芳香植物在江漢大學校園綠化中的應用

張 建，蔣細旺

（江漢大學 生命科學學院，湖北 武漢 430056）

芳香植物在江漢大學校園綠化中的應用

張 建，蔣細旺*

（江漢大學 生命科學學院，湖北 武漢 430056）

對芳香植物的概念、特性進行介紹，歸納分析了芳香植物的應用形式。在此基礎上，對江漢大學校園內芳香植物的種類、數(shù)量、配置等進行了調查分析，并綜合生態(tài)學、景觀設計學、園林植物學等方法對校園植物景觀營造進行深入分析。指出當前芳香植物應用中存在的一些問題，并針對問題提出參考性建議。

芳香植物；大學校園；植物配置

大學校園作為發(fā)展高等教育事業(yè)，培育高層次人才的重要場所，其校園環(huán)境對學生的健康成長有著不可估量的影響［1］。校園綠地中的植物作為園林設計的重要因素之一，以其色彩、質地、氣味等特性，創(chuàng)造了極富變化的園林生機，校園綠地蘊含著獨有的文化與精神，見證了校園的歷史與傳統(tǒng)，是校園環(huán)境中富有活力與向心力的組成部分。

一直以來，在校園綠化設計中都存在片面追求大色塊的視覺沖擊效果而忽視了嗅覺等其他感受［2］。合理利用芳香植物在園林植物造景中的作用，發(fā)揮其對視覺感受的補充作用，不僅可以豐富綠化設計的內涵，展示多層次的空間環(huán)境之美，而且可以提升園林造景的品味，使造景的藝術效果得到完整的體現(xiàn)［3］。除此之外，芳香植物獨具的散發(fā)芳香氣味的特性還能起到清新空氣、放松心情、預防疾病等作用，在為師生創(chuàng)造適宜的學習工作環(huán)境、保護師生的身心健康方面發(fā)揮著重要作用。由于芳香植物在“綠化、美化、香化”校園中不可替代的地位，因此對芳香植物在校園綠化中的應用進行探討與分析具有相當重要的意義。

1 芳香植物的特性及園林應用

芳香植物是具有香氣和可供提取芳香油的栽培植物和野生植物的總稱，是兼有藥用植物和香料植物共有屬性的植物類群。芳香植物組織器官內含有的芳香油、香精油等揮發(fā)性有機成分以芳香族化合物和萜類化合物為主。揮發(fā)性物質經由呼吸系統(tǒng)或皮膚毛孔等進入人體，可以起到預防治療疾病、強健身體的作用［4］。除此之外還含有抗氧化物質、抗菌物質等。因此芳香植物不僅具有美化、綠化環(huán)境的功能，還可以作為食品、化工等的天然原料。我國芳香植物資源約占世界芳香植物資源的1/4，是世界芳香植物資源最豐富的國家之一。據(jù)不完全統(tǒng)計，我國共有芳香植物800余種，分屬于70余科，200余個屬，主要集中于木蘭科、百合科、十字花科等植物類群［5］。并且，我國有將芳香植物應用在園林建設中的優(yōu)良傳統(tǒng)。

1.1 芳香植物的特性

芳香植物的特性可以概括為綠化、香化、凈化、保健。首先，芳香植物一般具有獨特的色彩和形態(tài)，觀賞價值因此也比一般綠化樹種高。其次，芳香植物具有獨特的芳香氣味，聞之使人神清氣爽。

再次，芳香植物揮發(fā)出的芳樟醇、香茅醇等化學物質可以殺死許多有害微生物［6］。許多芳香植物散發(fā)的氣味可以抑制各種病菌的繁殖及傳播，而且芳香植物還可以吸收各種有毒氣體、光化學煙霧等，吸附灰塵，以此來起到凈化空氣、改善空氣質量的作用［7］，創(chuàng)造出適合學習工作的場所。

