信息技術在高等院校體育教學中的應用

張明明

（黑河學院體育學院，黑河 164300）

信息技術在高等院校體育教學中的應用

張明明

（黑河學院體育學院，黑河 164300）

【摘 要】隨著科技的發(fā)展，信息技術在高等院校體育教學中得到了廣泛的應用。文章首先分析了信息技術在高等院校體育教學中應用的現(xiàn)狀，然后探討了信息技術在高等院校體育教學中應用的方法，希望能對信息技術在高等院校體育教學中的應用提供一些借鑒。

【關鍵詞】信息技術 體育教學 高等院校

一、信息技術在高等院校體育教學中應用的現(xiàn)狀

（一）學校缺乏合理安排教學資源

體育教學進行信息技術教學的的資源十分的缺乏，這是由于信息技術如果運用到體育教學中去必須有高質(zhì)量的設備和場地，而且由于體育教學都是在室外，所以，場地的安排就不會像教室那樣密集。高等學校如果不能夠進行合理的引導，學生也沒有體育鍛煉的興趣，那么學生就會很少會參與到有意義的體育教學中。

（二）信息技術應用單一化

計算機的輔助教學也就是常常說的在課堂教學匯總的課件應用，這是高等院校體育課教學過程中的主要方式，但是在體育教學中這種教學方法沒有得到大面積的普及與應用，所以信息技術無法在體育教學中充分發(fā)揮其應有的作用。高等院校的體育教育有很多的內(nèi)容需要進行詳細的數(shù)據(jù)記載，比如國家體質(zhì)健康標準、課外體育活動、體育成績的處理與統(tǒng)計、運動隊訓練、學生的出勤情況管理等等，尤其是在進行體質(zhì)測試時進行數(shù)據(jù)收集工作。這些工作十分的繁瑣，工作量十分大。在這個方面，計算機的優(yōu)勢就先顯現(xiàn)出來，而人類是沒有辦法達到計算機的數(shù)據(jù)處理和管理的技能，所以在體育教學和工作中運用信息技術十分必要。

（三）只限于惡劣天氣到室內(nèi)上觀摩課

由于體育教學的局限，學生大部分是在室外進行教學，與其他學科有所不同，所以在進行信息技術應用時，室外教學就面臨著十分重大的技術難題。比如，顯示器在陽光下效果會非常差，室外的多媒體維護困難。這些都嚴重影響了在室外運用信息技術的體育教學。所以，信息技術一般用于平常的教學過程中，在室外只限于惡劣天氣上觀摩課才會用到。

二、信息技術在高等院校體育教學中應用的方法

（一）培養(yǎng)體育教師信息素質(zhì)

現(xiàn)代信息技術教學的普及與應用很大程度上取決于教師的信息素質(zhì)高低。現(xiàn)在的體育教師大多數(shù)年齡較大，沒有接觸到過電腦，所以在上課時對多媒體教學很抵觸，愿意用傳統(tǒng)的方式進行教學，認為運用信息技術只是一個補充，大部分的教學活動必須依靠傳統(tǒng)的教學方式也就是室外教學來完成。所以，為了在高校體育教學中運用信息技術必須加強教師的信息素質(zhì)的培養(yǎng)，必須及時積極地獲取電腦知識和技能，因為這是教師傳播、獲取和利用知識的重要的手段。不僅如此，教師還必須樹立更加正確的教學的觀念，爭取掌握和運用現(xiàn)代的信息技術教學手段進行教學。如果教師能夠充分的掌握信息技術，就能夠管理學生體質(zhì)健康標準，還可以進行學生的體質(zhì)和成長記錄，還能夠借助生動形象的課件， 也可以利用信息技術進行醫(yī)務監(jiān)督。只有在高校的體育教學中充分的大面積的運用到信息技術，這些信息技術才能不僅僅作為一種制作課件的工具，而且能夠成為教師了解學生一個很重要的窗口。

（二）提高學生分析和解決問題的能力

利用現(xiàn)代信息技術教師可以將把各種不同的技術難點、運動技術、重點或常見錯誤動作制作成課件，在學生上課的時候邊講解邊分析比較，找出問題，通過提出問題、解決問題可以促進學生分析解決問題的能力。這樣不僅學生能夠?qū)W到有關的知識和相關的技能，還能夠掌握到基本的學習方式方法。所以，相比于傳統(tǒng)的教學，教師只需要稍微進行示范就可以，取得很好的效果。

三、結語

信息技術的應用能解決高等院校的體育教學的很多困難，而且更加多樣，運用信息技術的教學能夠調(diào)動學生參加體育活動的積極性，增加體育課堂教學的趣味性。在課堂上，教師能夠更方便地培養(yǎng)學生運用知識、處理問題的能力，從而促進高校的體育教學的快速發(fā)展。

參考文獻：

[1]王華.信息技術在體育教學中的應用價值探究[J].電子測試,2013(22).

[2]劉波.多媒體信息技術在體育教學模式中的有效性[J].中國教育技術裝備, 2012(16).

[3]趙輝.現(xiàn)代信息技術在體育教學中的應用與局限性探討[J].成功(教育),2011(06).

[4]馬洪波.淺談現(xiàn)代信息技術在體育教學和體育訓練中的應用[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟,2005(22).

作者簡介：張明明（1980-），男，講師，研究生，研究方向：體育教學與訓練。