精雕細(xì)刻，文采飛揚(yáng)

張振海

古語(yǔ)云：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！蔽恼碌奈牟?，能夠彰顯作者的文字功底和寫作才氣，增加文章的美感，從而贏得讀者的喜愛(ài)。要使文章文采飛揚(yáng)，需要從詞語(yǔ)、句式、修辭、事例、意蘊(yùn)等方面進(jìn)行精雕細(xì)刻，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

一、詞語(yǔ)，力求準(zhǔn)確生動(dòng)

寫作時(shí)要錘煉詞語(yǔ)，從多個(gè)可用的詞語(yǔ)中選出最恰當(dāng)、最準(zhǔn)確、最生動(dòng)的那一個(gè)，力求做到“字字推敲，句句斟酌”，這樣才能使語(yǔ)言簡(jiǎn)明精煉，含蓄雋永。

如，下面這個(gè)文段：

下了車，登上園中的觀光塔，俯瞰千畝棗園，郁郁蔥蔥，一眼望不到邊。步入其中，更似置身人間仙境，給人飄飄欲仙的幻覺(jué)。走進(jìn)棗林深處，如同進(jìn)了紅棗的海洋，鮮紅的棗兒包圍著你，如海底世界光彩奪目的紅瑪瑙撒落林間，更似枝頭掛滿了千萬(wàn)個(gè)紅燈籠，如影隨形，若即若離，讓你屏氣，讓你心生愛(ài)憐，讓你浮想聯(lián)翩?！芭?，啪，啪，……”的打棗聲此起彼伏?！拔埂?！”山里姑娘脆鈴般的笑語(yǔ)在棗林間回蕩，近在咫尺，而又遠(yuǎn)在天邊。

文段中的描寫用詞精妙，俯瞰所見(jiàn)是“郁郁蔥蔥”的棗林，近看棗兒似“紅瑪瑙”、像“紅燈籠”，耳畔是“啪，啪，啪，……”此起彼伏的打棗聲和 “脆鈴般” ?的笑語(yǔ)， ? 使人產(chǎn)生 ? “ 飄飄欲仙 ?”的幻覺(jué)，作者調(diào)動(dòng)各種感官，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)并用，色彩、聲響、感觸緊密交織在一起，寫足了棗園的熱鬧，寫出了鄉(xiāng)情的淳厚。

二、修辭，力求意趣盎然

修辭是語(yǔ)言藝術(shù)之花。修辭手法運(yùn)用得好，能使文章充滿靈性，氣韻流暢，形象鮮明，表情達(dá)意富有感染力，容易感動(dòng)讀者，引起讀者的共鳴。

如，下面這個(gè)文段：

時(shí)間如同凱撒大帝的綢衣，細(xì)膩輕柔，又似波浪卷過(guò)的細(xì)沙，輕盈細(xì)軟，在指尖悄然滑落，不著痕跡，了無(wú)聲息地改變著一切。

兩個(gè)形象生動(dòng)的比喻句，化抽象為具體，讓時(shí)間變成了可感的事物，賦予文字靈動(dòng)之美。

再如，下面這個(gè)文段：

與己為善，修身養(yǎng)性;與人為善，默契友愛(ài);與自然為善，和諧共贏。輕輕卷起善的珠簾，清越之音滑過(guò)心扉，澄澈之水潤(rùn)物無(wú)聲。

排比和比喻的結(jié)合，不僅賦予文章音韻之美，而且創(chuàng)造出一種美好的意境，引人遐思。

三、句式，力求錯(cuò)落有致

文言句式典雅，口語(yǔ)親切活潑;長(zhǎng)句周詳縝密，短句簡(jiǎn)潔明快 ;獨(dú)詞句鮮明突出，復(fù)句縝密周詳;感嘆句便于抒情，設(shè)問(wèn)句引人深思，反問(wèn)句加重語(yǔ)氣;排比句、疊句氣勢(shì)磅礴，對(duì)偶句鏗鏘凝煉，重復(fù)句余韻悠長(zhǎng)。多種句式綜合運(yùn)用， 各得其所， ?會(huì)使文章的語(yǔ)言生動(dòng)活潑，波瀾起伏，搖曳多姿。