最后，芳香植物的芳香氣味具有一定的保健、治療作用，數(shù)千年前國內外就開始利用芳香植物進行身體保健。明代李時珍的《本草綱目》中記載的芳香植物就有90多種［8］。近代外國學者還發(fā)明了芳香療法，用來治療某些特定疾病。將芳香植物中提取的抗氧化物質應用在醫(yī)療、食品等行業(yè)，開辟了另一條利用芳香植物的途徑［9］。芳香植物揮發(fā)的芳香氣味能夠刺激神經系統(tǒng)，促進人體吸收氧氣及身體各器官釋放生理活性物質，保證充足養(yǎng)分供應，增強人體免疫力，達到強身健體的作用。研究表明揮發(fā)出的芳香油還有解熱鎮(zhèn)痛、抗菌消炎等藥理作用。

1.2 芳香植物的園林應用

芳香植物種類的多樣性決定其應用形式的多樣性。首先是在城市園林中的應用，樹干挺拔、抗逆性強、壽命長的樹種如刺槐、廣玉蘭等可以用作行道樹、庭蔭樹；冠形優(yōu)美、觀賞性強的樹種如玉蘭、楓香等可以用作景觀樹；海桐、黃楊等樹種因為能夠吸附粉塵、降噪、防火而被用作防護樹。此外，芳香植物還被廣泛用作綠籬、花壇、花帶等［10］。其次是在芳香類專類園中的應用，將芳香植物應用在芳香植物專類園、夜香園、盲人公園、保健型公園中［11］。另外，一些低矮的芳香植物還可盆栽。

中國古典園林中將芳香植物與植物造景緊密結合在一起，把芳香植物文化推向了新的極致。蘇州園林中拙政園的“遠香堂”、獅子林的“暗香疏影樓”、滄浪亭的“聞妙香室”、網師園的“聞木犀香軒”等都利用芳香植物創(chuàng)造出富含別致韻味［12］、令人忘憂的空間環(huán)境，以此烘托出意境美，表現(xiàn)造園者卓爾不群的藝術品位。

2 江漢大學芳香植物資源及應用

2.1 江漢大學芳香植物資源及分析

通過對校園植物的調查鑒定，基本確定校園綠化的芳香植物為87種，隸屬31科59屬，其中裸子植物3科6屬，被子植物28科53屬（見表1）。按樹的類型來看，常綠針葉樹3科10種，常綠喬木5科9種，常綠灌木或小喬木5科14種，常綠藤本2科2種，落葉喬木5科15種，落葉灌木或小喬木4科10種，落葉藤本1科1種。草本植物12科22種。常綠樹種與落葉樹種的比例大約為1∶0.7，喬木與灌木的比例約為1∶0.7。

2.2 芳香植物在校園綠化中的應用分析

通過調查，可以將芳香植物在校園中的應用主要分為以下幾類：①片植。在學校圖書館東，以圖書館所在中軸線為中線對稱種植兩片香樟樹，營造出氣勢宏大的景觀效果。②列植和對植。學校大門入口對植香樟，主要教學樓之間對植玉蘭，行政樓前列植桂花，學生生活區(qū)對植廣玉蘭、深山含笑等，起到襯托的作用。③綠籬及基礎栽植。學校行政樓東西兩側配植金葉女貞綠籬。④建造專類芳香植物園。如在未名山頂建“梅園”，在學校北區(qū)的飛虹大道與三角湖間建“桂花園”，在北區(qū)實驗大樓旁建“玉蘭園”，在未名山東坡將芳香的李花應用于“桃李園”。⑤盆栽。將天竺葵、米蘭等用于裝飾、美化室內外環(huán)境。

表1 江漢大學芳香植物種類Tab.1 The species of aromatic plants in Jianghan University

續(xù)表1

3 討論與建議

3.1 存在的問題

3.1.1 芳香樹種數(shù)量總體偏低，綠化形式單調 江漢大學校園芳香植物總共87種，而目前可供園林綠化使用的芳香植物有400多種，由此可見芳香植物在校園綠化中的應用還有豐富的空間，尤其是提高校園芳香植物應用的持續(xù)性。芳香植物在校園中的綠化形式以作行道樹、綠籬等為主，綠化形式過于單調，缺乏多樣性、創(chuàng)新性，不能很好地體現(xiàn)本校獨特的文化精神。

