幼兒園球類游戲中家長資源利用的研究

胡婷婷

國內(nèi)外相關(guān)資料顯示，球類活動(dòng)是最適合幼兒開展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其獨(dú)特的趣味性、多功能性，能有效激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，對發(fā)展幼兒靈敏素質(zhì)具有特殊作用。而球類游戲的順利開展需要制訂相關(guān)的計(jì)劃、方案，根據(jù)計(jì)劃、方案結(jié)合適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)方式等，還需要有合理、適合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展要求的游戲材料。由于球類游戲的多樣性、變化性的特點(diǎn)，需要材料的適當(dāng)制作和及時(shí)更換，這就需要進(jìn)行家園合作，需要合理利用家長資源。

一、球類游戲中家長資源利用的目標(biāo)與意義

（一）目標(biāo)

1. 使家長產(chǎn)生對球類游戲活動(dòng)的良好認(rèn)識(shí)，了解其在幼兒園活動(dòng)中的必要性、對幼兒身心發(fā)展的重要性。

2. 使家長積極配合教師的活動(dòng)，及時(shí)、主動(dòng)收集或制作球類游戲活動(dòng)所需要的材料。

3. 使家長能對幼兒所學(xué)的知識(shí)與技能進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與復(fù)習(xí)，做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

4. 使家長能積極參與到球類游戲活動(dòng)中來，利用親子球類游戲活動(dòng)，促進(jìn)家園互動(dòng)、幼兒身心健康的全面發(fā)展。

（二）意義

1. 與家長進(jìn)行合作，合理利用家長資源，有利于為開展球類游戲提供一定的物質(zhì)準(zhǔn)備

由于我班主要是以籃球游戲活動(dòng)為主，在游戲中需要很多的輔助材料，合理利用家長資源，有利于為開展球類游戲提供一定的物質(zhì)準(zhǔn)備。

2. 與家長進(jìn)行對話，讓球類游戲活動(dòng)走入家庭，有利于滿足幼兒身心發(fā)展的需要

家園合作的目的是，幫助家長與幼兒、家庭與教師、家庭與教育工作團(tuán)體溝通，使整個(gè)社會(huì)都來關(guān)心幼兒的發(fā)展，從而保證幼兒的健康成長。為了讓幼兒產(chǎn)生對球類活動(dòng)的興趣，能夠有更多進(jìn)行球類活動(dòng)的機(jī)會(huì)，與家長進(jìn)行對話，使其了解球類游戲活動(dòng)的重要性，讓球類游戲活動(dòng)走入家庭，有利于滿足幼兒身心發(fā)展的需要。

此外，在選擇與制定活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，家長也是我們活動(dòng)指導(dǎo)的生力軍。結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容，請幼兒在家中幫助幼兒豐富經(jīng)驗(yàn)，協(xié)助我們指導(dǎo)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)，掌握各種籃球運(yùn)動(dòng)的技能與方法，為我們的活動(dòng)奠定好基礎(chǔ)。

二、球類游戲中家長資源利用的原則

1. 合理性和充分性相結(jié)合的原則

利用家長資源首先要遵循合理性的原則。我們在實(shí)施新課程時(shí)強(qiáng)調(diào)了家長資源的重要性，但也不是事事都要與“家長互動(dòng)”。以使用輔助材料為例，如果教師個(gè)人完全可以搜集和自制輔助材料，就沒必要再讓家長和孩子一起來搜集和制作。家長資源的利用是手段，而不是目的本身，不能因?yàn)檎n改強(qiáng)調(diào)了家長資源的重要性，為了利用家長資源而盲目利用家長資源。

2. 平等性和合作性相結(jié)合的原則

家長資源作為我們活動(dòng)中必不可少的重要組成部分，家長也是我們活動(dòng)的中的一分子，我們的地位是相互平等的，讓家長尊重教師，首先要尊重家長。在家園溝通問題上，教師要切實(shí)樹立為家長服務(wù)的思想，把家長作為平等的合作伙伴，真心實(shí)意做家長的朋友，耐心傾聽他們的意見，切實(shí)幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。同時(shí)要換位思考，對家長產(chǎn)生的急躁情緒及沖動(dòng)，要冷靜思考，學(xué)會(huì)體諒。