如，下面這個(gè)文段：

路邊，樹(shù)木蔥蘢，蒼翠欲滴;天空，小鳥啾啾，東飛西舞;谷底，小溪潺潺，游魚可見(jiàn)，處處散發(fā)著鄉(xiāng)村特有的迷人氣息。在我眼里，家鄉(xiāng)是一個(gè)美的集合：家鄉(xiāng)的山總是那么蒼翠、宜人，家鄉(xiāng)的人總是那么質(zhì)樸、善良……

這一文段采用駢散結(jié)合的句式，生動(dòng)描繪出家鄉(xiāng)優(yōu)美迷人的風(fēng)景，抑揚(yáng)頓挫，瑯瑯上口，表達(dá)出作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

四、事例，力求生動(dòng)形象

除了遣詞造句彰顯文采之外，文章在選用事例時(shí)，也應(yīng)力求生動(dòng)形象，韻味無(wú)窮，使文章內(nèi)容豐富，不流于平淡。

如，下面這個(gè)文段：

葉嘉瑩懷著對(duì)古典詩(shī)詞的敬畏之心，孜孜不倦地傳承古典詩(shī)詞文化。她是古典詩(shī)詞的掌燈人，站在通往詩(shī)詞王國(guó)的小徑上，她誨人不倦，一生流離，依然不改初衷;挫折之后，依然笑語(yǔ)盈盈，始終高舉古典文化的圣火。當(dāng)有人問(wèn)她古典詩(shī)詞有何用時(shí)，她笑稱，古典詩(shī)詞讓人心不死。

文段中所舉葉嘉瑩先生的事例，典型生動(dòng)，富有韻味的敘述，生動(dòng)表達(dá)出先生對(duì)古典詩(shī)詞的熱愛(ài)與傳承的激情，富有哲理意味的點(diǎn)題，內(nèi)涵深刻，余韻悠長(zhǎng)。

五、意蘊(yùn)，力求豐富深刻

文章有意蘊(yùn)， 主要是指在敘事、抒情、 議論時(shí)，語(yǔ)言不直白，不淺露，內(nèi)涵豐富，藏不盡之意于言中，啟迪人思考，給人以教益，給讀者留下充裕的咀嚼與回味的空間。

如，下面這個(gè)文段：

傳統(tǒng)文化不只是曾經(jīng)的腳印，更是時(shí)代發(fā)展中不可或缺的有力支撐;傳統(tǒng)文化不僅是對(duì)過(guò)去的一種傳承，更是創(chuàng)造未來(lái)的一種力量。只有現(xiàn)代文明與傳統(tǒng)文化相融交匯，中華文化才能煥發(fā)出最美的光彩與最強(qiáng)的生機(jī)！

文段中對(duì)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明關(guān)系的解讀，見(jiàn)解深刻，富有思辨性，感情充沛的表達(dá)，具有很強(qiáng)的感染力。

再如，下面這個(gè)文段：

看看溫室中的花兒吧，無(wú)論開(kāi)得多么艷麗燦爛，只要一離開(kāi)溫室，它們很快就會(huì)枯萎凋零。或許，放手才是最好的選擇。

這一文段從溫室的花朵說(shuō)起，以物喻人，意在言外，發(fā)人深省。

需要注意的是，文章有文采，不能簡(jiǎn)單地和語(yǔ)言華麗畫上等號(hào)，更需要思想內(nèi)容做支撐。因而，在平時(shí)的訓(xùn)練中，同學(xué)們要從語(yǔ)言、內(nèi)容、思想、情感等方面出發(fā)展開(kāi)綜合訓(xùn)練，才能寫出文質(zhì)兼美的好文章。