淺析鋼琴演奏感觀協(xié)同的作用及其能力培養(yǎng)

李麗莎

[摘要]高水平的樂器演奏一定與演奏者的視覺、聽覺、觸覺等感官的協(xié)同表演是密不可分的，作為樂器之王的鋼琴表演尤其如此。本文主要探討了鋼琴學(xué)習(xí)和演奏過程中學(xué)習(xí)者與演奏者的視覺、聽覺、觸覺等感官協(xié)同的重要作用，以及提高鋼琴學(xué)習(xí)者和演奏者視覺、聽覺、觸覺等感官協(xié)同能力的三個(gè)途徑，以此為鋼琴教學(xué)提供參考。

[關(guān)鍵詞]鋼琴教學(xué)；鋼琴演奏者；感官協(xié)同作用

[中圖分類號(hào)]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-5918（2015）15-0132-02

鋼琴演奏的學(xué)習(xí)與表演是一種需要經(jīng)過學(xué)習(xí)者和演奏者的聽覺、視覺、觸覺、體位、情感、文化品位、心理感應(yīng)等多方面因素協(xié)調(diào)投入才能夠更富有成效的，這其中尤其需要學(xué)習(xí)者和演奏者的聽覺、視覺、觸覺等感官的協(xié)同運(yùn)作，使得這三個(gè)感官能夠相互作用和相互給力，也唯有如此才能滿足鋼琴演奏綜合技能要求極高的客觀性也是必然性的條件，給予觀賞者一個(gè)完整的和完美的表現(xiàn)。因此，對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)者和演奏者說來，尤其是對(duì)入門之初的鋼琴學(xué)習(xí)者說來，良好的感官協(xié)同感和感官協(xié)同能力的培養(yǎng)非常重要，而這種感覺和能力的形成需要教師和學(xué)生雙向的有意識(shí)而為之，在探索和掌握正確的有效的彈奏方法的前提下，通過長(zhǎng)期反復(fù)的訓(xùn)練、體會(huì)、磨合，才能夠在彈奏鋼琴中自然而然地形成感官相互協(xié)調(diào)的條件反射，以這三個(gè)感官的默契配合來激發(fā)藝術(shù)表現(xiàn)力，更好地利用和表現(xiàn)鋼琴這個(gè)樂器之王的彈奏系統(tǒng)的整體功能，演奏出感情充沛、音律美妙、帶給欣賞者無限審美品位的動(dòng)聽樂曲。

一、在鋼琴學(xué)習(xí)和演奏中感官協(xié)同的重要作用

（一）視覺、聽覺、觸覺之間的協(xié)同是滿足鋼琴演奏藝術(shù)所需要的必然條件

鋼琴演奏需要人體的多個(gè)器官的相互配合，是一項(xiàng)復(fù)雜的技藝表現(xiàn)，正如我們?cè)谟^賞鋼琴演奏表演時(shí)會(huì)看到鋼琴演奏者身體各部位的出神入化的協(xié)同律動(dòng)，處于這一情境中的鋼琴演奏者自身也仿佛置身于其所彈奏的鋼琴旋律中，那種神態(tài)、那種舉止、那種形體都會(huì)令欣賞者受到審美情感和審美意境的深深感染。細(xì)細(xì)品味下，在鋼琴演奏的學(xué)習(xí)和表演中，視覺的參與是必需的，正如琴譜是必須看的，看琴譜依賴視覺；琴鍵是必須要彈的，彈奏琴鍵需要收的觸覺；踩踏板是必須要踩的，踩踏板的踩踏需要用腳的觸覺；聽覺的參與也是必需的，聽旋律則需要用耳，音從耳入，音準(zhǔn)和旋律的特色依賴聽覺的作用，沒有了聽覺的參與就沒有了對(duì)音準(zhǔn)、音色、節(jié)奏、旋律的品析和把握是難能彈奏好鋼琴曲目的，如此等等，無須一一列舉。僅就聽覺的投入來說，即使是身為鋼琴大師的貝多芬，在他患上耳疾后，也十分為自己的聽力不佳而導(dǎo)致的必須付出超乎尋常的氣力才能進(jìn)行鋼琴藝術(shù)創(chuàng)作而深深苦惱。

（二）感情基調(diào)的建立、記憶和表現(xiàn)

