高校乒乓球課程教學(xué)發(fā)展方向

崔婉姣

中圖分類號(hào)：G846 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）10-000-01

摘 要 本文針對(duì)當(dāng)下高校乒乓球課程教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題及教學(xué)方法的弊端，提出一些優(yōu)化教學(xué)改革的建議及改善教學(xué)效果的措施，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量培養(yǎng)學(xué)生興趣，貫徹“以人為本”的教學(xué)理念提供客觀的理論依據(jù)，積極參與高校乒乓球課程的發(fā)展進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞 高校乒乓 體育課程教學(xué) 發(fā)展方向

一、高校乒乓球教學(xué)發(fā)展方向的探索

（一）實(shí)施教學(xué)方法改革探討

乒乓球?qū)俑艟W(wǎng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不涉及身體接觸，技巧性強(qiáng)，學(xué)生參與性高，無論課內(nèi)還是課外都有很好的群眾氛圍，高校課外社團(tuán)和俱樂部形式也較為常見。根據(jù)新時(shí)代的乒乓球教學(xué)打法主要分為直板快攻、兩面弧旋、快攻結(jié)合弧旋、弧旋結(jié)合快攻、怪板、削球等幾種。對(duì)于非專業(yè)乒乓球項(xiàng)目的學(xué)生來說，技術(shù)動(dòng)作的完成是有很大難度的。

在乒乓球的教學(xué)過程中，教學(xué)方法應(yīng)采用循序漸進(jìn)，嘗試以下方面來完成：1.根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況及握拍的不同，確定學(xué)生分組情況及實(shí)施要求等。2.每個(gè)小組由老師指派動(dòng)作相對(duì)突出的學(xué)生為組長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí)，最后經(jīng)教師檢查。3.把學(xué)生在教學(xué)過程中經(jīng)常容易犯的問題詳細(xì)記錄，尤其是對(duì)于多次練習(xí)仍掌握不了的技術(shù)要詳細(xì)認(rèn)真記載，教師進(jìn)行動(dòng)作的分解教學(xué)，針對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行逐個(gè)糾正動(dòng)作。4.把學(xué)生分成幾個(gè)小組交叉練習(xí)和競(jìng)賽，做到互相發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決和提高。5.教師做好總結(jié)評(píng)價(jià)，課后留一些訓(xùn)練任務(wù)。

（二）教學(xué)方法的創(chuàng)新

乒乓球運(yùn)動(dòng)在高校日漸普及，學(xué)生也非常喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，無論乒乓球的理論知識(shí)還是實(shí)踐技術(shù)都不斷的發(fā)展著變化，伴隨而來就是高校針對(duì)乒乓球課程教學(xué)方法的變革，徹底的打破以往陳舊的教學(xué)觀念，應(yīng)從現(xiàn)實(shí)出發(fā)多結(jié)合教學(xué)和訓(xùn)練中存在的問題進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。

教學(xué)方法要以幾個(gè)重點(diǎn)著手：1.循循善誘。乒乓球的動(dòng)作較為復(fù)雜，技術(shù)動(dòng)作難度較大，對(duì)于一般剛接觸的學(xué)生學(xué)習(xí)有一定的困難，所以要從學(xué)生的實(shí)際情況入手，由簡(jiǎn)到繁循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生通過自己體會(huì)動(dòng)作，分析動(dòng)作，到最后理解動(dòng)作，掌握動(dòng)作核心及規(guī)律，從而獲得身心上的愉悅，這比教師單純的講授學(xué)生練習(xí)動(dòng)作效果要好很多。2.有針對(duì)性原則。圍繞以“學(xué)生為中心”的主旨展開，本著學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師要在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自身特點(diǎn)，以期掌握乒乓球的技術(shù)動(dòng)作。3.參與體育，體會(huì)快樂。根據(jù)每個(gè)學(xué)生實(shí)際情況和自身的特點(diǎn)進(jìn)行分組教學(xué)，在根據(jù)每組學(xué)生身體素質(zhì)的不同情況實(shí)施有針對(duì)性的教學(xué)方法，從而較好的完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生身體素質(zhì)。事實(shí)證明，這是符合“學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，重點(diǎn)在關(guān)注學(xué)生的個(gè)體特征性，符合以人為本的發(fā)展的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也尊重學(xué)生在體育活動(dòng)中的創(chuàng)造性。在貫徹針對(duì)性原則的同時(shí)，能充分體現(xiàn)出教學(xué)中教師主導(dǎo)的作用，使教學(xué)中“教”與“學(xué)”互動(dòng)，使“教”與“學(xué)”互補(bǔ)。因此，必須有針對(duì)性的加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。4.教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式的創(chuàng)新性。只有新穎的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)內(nèi)容，才能不斷地引發(fā)學(xué)生的注意，才能引導(dǎo)學(xué)生參與其中，并使學(xué)生獲得精神上愉悅和滿足，從而進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。

