網(wǎng)絡(luò)新媒體在科學(xué)普及中的發(fā)展現(xiàn)狀研究

汪程程+單俊豪+崔珠珠+郭海玲

摘 要 立足于兩種網(wǎng)絡(luò)新媒體——科普網(wǎng)站和新浪科普微博，通過對科普網(wǎng)站和科普微博相關(guān)內(nèi)容的調(diào)查與分析，研究網(wǎng)絡(luò)新媒體在我國科學(xué)普及中的發(fā)展現(xiàn)狀，并結(jié)合實際對網(wǎng)絡(luò)新媒體的發(fā)展提出相應(yīng)改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞 科普；網(wǎng)絡(luò)新媒體；微博；科普網(wǎng)站

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-489X（2015）20-0010-04

1 研究背景

中國科協(xié)2015年9月20日發(fā)布的《第九次中國公民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查結(jié)果》表明，2015年我國具備科學(xué)素質(zhì)的公民比例達(dá)到6.20%，比2010年的3.27%提高了近90%，進(jìn)一步縮小了與西方主要發(fā)達(dá)國家的差距。國民科學(xué)素養(yǎng)提高緩慢是中國發(fā)展新時期必須要關(guān)注的問題。在傳統(tǒng)媒體影響力日益減弱的今天，需要借助新方法、新技術(shù)來進(jìn)行科普。網(wǎng)絡(luò)媒體、手機媒體等新媒體的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用，使新聞傳播和輿論引導(dǎo)產(chǎn)生深刻變革。網(wǎng)絡(luò)媒體如科普類網(wǎng)站及科普微博等具有傳播信息迅速、傳播門檻低等特點，成為科普主力軍。然而近年來，科普類網(wǎng)站的科普信息可靠度受到公眾質(zhì)疑，微博“偽科學(xué)”傳播頻發(fā)，網(wǎng)絡(luò)新媒體的科普能力及效果受到人們的關(guān)注。筆者團(tuán)隊也將注意力投射到了網(wǎng)絡(luò)新媒體在科學(xué)普及中的發(fā)展現(xiàn)狀上，并對其進(jìn)行探索和研究。

2 研究問題

雖然網(wǎng)絡(luò)新媒體“偽科普”現(xiàn)象已十分普遍，但是對科普新媒體在我國公民獲取科學(xué)知識的過程中所起的作用卻鮮有研究?；谝陨险撌?，筆者團(tuán)隊提出以下研究問題：

1）當(dāng)前主流的科普網(wǎng)站主要有綜合類科普網(wǎng)站和學(xué)科類科普網(wǎng)站，網(wǎng)站主要針對相關(guān)專業(yè)人士以及對科普關(guān)注較高的普通網(wǎng)友，筆者團(tuán)隊主要關(guān)注的是科普網(wǎng)站的科學(xué)性及影響力；

2）對于科普微博，筆者團(tuán)隊同樣主要關(guān)注其信息來源、影響力和科學(xué)性。

3 科普網(wǎng)絡(luò)研究方法與過程

基于上述問題及闡述，筆者團(tuán)隊從科普新媒體中選擇科普網(wǎng)站和科普微博（新浪）作為研究對象，采用調(diào)查法進(jìn)行研究，具體研究過程包括樣本選取、評價維度制定，根據(jù)樣本完成評價量表、研究結(jié)果分析及總結(jié)。

樣本選取 樣本的選取經(jīng)歷了三個過程：初次選取、再次選取和最終選取。

初次選取主要利用一些已知科普網(wǎng)站的友情鏈接、網(wǎng)站搜索和網(wǎng)絡(luò)中現(xiàn)有的科普網(wǎng)站匯總進(jìn)行科普網(wǎng)站的選取，初次選取了150余個“待定”科普網(wǎng)站。

再次選取時根據(jù)以下兩條標(biāo)準(zhǔn)對初次選取的網(wǎng)站進(jìn)行篩選：1）網(wǎng)址或者域名是否有錯；2）網(wǎng)站長時間是否定期更新。

篩選后得到54個網(wǎng)站，筆者團(tuán)隊將被調(diào)查網(wǎng)站分為國家綜合類、區(qū)域綜合類、自然地理類和綜合網(wǎng)站科普板塊類四大類。

最終選取是在使用評價維度對各再次選取后剩留的網(wǎng)站進(jìn)行評價的具體操作過程中，剔除了重合的網(wǎng)站（如剔除了微生物世界網(wǎng)站，由于其是中國生物大觀園網(wǎng)站的一部分）及一些宣傳介紹性的網(wǎng)站（如上海市浦東新區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會網(wǎng)站只是對科協(xié)的動態(tài)、新聞等內(nèi)容進(jìn)行發(fā)布，并不是真正意義上的科普網(wǎng)站），最終篩選剩留42個網(wǎng)站。