人體各個(gè)感官之間的協(xié)同對(duì)鋼琴?gòu)椬嗾哂洃浺魳沸珊徒椬鄷r(shí)的情感表達(dá)特色具有積極作用。相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，相較于單個(gè)器官各自單獨(dú)感受一件事物時(shí)的印象，人體各個(gè)器官共同感受時(shí)的印象要深刻得多。人體單獨(dú)依靠聽覺能夠記憶事物百分之十五的內(nèi)容，人體單獨(dú)依靠視覺能夠記憶事物百分之二十五的內(nèi)容，但如果將視覺與聽覺結(jié)合起來，通常能夠記憶事物百分之六十五的內(nèi)容，如果再加上觸覺的感官記憶，對(duì)事物的記憶程度還會(huì)增加。這就是通常所說的整體機(jī)能大于部分機(jī)能之和，鋼琴學(xué)習(xí)的記憶原理與其相同。另外，身體合理有序的協(xié)調(diào)配合，尤其是具有藝術(shù)特質(zhì)的協(xié)調(diào)表現(xiàn)可以幫助演奏者在演奏音樂時(shí)更好地融入感情，是鋼琴家們抒發(fā)情感的一種外在的藝術(shù)表現(xiàn)形式，在其中融入了豐富的精神文化內(nèi)涵。在鋼琴演奏過程中，機(jī)械的教條化的重復(fù)演奏動(dòng)作是無法表達(dá)出鋼琴曲中所蘊(yùn)含的豐富蘊(yùn)意的，因此，鋼琴演奏者必須協(xié)調(diào)各個(gè)感官，以視覺帶動(dòng)觸覺，由觸覺帶動(dòng)聽覺，使身體各個(gè)器官全面調(diào)動(dòng)起來，隨著音樂而做出各種表現(xiàn)，有時(shí)為了達(dá)到更好的藝術(shù)效果，甚至于要夸張地抒發(fā)肢體語(yǔ)言和沉浸于肢體語(yǔ)言所營(yíng)造的氛圍中。我們都曾經(jīng)看到過優(yōu)秀的鋼琴家們?cè)谘葑噤撉偾繒r(shí)，動(dòng)作、神態(tài)、情緒是如何地渾然一體的，所有能夠用來表現(xiàn)樂曲情感意境的身體各部位都會(huì)隨著樂曲的變化起伏而做出反應(yīng)，時(shí)而優(yōu)雅沉靜、時(shí)而慷慨激昂、時(shí)而娓娓呢喃，物我兩忘、樂人合一。所以，鋼琴演奏者要想演奏出流暢、完美而富有感情的音樂作品，就必須能夠深諳和各感官之間協(xié)同配合的道理與技藝，達(dá)到“牽一發(fā)而動(dòng)全身”融會(huì)貫通于為演奏效果服務(wù)的表現(xiàn)之中。

二、提高鋼琴演奏中感官協(xié)同能力的途徑

（一）提高內(nèi)心聽覺和外部聽覺的辨識(shí)能力

鋼琴感受中的聽覺很重要，因?yàn)橐魳肥且环N聲音的藝術(shù)，聲音是聽來的，沒有敏銳的聽覺，就不會(huì)有優(yōu)秀的音樂鑒別力，就不可能具備良好的音樂素質(zhì)，音樂表演、音樂鑒賞、音樂創(chuàng)作都會(huì)受到影響。就鋼琴學(xué)習(xí)和演奏活動(dòng)說來，掌握樂器的過程就是掌握聲音的過程，掌握樂器和掌握聲音的性質(zhì)是一致的，聽力是音樂學(xué)習(xí)中最基本的素質(zhì)和要求，沒有養(yǎng)成良好的音樂聽力，就不可能具備良好的音樂素質(zhì)，唯有聽得清楚和明白，能夠區(qū)別細(xì)微的差別，才能掌握和區(qū)分鋼琴曲目的特質(zhì)，所以，聽覺也是最主要的鋼琴藝術(shù)欣賞形式和學(xué)習(xí)形式。從廣義的音樂演奏看，聽覺是人們實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂的感受、認(rèn)知及理解的最為重要的手段，是包含對(duì)音樂曲目?jī)?nèi)在音和外在音的一種藝術(shù)吸收體，它可以幫助學(xué)習(xí)者和演奏者感知樂曲的音色、音高、旋律、節(jié)奏等組成部分。從狹義的鋼琴演奏看，想要將一首鋼琴曲目彈奏的悅耳動(dòng)聽，惟妙惟肖于鋼琴曲目創(chuàng)作者的預(yù)期演奏目的，鋼琴演奏者必須要有相應(yīng)的音樂聽覺水平和聽覺駕馭能力，如同劉漢老師在《學(xué)鋼琴最怕走彎路》一書中所闡述的：學(xué)習(xí)鋼琴者的聽覺是不可能少的。

