士.研究方向：大學生職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導.