編讀往來

楊揚老師：

您好！

我最近在龍源期刊網(wǎng)看《語文教學(xué)與研究》雜志，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，寢食難安，想到了很多事情，便想和你交流交流。

我在網(wǎng)上看雜志，看到了湖北大悟縣一中學(xué)生的辯論，作為大悟人我很高興。又想起以前看《新世紀作文（2015年卷）》，發(fā)現(xiàn)了一名湖北省孝感高級中學(xué)學(xué)生的一篇作文，作為孝感人我很高興。不管是湖北大悟一中的辯論，還是孝高的作文，我覺得都很好，我感覺就我的不行。

我在網(wǎng)上看到了自己的點評，覺得沒有別人寫得好。而且點評還是被修改過的。我很慚愧，連百字點評都寫不好。我想在貴刊上發(fā)表作文，就算好作文也要被修改過才能刊登，而我的作文水平離貴刊的刊登標準還有很大的距離，我給貴刊投過幾篇文章，期望得到您的指導(dǎo)，更希望有一天我的作文能夠在貴刊上發(fā)表。

少年，你還不夠好，加油吧！奔跑吧，少年。

此致

敬禮

戴宇坤

2015年10月4日

戴宇坤同學(xué)：

你好！

最近實在太忙了，收到你的信好久了，一直沒有回，也在糾結(jié)怎么回。寫點評可比寫作文需要更高的水平的，寫得不到位也是情有可原的，這點你無需在意。所有發(fā)出來的作文都是經(jīng)過修改的，只是修改的程度不同，有的小改，有的則要大改的。你可能奇怪，為什么有的文章要大改還要刊登出來。那是因為這些文章有他自己獨特的與眾不同的地方，值得發(fā)出來與大家分享。

讀過你的幾篇文章，你最大的問題，我覺得在于表達不夠流暢，讀起來有一種磕磕絆絆的感覺。說到底還是需要多閱讀，增加積累，學(xué)習(xí)名家的語言表達方式，在潛移默化中形成自己的風(fēng)格。另外在一篇文章動筆之前，文章的結(jié)構(gòu)和細節(jié)一定要做到心中有數(shù)，否則想一下寫一下，寫一下忘一點，容易導(dǎo)致文章思路不連貫，這也會造成文章表達不夠流暢，甚至前后矛盾的情況出現(xiàn)。

今日，陽光透過稀稀疏疏的柿樹葉子斑斑駁駁地灑在辦公桌上，窗外，桂花香若有若無，小鳥嘰嘰喳喳，正是一日四大賞心樂事：陽光嬉戲桌前，花香繚繞鼻尖，飛禽枝頭自語，喜閱宇坤素箋。

祝好！另外，妄自菲薄的毛病不好，得改。

楊揚

2015年10月14日endprint