親子閱讀，方法對(duì)了才有效

●阿曼達(dá)·里普利

親子閱讀，方法對(duì)了才有效

●阿曼達(dá)·里普利

在孩子小的時(shí)候，如果你每天都陪孩子閱讀。等孩子15歲時(shí)，他們的閱讀能力會(huì)高出同齡人，無(wú)論在哪個(gè)國(guó)家都是如此。

在新西蘭和德國(guó)，小學(xué)低年級(jí)時(shí)家長(zhǎng)定期陪伴閱讀的學(xué)生，要比那些沒(méi)有家長(zhǎng)陪伴閱讀的學(xué)生，學(xué)習(xí)進(jìn)度上領(lǐng)先至少一年半。

為什么？因?yàn)殚喿x是引導(dǎo)孩子了解大千世界的一種方式——和孩子分享遙遠(yuǎn)地方發(fā)生的故事、關(guān)于冒著煙的火山的故事以及餓著肚子上床睡覺(jué)的小男孩的故事。僅僅只閱讀還不夠。閱讀之后，還應(yīng)該就書(shū)中的內(nèi)容向他們提問(wèn)，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考。這樣做，不僅能讓孩子明白閱讀的重要性，還要讓他明白掌握新知識(shí)的重大意義。

隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，你參與的重點(diǎn)不應(yīng)該還是“陪孩子閱讀”。

孩子能夠獨(dú)立閱讀開(kāi)始，如果家長(zhǎng)經(jīng)常與孩子討論電影、書(shū)籍、時(shí)事，那么孩子在閱讀方面會(huì)表現(xiàn)得更好。當(dāng)你與孩子討論的問(wèn)題深度超過(guò)孩子的能力所及時(shí)，其實(shí)是在教孩子以成人的思維方式思考問(wèn)題。無(wú)論來(lái)自哪個(gè)國(guó)家或者處于哪種收入水平，這類父母的努力都會(huì)得到很高的回報(bào)。

調(diào)查顯示，那些經(jīng)常與父母談?wù)搹?fù)雜社會(huì)問(wèn)題的孩子，不僅會(huì)在考試中取得更好的成績(jī)，而且他們當(dāng)中很大一部分人把閱讀當(dāng)成了興趣。

如果你會(huì)單純因?yàn)橄矏?ài)而閱讀，那么孩子更容易享受閱讀。

調(diào)查顯示，每10名家長(zhǎng)中僅有4名會(huì)定期在家單純?yōu)榱讼硎芏喿x。父母的實(shí)際行動(dòng)比任何說(shuō)教都重要，孩子會(huì)知道什么是你珍視的東西。養(yǎng)成看書(shū)的習(xí)慣，比學(xué)到知識(shí)更重要。父母熱愛(ài)閱讀，孩子也會(huì)潛移默化被影響，成為優(yōu)秀的閱讀者和思想家。

（易茗摘自《內(nèi)蒙古教育·基教版》

2015年9期）