3.1.2 芳香樹種比例不協(xié)調，群落層次欠缺 目前，江漢大學校園芳香樹種中常綠樹種與落葉樹種的比例大約為1∶0.7，喬木與灌木的比例約為1∶0.7，與城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃相關規(guī)范相比，這兩個數(shù)值都明顯偏高。校園總體綠化配植中，喬木、灌木在整體造景中占據(jù)了相當大的比例，而藤本和草本比例很小。從前文的統(tǒng)計中可以看出，藤本芳香植物只有2科2種，草本芳香植物4科5種，分別占總種數(shù)的3%和7%。

3.1.3 綠化養(yǎng)護管理工作不到位，景觀效果不佳 常言道“三分種，七分養(yǎng)”。能否達到理想的造景效果，最大限度地發(fā)揮綠地的綜合功能，在很大程度上取決于養(yǎng)護管理水平的高低。養(yǎng)護管理工作在一定程度上就是施工過程的延續(xù)，也可以說是一項對園林作品建設施工的完善與再加工過程［13］。在調查過程中發(fā)現(xiàn)，由于江漢大學校園內的植物平日疏于管理，造成樹木雜枝叢生，死亡植株不能及時清理補種，影響了校園景觀的整體觀感。

3.2 對策及措施

3.2.1 堅持適地適樹原則 適地適樹不僅關系到植物的成活與生長，同時還會影響芳香植物后期的景觀效果。因此在引種時，要根據(jù)芳香植物的生態(tài)習性，對比原產地與引種地氣候土壤等環(huán)境狀況，確定樹種的選擇范圍。盡量利用鄉(xiāng)土樹種及已經適應本地環(huán)境的外來樹種［14］，如果不能避免引種，在大規(guī)模引種前必須進行引種試驗，將引種損失降到最低。為了提高成活率，也可盆栽。

3.2.2 增加芳香植物數(shù)量和豐富綠化形式 在以往的基礎上加大芳香植物的使用，尤其是增加落葉樹種、灌木、藤本、草本植物的數(shù)量，結合周邊環(huán)境，形成喬、藤、灌、草復層混合配植形式，增加景觀的立體連續(xù)性，通過植物不同的高度、形態(tài)、色彩、質地等生物學特性創(chuàng)造出層次分明、主次有序、疏密有致的園林立體空間格局，充分發(fā)揮芳香植物的“綠化、美化、香化”功能及保健作用，創(chuàng)造出利于師生學習、休閑的空間環(huán)境。

3.2.3 創(chuàng)造豐富的季相景觀 園林景觀是一幅有生命的畫作，植物景觀隨著四季交替而幻化出不同精彩。在芳香植物的配植過程中，利用植物的表現(xiàn)機能和特性，可以通過不同色彩的組合搭配增加景觀的層次感、立體感和動感。為了保證植物景觀的持久性，需要考慮四季的景觀分布，將春夏觀花、秋季觀果、冬季觀干與四季聞香結合起來，形成四季有景、天天聞香的空間布局。

3.2.4 校園綠化造景凸顯校園文化精神 校園綠化造景應結合校園文脈、辦學特色、地域環(huán)境等因素來進行。通過芳香植物來創(chuàng)造獨具魅力的校園景觀，構建生態(tài)校園、人文校園，促進人與自然和諧相處［15］。因此，要注意樹種選擇，利用芳香植物豐富的觀賞特性、變化多端的配植方式及對環(huán)境的保護改善功能，使校園綠化與學校歷史和傳統(tǒng)相承接，與學校精神文化相呼應，提高校園綠化質量，創(chuàng)造良好的校園氛圍，在潛移默化中達到育人的目的。

