大學(xué)圖書(shū)館資源利用最大化探究——以安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館為例

劉燕

（安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)，安徽　蚌埠　233030）

大學(xué)圖書(shū)館資源利用最大化探究——以安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館為例

劉燕

（安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)，安徽蚌埠233030）

提高圖書(shū)館資源利用率是圖書(shū)館工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，對(duì)圖書(shū)館發(fā)揮圖書(shū)資源的最大效益，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展具有重要的意義.本文以安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館為例，采取問(wèn)卷調(diào)查的方式，了解館內(nèi)資源利用的現(xiàn)狀，然后再針對(duì)資源利用率低的方面提出相應(yīng)的對(duì)策.

大學(xué)圖書(shū)館；本科生；資源利用；最大化

圖書(shū)館是一個(gè)國(guó)家的歷史傳承，是一座城市的精神寄托，更是一所學(xué)校的信息化基地.高等院校圖書(shū)館為所在院校學(xué)生提供了寶貴的精神資源，而提高學(xué)校圖書(shū)館資源利用率則是圖書(shū)館在建設(shè)和發(fā)展的過(guò)程中努力追尋的目標(biāo).

根據(jù)國(guó)際圖聯(lián)《公共圖書(shū)館發(fā)展指南》，人均圖書(shū)擁有量的標(biāo)準(zhǔn)為1.5-2.5冊(cè)，而《中國(guó)圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展報(bào)告》中反映我國(guó)人均圖書(shū)擁有量明顯低于標(biāo)準(zhǔn)水平.同時(shí)，根據(jù)聯(lián)合國(guó)調(diào)查顯示中國(guó)每人一年讀書(shū)不到一本，與世界一些發(fā)達(dá)國(guó)家相比我國(guó)國(guó)民閱讀水平明顯落后.然而，大學(xué)生作為國(guó)家的未來(lái)，情況也不容樂(lè)觀，只有15%的大學(xué)生每天會(huì)花2-3小時(shí)讀書(shū)，這在很大程度上影響了圖書(shū)資源利用率的提高.

圖書(shū)館資源利用率得不到提高主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面.一是學(xué)生對(duì)館藏圖書(shū)和電子書(shū)庫(kù)利用少，圖書(shū)借閱率低；二是圖書(shū)的更新不當(dāng)或?qū)ζ婆f圖書(shū)的處理不當(dāng)造成資源的浪費(fèi).本文以安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館為例，通過(guò)調(diào)查研究，針對(duì)資源利用率低的主要方面提出相應(yīng)的措施.

1　本科生圖書(shū)館資源利用現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷

為了更好地了解本科生對(duì)圖書(shū)館資源利用的現(xiàn)狀，本文對(duì)安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)1004名本科生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，大一、大二、大三、大四的學(xué)生比例分別為7%、69%、17%、7%.本次調(diào)查問(wèn)卷采取紙質(zhì)問(wèn)卷與網(wǎng)上電子問(wèn)卷相結(jié)合的方式進(jìn)行，紙質(zhì)問(wèn)卷共發(fā)放900份，回收900份，有效問(wèn)卷865份；網(wǎng)上電子問(wèn)卷回收104份有效問(wèn)卷，樣本有效率為96.11%.

同時(shí)，問(wèn)卷調(diào)查采用匿名的方式進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，以在校本科生為調(diào)查對(duì)象，分別從去圖書(shū)館的頻率、選擇的書(shū)籍、對(duì)圖書(shū)館門戶網(wǎng)站的使用情況，以及圖書(shū)館提供圖書(shū)的種類、數(shù)量和更新速度等方面進(jìn)行調(diào)查，務(wù)求多方面、多角度地了解圖書(shū)館使用現(xiàn)狀，并據(jù)此提出提高圖書(shū)館資源利用率的措施.

2　調(diào)查結(jié)果分析

2.1去圖書(shū)館的頻率和閱讀的書(shū)籍.

由表1可知，接近半數(shù)的學(xué)生選擇會(huì)在考試復(fù)習(xí)周去圖書(shū)館，只有15%的學(xué)生去圖書(shū)館的頻率一周兩次及以上，而且大部分學(xué)生會(huì)選擇看自帶的教科書(shū)或與專業(yè)相關(guān)的書(shū)籍.平時(shí)，圖書(shū)館內(nèi)自習(xí)室和閱讀室內(nèi)均存在很多占座的現(xiàn)象，而且通常都是占座一天，有時(shí)也只見(jiàn)其書(shū)不見(jiàn)其人，占座主要是用于學(xué)習(xí)專業(yè)課程而不是閱讀館內(nèi)的圖書(shū)，這種現(xiàn)象在期末尤為常見(jiàn).這不僅影響了前來(lái)借閱書(shū)籍的學(xué)生學(xué)習(xí)，也導(dǎo)致館內(nèi)座位利用率不高.這些現(xiàn)象表明圖書(shū)館在某種意義上成為了自習(xí)和備考的場(chǎng)所，館內(nèi)的圖書(shū)也成了一種擺設(shè)，圖書(shū)的利用率更得不到提高.

