有效利用多媒體教學(xué) 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率

張喜昌

從我國(guó)古代“四大發(fā)明”的傳播，加速了西方近代文明的崛起，到現(xiàn)代我國(guó)實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，加速了我國(guó)科技領(lǐng)域進(jìn)一步的發(fā)展，隨著科技的發(fā)展，我們已進(jìn)入一個(gè)信息化的時(shí)代，教育教學(xué)領(lǐng)域也積極采用最先進(jìn)的技術(shù)成果，多媒體已經(jīng)廣泛應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域，使教學(xué)方式產(chǎn)生了一場(chǎng)革命。目前很多學(xué)校都給教師們配備了電腦，可以進(jìn)行電子備課、網(wǎng)絡(luò)教研等活動(dòng)，教室都安裝了多媒體教學(xué)設(shè)施設(shè)備，多媒體教學(xué)取代傳統(tǒng)的（一塊黑板一張嘴）教學(xué)方式已成為一種發(fā)展趨勢(shì)。面對(duì)這一趨勢(shì)我們每位教師應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？

新的教學(xué)方式的推廣，往往要遭到舊勢(shì)力的阻礙，因此不可能一帆風(fēng)順，任何新事物戰(zhàn)勝舊事物也必然要經(jīng)歷一個(gè)過程，因此有些教師有條件可以利用多媒體教學(xué)而自己不用，多媒體設(shè)施設(shè)備在教室只能成為一種擺設(shè)，成為檢查、參觀時(shí)的一個(gè)景點(diǎn)，這樣，不利于多媒體教學(xué)的推廣。雖然多媒體方式教學(xué)在教學(xué)過程中存在一些不如意的地方，但我們應(yīng)該看到其積極的作用，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，有效利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

一、做好思想工作，轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念

有道是成也觀念，敗也觀念。觀念支配行動(dòng)，以前我們總覺得，教師的教很重要，一直強(qiáng)調(diào)教師要轉(zhuǎn)變觀念，教師的觀念是轉(zhuǎn)變了，但學(xué)生頭腦中存在學(xué)習(xí)歷史沒用的觀念，他就不去學(xué)，你教的再好有什么用呢？因此必須讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)有用、學(xué)習(xí)歷史有用的觀念。我利用上課時(shí)間與學(xué)生探討學(xué)習(xí)歷史到底有沒有用，有什么用，讓學(xué)生從內(nèi)心深處確實(shí)感到學(xué)習(xí)歷史對(duì)他以后的發(fā)展是有用的。同時(shí)告訴學(xué)生如果沒有昨天的歷史、就沒有今天的成就、更沒有輝煌的未來。你們每個(gè)人都要成長(zhǎng)、都要步入社會(huì)、都要進(jìn)行工作和生活，那么你自己的人生觀要如何呢？通過歷史課的學(xué)習(xí)就可以初步了解人類社會(huì)歷史發(fā)展的基本過程，逐步學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解決問題，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信心，從人類社會(huì)歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價(jià)值和意義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。學(xué)史可以明愛國(guó)、學(xué)史可以明做人、學(xué)史可以明事理，歷史為我們提供了許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為我們以后的工作、學(xué)習(xí)、生活少走彎路積累了寶貴的財(cái)富，我們還有什么理由不重視歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)呢？

二、有效利用多媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

歷史教學(xué)的困惑就是，缺乏指導(dǎo)學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)平臺(tái)。歷史永遠(yuǎn)不會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中再現(xiàn)，換句話說就是不能用實(shí)驗(yàn)來論證歷史事實(shí)或現(xiàn)象。因此，有效利用多媒體可以彌補(bǔ)這個(gè)不足。我在教學(xué)中充分利用錄音、錄象、幻燈、投影、影片、多媒體等手段讓學(xué)生形象的重現(xiàn)歷史原貌，讓學(xué)生比較容易地理解歷史知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是我在利用多媒體時(shí)注意到，學(xué)生們比較喜歡圖片、視頻資料，因此我就多給他們播放一些視頻資料，這樣學(xué)生一目了然的更直觀的了解到當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，比你說幾遍的作用都大的多，這樣才喚起學(xué)生對(duì)歷史產(chǎn)生的興趣。我就的抓住這個(gè)契機(jī)，采用多媒體輔助教學(xué)與講故事相結(jié)合的方式，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史的興趣得到進(jìn)一步的鞏固與加強(qiáng)。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)效率