最終的調(diào)查樣本共計42個網(wǎng)站：

1）國家綜合類，包括果殼網(wǎng)、蝌蚪五線譜、科學(xué)松鼠會、果脯網(wǎng)、環(huán)球科學(xué)、微科普、科學(xué)畫報、科普簡報、公眾科普網(wǎng)、中國科普博覽、中國科普、中國數(shù)字科技館、科學(xué)網(wǎng)、CCTV科技頻道；

2）自然地理類，包括科學(xué)松鼠會、環(huán)球科學(xué)、西雙版納熱帶植物園科普教育網(wǎng)站、中國生物大觀園、中國新能源網(wǎng)、中國遺傳咨詢網(wǎng)、中國科學(xué)院紫金山天文臺；

3）區(qū)域綜合類，包括昌平科普惠民網(wǎng)、東莞科普網(wǎng)、泰州科普網(wǎng)、北京科普之窗；

4）綜合網(wǎng)站科普板塊類，包括科普_中華網(wǎng)科技頻道、鳳凰科技_科技頻道_鳳凰網(wǎng)、科學(xué)探索_新浪科技_新浪網(wǎng)、科技頻道_新華網(wǎng)、科教頻道_酷6網(wǎng)、科學(xué)頻道-搜狐IT、網(wǎng)易科技頻道_有態(tài)度的科技門戶、科教_央視網(wǎng)、網(wǎng)易探索、科學(xué)探索_騰訊科技頻道_騰訊網(wǎng)、科普知識_全民科學(xué)素質(zhì)綱要實施工作辦公室、科學(xué)探索_科技_環(huán)球網(wǎng)、科技_新聞中心、科普_健康頻道_鳳凰網(wǎng)、科普頻道_小精靈兒童網(wǎng)站、科普頻道_科教網(wǎng)、大河網(wǎng)教育頻道——科學(xué)普及。

評價維度制定過程 經(jīng)綜合考慮，本研究最終選擇定性定量相結(jié)合的方法，既可以克服定性指標(biāo)固有缺陷，如主觀性強，操作性差等，同時借助定量指標(biāo)，增加研究的可信度與說服力[1]。最終筆者團(tuán)隊在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合網(wǎng)上資源，同時參照國內(nèi)外的權(quán)威研究經(jīng)驗[2-3]，以層次分析法構(gòu)建評價模型，形成一個綜合了定量與定性方法的、統(tǒng)一的指標(biāo)體系。此體系包含三個層級的指標(biāo)：6個一級指標(biāo)，20個二級指標(biāo)，39個三級指標(biāo)。最終評價維度設(shè)計如表1所示。

前五部分主要為定性評價，最后一部分為定量評價，筆者團(tuán)隊的評價指標(biāo)是對他人優(yōu)秀評價指標(biāo)的再修改，主要集中在科普網(wǎng)站的權(quán)威性及準(zhǔn)確性方面，對于其網(wǎng)站的基本情況及頁面的使用性只是挑選有代表性的指標(biāo)進(jìn)行研究。

總體而言，針對本研究，對各項指標(biāo)都設(shè)定了詳細(xì)的判斷標(biāo)準(zhǔn)。如判斷其科普內(nèi)容深度問題時，通過判斷其文章是否引用文獻(xiàn)、是否具有專業(yè)詞匯、是否有對詞匯的解釋等具體標(biāo)準(zhǔn)，盡量避免在定性研究過程中可能出現(xiàn)的主觀性太強問題。

4 科普微博的研究方法與過程

樣本選取 筆者團(tuán)隊將調(diào)查對象聚焦于新浪微博的科普賬號。筆者團(tuán)隊利用新浪微博用戶搜索功能，以“科普”為關(guān)鍵字進(jìn)行檢索，并對搜索結(jié)果進(jìn)行篩選。篩選原則為：選取粉絲量較多（大于500）的微博用戶。經(jīng)過篩選，筆者團(tuán)隊將科學(xué)松鼠會、中國科普網(wǎng)官方微博、中國氣象科普、中國科普博覽、浦東科普、紫金山天文臺、上?？破铡⑸缈埔暣?、寒旱區(qū)網(wǎng)絡(luò)科普天空、風(fēng)能科普在線等10組機構(gòu)微博以及京虎子、好奇博士、松鼠云無心、顧中一科普助理solier、吳興川、溫長路、劉夙、太蔟、中國科學(xué)院科學(xué)文化傳播者、寧波大眾科普等10組個人微博納入調(diào)查范圍。