三、球類游戲中家長資源利用的方式方法

1. 與家長進(jìn)行溝通，讓家長平等地與幼兒“玩”球，收到寓教于樂的效果

家長是陪伴幼兒共同成長的最主要的伙伴。因此，在幼兒玩游戲的時(shí)候，家長也可以適時(shí)地參與其中。但是由于幼兒的年齡特點(diǎn)，因此，在家長陪伴幼兒玩球的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)放低水平與幼兒平等地“玩”，這樣才能提高幼兒的成就感與自信心。當(dāng)幼兒得到一些較好地提高時(shí)，家長及時(shí)地肯定，會(huì)給幼兒帶來更大的鼓勵(lì)與動(dòng)力。

2. 與家長換位思考，把家長作為平等合作伙伴，共同促進(jìn)幼兒能力的提高

教師要切實(shí)樹立為家長服務(wù)的思想，真心實(shí)意做家長的朋友，耐心傾聽他們的意見，切實(shí)幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。同時(shí)要換位思考，對家長產(chǎn)生的急躁情緒及沖動(dòng)，要冷靜思考，學(xué)會(huì)體諒。而為了讓家長能主動(dòng)、積極地配合我們的活動(dòng)，將家長視為合作者，做到了“及時(shí)公開”，讓家長及時(shí)全面地了解幼兒園教育目標(biāo)，配合幼兒園教學(xué)活動(dòng)。平等性和合作性原則相結(jié)合，得到了廣大家長的擁護(hù)、支持。

3. 與家長共同合作，開展球類親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，提高幼兒球類游戲能力

球類游戲親子運(yùn)動(dòng)會(huì)注重親子同樂，為孩子和家長創(chuàng)造一個(gè)良好的互動(dòng)環(huán)境，營造積極向上、勇于拼搏的體育氛圍。在妙趣橫生的親子同樂比賽中，孩子們充分體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的快樂，增進(jìn)親子間的情感，進(jìn)一步發(fā)揮家園合力，共促幼兒發(fā)展。與此同時(shí)，也讓家長了解了我園開展球類活動(dòng)的意義和做法，掌握了家庭開展親子球類游戲的方法，發(fā)揮家園合作開展課題研究的作用。

4. 與家園一體化教育，通過社區(qū)、家庭及幼兒園共同活動(dòng)，擴(kuò)展幼兒生活學(xué)習(xí)空間

利用好社區(qū)資源，組織幼兒去觀看一些球類的比賽。我園臨靠的村子里有一支非常有名的門球隊(duì)，我們充分利用這一優(yōu)質(zhì)資源，多次帶孩子們?nèi)ビ^看社區(qū)里的爺爺、奶奶練球、比賽，還有幸讓爺爺、奶奶手把手地教一教，和奶奶們“較量”一下。還請家長教練員來我園指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)羽毛球。手把手地指導(dǎo)下，幼兒初步掌握了握拍、拍球等動(dòng)作要領(lǐng)。此外，小學(xué)體育老師的籃球比賽、市體育館承辦的全國羽毛球錦標(biāo)賽等，孩子們親臨現(xiàn)場，感受比賽氛圍，也對一些球類的大型賽事有進(jìn)一步的了解。

幼兒園會(huì)結(jié)合各大體育賽事，組織主題教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)家長引導(dǎo)幼兒關(guān)注大型的體育比賽活動(dòng)，同時(shí)，向孩子介紹球類比賽的一些玩法與規(guī)則，增加對體育運(yùn)動(dòng)的興趣，提升集體榮譽(yù)感，愛國情感。

【作者單位：昆山高新區(qū)振華實(shí)驗(yàn)幼兒園昆山市 江蘇】