第一，積極的情感投入是提高學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。

和學(xué)生做朋友，縮短與學(xué)生的距離，走進(jìn)學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生所敬佩的老師上課時(shí)，學(xué)生的感受是興奮的，情緒是高昂的，注意是集中的，教師的積極情感會(huì)加強(qiáng)學(xué)生課堂上的觀察、記憶、思維、想象的活動(dòng)。因此我在上課時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好就受到冷落，其實(shí)這些學(xué)生更希望得到老師的關(guān)愛和尊重，這些學(xué)生身上也具有某些學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生身上不具備的優(yōu)良品質(zhì)。無論在學(xué)習(xí)上還是在生活中都給予學(xué)生最大的支持和幫助，及時(shí)的給以激勵(lì)和表揚(yáng)，樹立起學(xué)生們心中期望得到的自尊心和自信心。

第二，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效率的核心。

我們經(jīng)?？吹竭@樣的情況：某同學(xué)學(xué)習(xí)極其用功，在學(xué)校學(xué)，回家也學(xué)，有時(shí)還熬熬夜，休息時(shí)間還要補(bǔ)課學(xué)習(xí)，但成績(jī)卻總不是那么理想，本來，有付出就應(yīng)該有回報(bào)，而且，付出的多就應(yīng)該回報(bào)很多，這是天經(jīng)地義的事。但實(shí)際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個(gè)效率的問題。也就是會(huì)不會(huì)學(xué)的問題，會(huì)學(xué)的就是能在最短的時(shí)間內(nèi)得到最大的收獲，不會(huì)學(xué)的就是花費(fèi)更多的時(shí)間收益甚微。教師就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，“讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是教育界很久以前就提出的一種教育理念，它是教育所要達(dá)到的最終目的，也是教師們一直都在苦思冥想、致力于實(shí)現(xiàn)的理念。我的做法是打破以往老師講，學(xué)生學(xué)的模式，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師起到引領(lǐng)、點(diǎn)撥的作用即可。我試著讓學(xué)生當(dāng)小老師，代替老師講課，讓學(xué)生聽和講都得到親身體驗(yàn)，或是提出學(xué)習(xí)任務(wù)，由小組討論完成，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。例如，我曾經(jīng)讓申熠雯同學(xué)講課，她的自信心得到進(jìn)一步的增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性更大，學(xué)習(xí)成績(jī)名列年級(jí)第二。

第三，利用好多媒體輔助教學(xué)是提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑。

在多媒體教學(xué)中，教師不僅可以利用課件向?qū)W生講授課程的基本知識(shí)和基本理論，而且可以利用多媒體向?qū)W生展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容，從而加深學(xué)生對(duì)歷史問題的掌握與理解；多媒體教學(xué)可以重現(xiàn)歷史場(chǎng)景，便于學(xué)生理解和記憶；多媒體教學(xué)可以簡(jiǎn)化教學(xué)程序，加快教學(xué)節(jié)奏，擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模，增加教學(xué)容量，從而提高課堂教學(xué)效率；多媒體教學(xué)可以活躍課堂氣氛，加深鞏固教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的喜悅，寓學(xué)于樂；多媒體教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念，還可以拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離。

通過采取以上措施，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了提高，學(xué)習(xí)信心得到了增強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣得到了培養(yǎng)，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀得到了改觀，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的好轉(zhuǎn)。