評價維度制定過程 新浪微博的評價維度制定與前文網(wǎng)站的評價維度基本相同。由于微博和網(wǎng)站在功能、使用方法等方面存在一定區(qū)別，因此，筆者團(tuán)隊刪減了一些評價指標(biāo)，僅僅保留和本調(diào)查相關(guān)的評價指標(biāo)。其中主要刪減了運營機制、用戶支持與交互性、可使用性三個二級指標(biāo)。

5 科普網(wǎng)站研究結(jié)果及分析

對樣本網(wǎng)站使用評價量表進(jìn)行評價，對評價結(jié)果進(jìn)行分析與總結(jié)，重點分析樣本網(wǎng)站科普的科學(xué)性與影響力。

總體描述 在42個樣本網(wǎng)站中，55%為非營利類網(wǎng)站，運營者多為政府機構(gòu)或教育機構(gòu)；93%的網(wǎng)站的目標(biāo)用戶為全體公眾，7%是針對特定人群，如特定針對兒童等。網(wǎng)站的用戶水平排序分別為非專業(yè)人員（30個樣本網(wǎng)站包含）、學(xué)科專家或興趣愛好者（20個樣本網(wǎng)站包含）和學(xué)校學(xué)生（5個樣本網(wǎng)站包含）。

科普的科學(xué)性 對于樣本網(wǎng)站科普的科學(xué)性，從科普內(nèi)容的準(zhǔn)確性、權(quán)威性、更新率、獨特性和用戶支持與交互性這五方面進(jìn)行分析。

對于科普內(nèi)容的準(zhǔn)確性，60%的樣本網(wǎng)站科普資源信息的作者不明確或者沒有標(biāo)注；在余下的明確標(biāo)注了信息資源作者的網(wǎng)站中，只有8個網(wǎng)站的作者包含了知名專家、學(xué)者，大多數(shù)資源的作者都是一般商務(wù)、新聞人士。并且有33%的樣本網(wǎng)站的科普內(nèi)容沒有相關(guān)聯(lián)的資源信息，科普信息資源的審核機制也大多并未公開，未免使讀者存疑。可見樣本網(wǎng)站科普的科學(xué)性并不充分。但值得注意的是，在所調(diào)查的42個樣本網(wǎng)站中，沒有一個網(wǎng)站的科普內(nèi)容含有個人偏見，包括政治傾向、宗教傾向、廣告色彩等。

對于科普內(nèi)容的權(quán)威性，50%的樣本網(wǎng)站的科普資源提供者具有一定的學(xué)術(shù)背景，69%的信息可以驗證出處，可以獲得科普文章的來源信息或其版權(quán)所有者的姓名。此外，有26%的樣本網(wǎng)站能夠為讀者就科普文章的易讀性與著者聯(lián)系，并且信息可以及時通知給著者。就權(quán)威性而言，樣本網(wǎng)站體現(xiàn)得并不充分。

在更新率上，所調(diào)查的42個樣本網(wǎng)站中，僅有2個網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)信息資源不能定期更新，僅有一個網(wǎng)站未標(biāo)明最近更新日期。總體而言，樣本網(wǎng)站的更新率較高，但也要考慮到樣本選取的第二個階段再次選取時已經(jīng)參考了“網(wǎng)站長時間是否定期更新”這一標(biāo)準(zhǔn)。

在獨特性上，74%的樣本網(wǎng)站網(wǎng)頁信息具有自己的特色，并且有74%的樣本網(wǎng)站有從別的資源中無法獲得的信息資源。在對網(wǎng)站進(jìn)行評價的過程中可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的網(wǎng)站，尤其是非政府機構(gòu)運營的網(wǎng)站都具有自己的特色，如有些網(wǎng)站以視頻為主要媒介進(jìn)行科普。很多網(wǎng)站的科普文章為原創(chuàng)文章，包含了此網(wǎng)站的獨特觀點。雖然原創(chuàng)文章并不一定更具權(quán)威性，但在謠言與誤傳較為嚴(yán)重的當(dāng)今社會，保持科普的獨特性、親自去驗證與實驗、不隨波逐流是很可貴的品質(zhì)。

關(guān)于用戶支持與交互性，大多數(shù)的樣本網(wǎng)站都設(shè)置有評論區(qū)和個人主頁等，少部分網(wǎng)站設(shè)置有特色網(wǎng)頁等，極少數(shù)樣本網(wǎng)站有提供作者郵件地址；36%的樣本網(wǎng)站經(jīng)常主動與用戶聯(lián)系，提供或獲取各類相關(guān)信息；33%的樣本網(wǎng)站的用戶可以通過網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)站信息資源的創(chuàng)建者取得聯(lián)系，反映自己的意見和想法，把自己的信息需求告訴網(wǎng)站信息資源的創(chuàng)建者，及時取得聯(lián)系。