3.2.5 加強養(yǎng)護管理，提升景觀效果 科學的養(yǎng)護管理可以使園林植物適應各種環(huán)境因素，克服自然災害和病蟲害的侵襲，保持健壯、旺盛的自然長勢，增強綠化效果，是發(fā)揮園林植物在園林中多種功能和效益的有力保障，充分發(fā)揮景觀美化效果，除此之外還能預防園林植物的早衰、延長生長壽命、節(jié)省開支、保持優(yōu)美的景觀效果，是提高景觀效益的有效途徑。

3.2.6 芳香植物配植的安全性 芳香植物中眾多種類之中也不乏一些對人體有害的種類。校園人口密度大、人員流動快，因此在使用時應當謹慎。水仙、石蒜等鱗莖中含有有毒物質，皮膚接觸容易發(fā)生過敏。某些芳香植物如一品紅、變葉木在揮發(fā)出芳香氣味的同時還會揮發(fā)出有毒物質，有些芳香植物的揮發(fā)物質容易引起過敏反應［16］。除此之外，蘭花、百合花的香味久聞會導致失眠，丁香散發(fā)出的香味會引起煩悶。在體育活動區(qū)要避免種植有刺或有毒的植物種類，如月季、黃花夾竹桃等。醉魚草對魚類有害，要遠離河水和魚池配植［17］。

3.2.7 根據(jù)配植需求選擇芳香植物 園林中使用的芳香植物種類繁多，不同芳香植物的香型也各有不同。因此在不同的場所配植芳香植物時，根據(jù)其功能及服務的對象，所選用的樹種也有差異。山茶、臘梅、紫羅蘭、薰衣草等能夠使人鎮(zhèn)靜，因此適宜在學生生活區(qū)等場所配植。而茉莉、百合、紫藤等可以讓人興奮的種類適宜在體育活動區(qū)等運動場所配植［18］。芳香植物配植時要有主次，特定時間內的基調香味最好控制在1～2種，其他香味來源為輔，做到層次分明。

3.2.8 合理進行芳香植物的布局設計 因為學校環(huán)境的特殊性，芳香植物在布局時應考慮樹種、地形、風向等因素，對香味進行合理控制［19］。一般而言，芳香植物配植在盛行風的上風向，這樣才有利于香味的擴散。氣味比較濃烈的種類如茉莉、夜來香等最好栽植在空間比較開闊的地方，而且不宜大量集中成片種植，以免造成人體不適。氣味比較淡的種類如梅花等，可以利用地形、建筑等圍合成相對密閉的小環(huán)境，創(chuàng)造出“暗香浮動”的意境，避免香味流動過快，不能達到預期的配植效果。

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（責任編輯：陳 曠）

Application of Aromatic Plants in Green Space of Jianghan University

ZHANG Jian，JIANG Xiwang*
（School of Life Science，Jianghan University，Wuhan 430056，Hubei，China）

The conception and characteristics of aromatic plant were introduced in this article.The application forms of aromatic plants were summarized.The investigation and analysis have been conducted on the plant species，quantities and arrangement of aromatic plants.The methods of ecology，garden designing and botany were applied to in-depth analysis.At last，some questions in the application of aromatic plants were pointed out and several constructive suggestions were given out.

aromatic plant；college campus；arrangement of plants

TU985.12

A

1673-0143（2015）02-0158-06

10.16389/j.cnki.cn42-1737/n.2015.02.011

2014-12-29

武漢花卉（菊花）工程技術研究中心項目（2013021005010466）；武漢市科技攻關項目（201120822281-2）；2011年武漢市科技供需對接項目（201150124003）；湖北省科技支撐計劃項目（公益性科技研究類）（2014BBB009）

張 建（1991—），男，碩士生，研究方向：園林植物及植物生物化學。

*通訊作者：蔣細旺（1964—），男，教授，博士后，研究方向：園林植物與觀賞園藝。E-mail：xiwangjiang@163.com