表1　去圖書(shū)館的頻率

表2　閱讀的書(shū)籍

2.2圖書(shū)館內(nèi)圖書(shū)種類、數(shù)量以及更新速度的滿意程度調(diào)查

超過(guò)半數(shù)的學(xué)生對(duì)圖書(shū)館提供的圖書(shū)種類和數(shù)量表示基本滿意，同時(shí)也有35%的學(xué)生對(duì)圖書(shū)館內(nèi)的館藏圖書(shū)更新速度的表示不慢，速度太慢不能滿足閱讀的需求.我校圖書(shū)館是根據(jù)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置，具有財(cái)經(jīng)類院校專業(yè)、學(xué)科特色的藏書(shū)體系.截止2010年9月底，圖書(shū)館館藏圖書(shū)總數(shù)178.71萬(wàn)冊(cè).因此，館內(nèi)的圖書(shū)種類、數(shù)量基本能滿足學(xué)生的閱讀需求.但是，其中考培類圖書(shū)，比如說(shuō)大學(xué)生英語(yǔ)四六級(jí)、考研、托福、雅思、劍橋商務(wù)英語(yǔ)等輔導(dǎo)資料更新速度較慢，而且過(guò)時(shí)的資料不僅失去了使用價(jià)值還占用了館內(nèi)的資源.

2.3使用本校圖書(shū)館門戶網(wǎng)站情況調(diào)查.

根據(jù)表3可知，參與調(diào)查的學(xué)生中只有17%表示會(huì)經(jīng)常使用本校圖書(shū)館查閱資料，甚至有21%的學(xué)生表示從未使用過(guò)學(xué)校的門戶網(wǎng)站查閱過(guò)資料.大部分的學(xué)生會(huì)經(jīng)常使用百度等搜索引擎查閱資料，這明顯多于選擇直接去圖書(shū)館查找或使用學(xué)校門戶網(wǎng)站查找資料的學(xué)生.其中，門戶網(wǎng)站使用不方便導(dǎo)致學(xué)生使用圖書(shū)館網(wǎng)站檢索次數(shù)大大地減少.我校圖書(shū)館電子資源十分豐富，電子圖書(shū)共有73萬(wàn)冊(cè)，中外文報(bào)刊1200種，購(gòu)買和試用數(shù)據(jù)庫(kù)46個(gè)，自檢數(shù)據(jù)庫(kù)4個(gè)，內(nèi)容類型十分豐富.此外館內(nèi)還設(shè)有歌德電子書(shū)借閱機(jī)和云圖數(shù)字有聲圖書(shū)館.由此可見(jiàn)，我校圖書(shū)館的電子資源十分豐富，但是在使用的過(guò)程中不僅面臨著各種搜索引擎的競(jìng)爭(zhēng)，也面臨著操作困難等局限性，這些問(wèn)題都極大地降低了學(xué)生使用網(wǎng)上圖書(shū)館等電子資源的頻率.

表3　查閱資料的途徑

2.4圖書(shū)館培訓(xùn)講座參與情況調(diào)查

在接受調(diào)查的學(xué)生中，大部分學(xué)生表示從未聽(tīng)過(guò)，有些學(xué)生雖然參加過(guò)但覺(jué)得沒(méi)什么幫助，只有少數(shù)學(xué)生表示參加過(guò)且有很大幫助.由此可見(jiàn)，圖書(shū)館培訓(xùn)講座作為學(xué)生了解圖書(shū)館以及熟悉圖書(shū)館內(nèi)藏書(shū)的分布和電子資源操作的途徑之一，并沒(méi)有發(fā)揮實(shí)際有效的作用.

3　圖書(shū)館資源利用率提高措施

3.1提高館藏圖書(shū)的借閱率和電子圖書(shū)的瀏覽量

從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館更應(yīng)是閱讀館內(nèi)圖書(shū)，進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)充的場(chǎng)所，而不是平時(shí)自習(xí)和考前備戰(zhàn)的地方.從圖書(shū)館書(shū)籍管理的角度來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館的職能不是收藏和保存圖書(shū)，而是使圖書(shū)得到充分的利用.根據(jù)圖書(shū)館學(xué)家阮岡納贊《圖書(shū)館學(xué)五定律》（The Five Laws of Library Science）中的第一定律——書(shū)是為了用的，提高圖書(shū)的利用率也是圖書(shū)館工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，比如館內(nèi)創(chuàng)辦的圖書(shū)漂流活動(dòng)以及設(shè)置的經(jīng)典圖書(shū)閱覽室都可以在一定程度上提高圖書(shū)的利用率.此外，圖書(shū)館可以延長(zhǎng)開(kāi)閉館的時(shí)間，對(duì)新書(shū)進(jìn)行及時(shí)地宣傳，定期地推薦一些好書(shū)，或者是采取一些獎(jiǎng)勵(lì)措施［1］，比如，借閱的圖書(shū)總數(shù)超過(guò)一定的數(shù)量就可以提高一次性借閱圖書(shū)的數(shù)量或者專門創(chuàng)辦圖書(shū)館報(bào)刊用來(lái)刊登學(xué)生的讀書(shū)筆記、心得等，并給與一定的稿費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì).同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，杜絕不文明占座，積極參加圖書(shū)館舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，合理使用館內(nèi)資源.不論是學(xué)校還是學(xué)生方面都有必要采取措施提高圖書(shū)的使用率及使用價(jià)值.