科普的影響力 對樣本影響力的評價主要通過用戶參與及評論情況來分析。42個樣本網(wǎng)站中有22個網(wǎng)站有用戶參與評論，22個有用戶評論的樣本網(wǎng)站的用戶的每文評價評論量分布如表2所示。

僅從用戶參與評論的情況上看，大部分樣本網(wǎng)站的影響力并不大。

小結(jié) 科普網(wǎng)站在科普中發(fā)揮著重要作用，通過對科普網(wǎng)站的評價分析可以看出，科普類網(wǎng)站多為官方運營，針對人群廣泛，科普內(nèi)容的類型覆蓋廣，有一定的深度，但總體而言深度較淺顯。針對單一學(xué)科的科普類網(wǎng)站所占比重小，就此而言，科普網(wǎng)站的內(nèi)容傾向“泛而淺”。另外，其科普的科學(xué)性還不夠完善，包括信息資源來源不夠明確，如大多數(shù)轉(zhuǎn)載的科普文章并未詳細(xì)標(biāo)明出處，部分作者的署名為筆名而無法確定作者身份；資源作者權(quán)威性有待商榷；審核機制不夠透明，與信息資源作者聯(lián)系的機制缺乏。但也要看到存在的亮點，包括科普網(wǎng)站的獨特性比較顯著等。

從科普網(wǎng)站的影響力角度來說，其影響力并不客觀。具體體現(xiàn)在與網(wǎng)友互動的板塊開辟少，除了個別網(wǎng)站外，網(wǎng)友的參與度幾乎都不高，與人氣火爆的新媒體相比，并不占有優(yōu)勢。但其也是科普大軍中有力的一員，具有一定的影響和發(fā)展?jié)摿?。所調(diào)查的科普網(wǎng)站的使用性可圈可點，用戶使用操作便捷。但值得注意的是，大多數(shù)政府機構(gòu)運營的科普類網(wǎng)站，網(wǎng)站制作較劣質(zhì)，用戶體驗較差，其發(fā)布的內(nèi)容中政府新聞所占比例過大。

6 科普微博研究結(jié)果及分析

總體描述 筆者團(tuán)隊一共選取20組新浪微博用戶，其中以機構(gòu)名義注冊的用戶有10組，以個人名義注冊的用戶有10組，各占調(diào)查總體的50%。

作為科普信源的準(zhǔn)確性和權(quán)威性

1）樣本的準(zhǔn)確性指的是信息資源的作者是誰，信息是否被核實過，是否有相關(guān)聯(lián)的信息資源。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：10%的科普微博用戶無法知道科普知識的作者；65%的科普微博用戶的科普知識沒有被核實過；40%的科普微博用戶沒有相關(guān)聯(lián)的信息資源。

2）樣本的權(quán)威性指的是資源提供者是否具有一定的學(xué)術(shù)背景，信息可否驗證出處。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：10%的科普微博用戶的科普信息提供者有一定的學(xué)術(shù)背景，以科學(xué)松鼠會為例，其科普信息的作者均是知名學(xué)者；50%的用戶無法驗證科普微博信息的出處，其中部分科普信息來源于知名科普網(wǎng)站。

在此說明：衡量指標(biāo)中的更新率、獨特性和多媒體設(shè)計無法很好地反映科普微博用戶發(fā)展存在的問題，因此在文章中不做贅述。

科普的影響力 科普微博用戶的影響力指的是該用戶擁有的粉絲量、微博的平均轉(zhuǎn)發(fā)量和評論量。一組有公信力的微博用戶應(yīng)該具有雄厚的粉絲量，相對較高的微博轉(zhuǎn)發(fā)量和評論量也證明該用戶在宣傳科普方面受到廣大微博用戶的信賴。

從內(nèi)容轉(zhuǎn)載量和評論量上看，只有科學(xué)松鼠會和好奇博士兩組微博用戶的微博內(nèi)容平均轉(zhuǎn)載量和平均評論量超過100；上海科普、浦東科普、社科視窗等11組微博內(nèi)容幾乎無人轉(zhuǎn)載；風(fēng)能科普在線、浦東科普等14組微博內(nèi)容幾乎無人評論。