鋼琴學(xué)習(xí)和演奏的聽覺形式可概分為內(nèi)在音和外在音兩種。外在音是通過聽覺器官所感知到的生理上的聲音。也就是聲音通過耳廓進(jìn)入，撞壓外耳道，然后傳人中耳蝸窗，達(dá)到內(nèi)耳，再借由聽覺神經(jīng)將聲音信息傳遞給大腦，使我們能夠感知到音樂。通過反復(fù)訓(xùn)練外在音，可以幫助鋼琴?gòu)椬嗾咛岣哞b賞鋼琴曲的能力，使其能夠準(zhǔn)確把握音樂音準(zhǔn)、音色等關(guān)鍵點(diǎn)，從而正確表達(dá)鋼琴曲所要傳達(dá)的情感。比如，在鋼琴演奏中，觸鍵不同，所發(fā)出的音色大不相同，而音色的不同也會(huì)對(duì)人們聽曲的心情產(chǎn)生不同的影響，形成或興奮、或平和、或憂傷、或喜悅的情感；內(nèi)在音則是人內(nèi)部所進(jìn)行的思維活動(dòng)。它是人結(jié)合以往所聽到的聲音記錄和現(xiàn)在所聽到的聲音所產(chǎn)生的一種心理活動(dòng)。內(nèi)在音可以幫助我們提高音樂鑒賞能力，以及對(duì)音準(zhǔn)、旋律、節(jié)奏等方面的把握能力。對(duì)內(nèi)在音的訓(xùn)練必須建立在對(duì)外在音訓(xùn)練基礎(chǔ)之上，只有當(dāng)具備了一定的音樂積累，才能夠在心中自覺地形成內(nèi)在音樂。聽覺協(xié)調(diào)僅僅是感官協(xié)同中的一個(gè)小部分，它必須同其它感官配合起來才能發(fā)揮出音樂的魅力。

（二）提高視覺和觸覺的轉(zhuǎn)換能力

人體接受外界信息的一個(gè)主要感官就是視覺感官。音樂雖然是一種以聽覺為主的藝術(shù)，但在鋼琴?gòu)椬嘀?，必須有視覺的參與，不僅要用眼睛看琴譜，還要隨時(shí)觀察和糾正自己的手型，并將這些視覺信息傳送給大腦。鋼琴師們用鋼琴琴譜記錄樂曲的音符、時(shí)值、節(jié)拍、表現(xiàn)力符號(hào)等基本音樂要素，可以說，琴譜即是鋼琴師們投入到曲譜感情中的載體，可以幫助鋼琴師們通過視覺感官將音樂符號(hào)傳遞給鋼琴學(xué)習(xí)者和演奏者。鋼琴學(xué)習(xí)者和演奏者通過視覺可從中得到的信息越多、越具體、越準(zhǔn)確，其所演奏的音樂就會(huì)愈加生動(dòng)和豐富精彩。鋼琴演奏的視覺訓(xùn)練就是訓(xùn)練演奏者對(duì)樂譜信息的接受速度。在鋼琴?gòu)椬嘀?，需要看著琴譜的音符，手指落到相應(yīng)的位置上，從而使視覺同觸覺相同步。不僅如此，鋼琴演奏進(jìn)行視覺訓(xùn)練的目的還在于使演奏者能夠?qū)⑼ㄟ^視覺傳遞過來的琴譜中的音符印在腦海中。這樣，當(dāng)演奏者看到琴譜時(shí)，所接收到的會(huì)是一連串的相互聯(lián)系著的音符印象，就不會(huì)割裂琴譜中所傳遞出的信息，從而能夠保證演奏中觸覺的準(zhǔn)確性，使得彈奏的連續(xù)性和節(jié)奏感都能與琴譜的內(nèi)涵最大限度地吻合。

（三）提高五指與手腕的觸覺配合能力

在鋼琴演奏中，觸覺感官是不可缺少的，它是整個(gè)彈奏的支撐載體。在鋼琴演奏的整個(gè)過程需要手指與手腕、手腕與手臂、手臂與肩部、上肢與下肢的共同協(xié)調(diào)配合才能完成，而且鋼琴演奏中的音色、音準(zhǔn)等方面與手指?jìng)鬟_(dá)的力度和位置關(guān)系密切。因此，在學(xué)習(xí)鋼琴演奏的初始階段，不僅要講授基本的樂理知識(shí)，而且要嚴(yán)格要求鋼琴學(xué)習(xí)者的身體協(xié)調(diào)性，比如，手型要如同握雞蛋、指尖要與琴鍵垂直、手腕要放松自然下垂、背部要直立，所有這些都是在為培養(yǎng)鋼琴演奏中的良好觸感做準(zhǔn)備。鋼琴用手彈奏，而且擁有多個(gè)黑白鍵位。因?yàn)槿耸值拿總€(gè)手指的活動(dòng)能力相異，所以其分工也較為明確，比如，大拇指較為有力，因而適合一些重音的突出和轉(zhuǎn)彎，中指較長(zhǎng)且位置居中，因而可以起到一定的支撐作用。對(duì)五指進(jìn)行訓(xùn)練又無法離開腕部的支撐作用。腕關(guān)節(jié)是五指向手臂借力的連接處，可以將手臂的力量傳遞給五指。手指力量的強(qiáng)弱會(huì)直接影響到音色的變化。鋼琴演奏者通過聽覺感受音樂、并通過視覺接受音樂信息的輸入，最后通過觸覺將所有這些音樂信息整合起來，在琴鍵上演奏出均勻、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的聲音。endprint