3.2在考慮現(xiàn)有館藏空間的前提下，促進(jìn)庫(kù)存圖書(shū)總量的穩(wěn)定零增長(zhǎng)，解決圖書(shū)館存儲(chǔ)空間與紙本文獻(xiàn)日益增長(zhǎng)的矛盾

因此，圖書(shū)的復(fù)選與剔除以及購(gòu)入圖書(shū)的選擇對(duì)提高圖書(shū)館圖書(shū)質(zhì)量尤為重要，也影響著圖書(shū)利用率的提高.圖書(shū)館在購(gòu)入新書(shū)前，可以在學(xué)校內(nèi)大范圍調(diào)查學(xué)生和老師們對(duì)圖書(shū)館購(gòu)入圖書(shū)的建議.同時(shí)，及時(shí)地對(duì)圖書(shū)館內(nèi)長(zhǎng)期積壓并且實(shí)用性差、流通率低的圖書(shū)進(jìn)行剔除，比如一般知識(shí)性、消遣性，大量習(xí)題類的圖書(shū)以及應(yīng)用學(xué)科中更新較快的圖書(shū).當(dāng)圖書(shū)館存儲(chǔ)空間達(dá)到飽和時(shí)，在購(gòu)進(jìn)圖書(shū)的同時(shí)剔除失去價(jià)值的圖書(shū)，保持圖書(shū)總量的零增長(zhǎng)［2］，通過(guò)不斷地“除舊迎新”逐步提高圖書(shū)質(zhì)量.

3.3簡(jiǎn)化圖書(shū)館網(wǎng)站和部分?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)的信息檢索，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)本校圖書(shū)館網(wǎng)站的宣傳和操作培訓(xùn)

在圖書(shū)館網(wǎng)站和各大搜索引擎的競(jìng)爭(zhēng)中，百度等搜索引擎以搜索信息的方便快捷贏得了廣大網(wǎng)民的青睞，同時(shí)也暫時(shí)贏得了這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng).圖書(shū)館網(wǎng)站的遜色不僅是因?yàn)閷?duì)手過(guò)于強(qiáng)大，自身也存在很多缺點(diǎn)，操作不方便，宣傳力度不夠以及各種使用限制導(dǎo)致使用率一低再低［3］.因此，簡(jiǎn)化操作，加強(qiáng)宣傳，提高館內(nèi)工作人員技術(shù)水平，定期地操作培訓(xùn)都有必要一步一步地落實(shí)到行動(dòng)中［4］.同時(shí)，在館內(nèi)設(shè)置咨詢處，解決學(xué)生在使用館內(nèi)電子資源時(shí)存在的問(wèn)題.

3.4增加圖書(shū)館培訓(xùn)講座的宣傳次數(shù)和力度，贏得主動(dòng)權(quán)

圖書(shū)館培訓(xùn)講座給了學(xué)生一次了解圖書(shū)館的機(jī)會(huì)，圖書(shū)館應(yīng)該緊緊抓住機(jī)會(huì)，增加學(xué)生對(duì)圖書(shū)館的興趣，同時(shí)教會(huì)學(xué)生怎么使用圖書(shū)館內(nèi)的電子設(shè)備，圖書(shū)館門戶網(wǎng)站以及各種數(shù)據(jù)庫(kù).因此，定期并且有針對(duì)性的召開(kāi)有關(guān)圖書(shū)館的各種講座對(duì)提高圖書(shū)館資源利用率有著潛移默化的影響.

4　總結(jié)

圖書(shū)館是學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的“第二課堂”，提高館內(nèi)資源利用率對(duì)學(xué)校和學(xué)生來(lái)說(shuō)都有著重要的作用［5］.促進(jìn)圖書(shū)館資源利用率的提高是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，也是圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的過(guò)程，需要各方面循序漸進(jìn)地推動(dòng).

〔1〕余水秀，李文沖，李紅娟，等.關(guān)于大學(xué)生圖書(shū)館資源利用現(xiàn)狀與對(duì)策的調(diào)查研究─以三峽大學(xué)為例［J］.教育教學(xué)論壇，2015（7）：71～72.

〔2〕唐文惠，潘彤聲.高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)與評(píng)價(jià)［M］.武漢：武漢大學(xué)出版社，2009.23～37.

〔3〕尹智慧.高校圖書(shū)館圖書(shū)資源利用率問(wèn)題與對(duì)策研究［J］.江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（2）：47～50.

〔4〕（美）Holly Yu.圖書(shū)館電子資源管理：研究與實(shí)踐［M］.大連：大連理工大學(xué)出版社，2014.4～29.

〔5〕陳淼，葉升陽(yáng).如何使用大學(xué)圖書(shū)館［M］.北京：北京圖書(shū)館出版社，2004.6～16.

G250

A

1673-260X（2015）11-0177-02

國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目成果（201410378216）