從微博用戶的粉絲量來看，在20組被調(diào)查用戶中，中國氣象科普網(wǎng)、中國科普網(wǎng)、浦東科普等9組用戶的粉絲量少于1萬人；中國科普博覽、京虎子等5組微博用戶粉絲量在1萬～5萬之間；上海科普和劉夙兩組用戶的粉絲量在5萬～10萬之間；紫金山天文臺、松鼠云無心、溫長路三組用戶粉絲量在10萬～50萬之間；科學(xué)松鼠會和好奇博士粉絲量超過50萬。科學(xué)松鼠會粉絲量最多，達(dá)到163萬。

樣本與科普主題的相關(guān)性 科普微博用戶旨在向廣大微博用戶傳播科普知識。微博內(nèi)容與科普主題的相關(guān)程度直接影響了廣大微博有用戶獲取科普知識的效果。在調(diào)查過程中，筆者團(tuán)隊成員發(fā)現(xiàn)：紫金山天文臺、中國科普博覽、中國氣象科普網(wǎng)、好奇博士、太簇五組科普微博用戶發(fā)布的微博50%以上與科普知識無關(guān)，大部分為一些展會或會議的宣傳，或者是作者的個人心情。

小結(jié) 新浪微博這種傳播科普的新媒體無疑是科普傳播的一種全新途徑，在這種新媒體蓬勃發(fā)展的時候總會有一些問題暴露出來。筆者團(tuán)隊通過以上調(diào)查發(fā)現(xiàn)一些問題。

1）目前新浪微博所傳播的科普知識略淺顯。在調(diào)查結(jié)果中，35%的微博用戶傳播的科普知識僅僅是對某些現(xiàn)象的一些簡單描述，65%的微博用戶在現(xiàn)象后有適當(dāng)闡釋。調(diào)查中沒有發(fā)現(xiàn)有微博用戶能夠?qū)δ骋豢破罩R進(jìn)行專業(yè)的學(xué)術(shù)解釋。

2）相比于明星的新浪微博粉絲量，科普微博用戶的粉絲量大為遜色。調(diào)查結(jié)果顯示：僅有10%的用戶粉絲量超過50萬，40%的科普微博用戶的粉絲量不超過1萬。調(diào)查結(jié)果表明：公眾對科普知識的關(guān)注度不是很高。同時，科普微博用戶所發(fā)布的科普知識轉(zhuǎn)載量和評論量相對較少。這也表明，相比于新聞和明星，公眾對科普知識的重視程度并不是很高。

3）在調(diào)查過程中，筆者團(tuán)隊發(fā)現(xiàn)20%的科普微博用戶雖然打著科學(xué)普及之名，但實際上有50%以上的微博內(nèi)容都與科普無關(guān)。這就使得公眾在利用新浪微博這一科普新媒體獲取科普知識時遇到一定的困難。

7 總結(jié)與建議

從新媒體發(fā)布者的角度 作為信息的發(fā)布者，首先應(yīng)具有的就是責(zé)任意識，一定要保證所傳播信息的科學(xué)性和權(quán)威性，內(nèi)容客觀公正，避免主觀性太強、混淆大眾的是非判斷；其次，新媒體的發(fā)布者還應(yīng)努力成為“謠言的粉碎機”，勇敢地與偽科學(xué)作斗爭。

從信息接受者的角度 作為信息的接受者，首先應(yīng)做到的便是對所接收到的信息進(jìn)行篩選，培養(yǎng)一定的是非辨別能力；其次，信息的接受者同時也是一個信息的發(fā)布者，也應(yīng)該承擔(dān)一定的發(fā)布者責(zé)任。

從信息管理者層面的角度 作為信息管理者，首先應(yīng)提倡網(wǎng)絡(luò)文明，加強網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，與此同時還應(yīng)配備相應(yīng)的法律法規(guī)進(jìn)行約束；其次應(yīng)積極發(fā)展技術(shù)管理，運用技術(shù)去高效快捷地管理信息；最后是管理應(yīng)分工明確、責(zé)任明晰，建立恰當(dāng)?shù)墓芾砟Ｊ?，高效運作。

從政府的角度 首先，政府需起到正確的引導(dǎo)作用，在第一時間發(fā)布信息，減少民眾的猜測，避免謠言的惡意散播；其次，政府應(yīng)責(zé)無旁貸地承擔(dān)起科普宣傳的職責(zé)，加強網(wǎng)絡(luò)科普宣傳隊伍的建設(shè)。此外，政府還應(yīng)完善新媒體信息傳播的相關(guān)法律法規(guī)，對虛假言論的傳播做出約束和威懾，為科普的傳播提供良好的環(huán)境。參考文獻(xiàn)

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