二、教師隊(duì)伍壯大及能力的提高是關(guān)鍵

現(xiàn)階段我國(guó)高校乒乓球課程教師數(shù)量有限，還有一部分乒乓球課程由一些非乒乓球項(xiàng)目的體育老師兼任，授課教師的專業(yè)技能水平和專項(xiàng)素養(yǎng)對(duì)于能否順利開展好乒乓球課程具有決定性作用。乒乓球教學(xué)要求教師不能僅簡(jiǎn)單逐一教會(huì)各個(gè)動(dòng)作，而是應(yīng)對(duì)本課程各項(xiàng)專業(yè)技術(shù)精益求精并融會(huì)貫通，成為本行業(yè)專家，以隨時(shí)回答學(xué)生提出的各種問題。所以，要求開展乒乓球教學(xué)的教師必須不斷探究最前沿的專業(yè)技術(shù)，不斷進(jìn)修學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)；另一方面教師對(duì)學(xué)生心理因素分析和體育競(jìng)技職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)也提出了很高要求。

三、場(chǎng)地器材設(shè)備有利保障

我國(guó)高校缺失大量的乒乓球場(chǎng)地和器材，提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)就是場(chǎng)地器材?，F(xiàn)階段各高校乒乓球課程場(chǎng)地器材的保障出現(xiàn)兩極分化趨勢(shì)，一些優(yōu)質(zhì)的高校場(chǎng)地器材保障非常到位，有時(shí)出現(xiàn)閑置狀態(tài)，但大部分高校出現(xiàn)場(chǎng)地器材匱乏甚至沒有場(chǎng)地器材的情況，這些問題都大大的影響了高校乒乓球體育課的發(fā)展。針對(duì)現(xiàn)階段高校場(chǎng)地器材存在的問題，應(yīng)從上級(jí)主管部門到學(xué)校都應(yīng)該重視資金的投入，保障好場(chǎng)地器材的投入和使用。

四、健全完善監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制

乒乓球教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生全面掌握乒乓球此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力為目標(biāo)，因此學(xué)生的全面能力就成為其評(píng)價(jià)對(duì)象。具體包括學(xué)生自我評(píng)價(jià)、同學(xué)互助評(píng)價(jià)、專業(yè)教師評(píng)價(jià)四方面。評(píng)價(jià)參考指標(biāo)包括：理論知識(shí)、單項(xiàng)技術(shù)和綜合技能水平、團(tuán)體協(xié)作等，全方位考察學(xué)生。

乒乓球運(yùn)動(dòng)屬于專業(yè)技能類項(xiàng)目，在以往的教學(xué)中，過度的看重乒乓球技術(shù)動(dòng)作好壞，忽略了學(xué)生的興趣培養(yǎng)，學(xué)生始終處于被動(dòng)接受狀態(tài)，難免感覺枯燥。當(dāng)下在培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)水平同時(shí)，還應(yīng)該發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，乒乓球課程的教學(xué)改革步伐應(yīng)從學(xué)生發(fā)展的角度不斷地大膽探索、創(chuàng)新和改善。

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