中職班主任如何培養(yǎng)學(xué)生的核心價(jià)值觀

宋小濤

2014年4月，教育部發(fā)布《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》指出，“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、加強(qiáng)中小學(xué)德育是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的必然要求，是深化教育領(lǐng)域綜合改革、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)選擇”。中職階段是學(xué)生價(jià)值觀形成、建立和完善的關(guān)鍵時(shí)期。幫助學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的有效抓手和終極目標(biāo)。那么，班主任該如何培養(yǎng)學(xué)生的核心價(jià)值觀呢？

一、營(yíng)造良好的班級(jí)環(huán)境

班主任要重視班級(jí)的軟、硬兩個(gè)環(huán)境建設(shè)。在硬環(huán)境方面，精心營(yíng)造班級(jí)文化氛圍。教室里，黑板上方張貼鮮艷的國(guó)旗，國(guó)旗兩邊是“學(xué)習(xí)技能 勵(lì)志人生”的班訓(xùn)；黑板兩旁張貼著《班級(jí)文明公約》和“每日格言”。教室左右邊墻上懸掛著名人畫(huà)像及名言。教室后墻上開(kāi)辟“學(xué)習(xí)園地”，設(shè)有學(xué)習(xí)之星、技能之星、文明之星等欄目，每個(gè)欄目張貼有優(yōu)秀學(xué)生照片及事跡。這些墻體文化的設(shè)置，使學(xué)生置身于體現(xiàn)主流意識(shí)、時(shí)代特征、班級(jí)特色的文化氛圍中。

在軟環(huán)境方面，我們著力創(chuàng)建“文明、和諧、友愛(ài)、奮進(jìn)”的班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義思想；開(kāi)展“學(xué)習(xí)雷鋒，爭(zhēng)創(chuàng)先鋒”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、服務(wù)他人的奉獻(xiàn)精神；建立、完善《班級(jí)德育量化考評(píng)辦法》，每月一匯總，評(píng)選“三星”，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，督促后進(jìn)生進(jìn)步。同時(shí)，我們做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新德育內(nèi)容。例如，我班借助黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，也開(kāi)展了反對(duì)“班級(jí)四風(fēng)”活動(dòng)，讓學(xué)生們自我對(duì)照、自我查找，砥礪自省，完善自身。

二、充分發(fā)揮德育課堂主陣地作用

德育課是班級(jí)德育工作的主渠道，也是培養(yǎng)學(xué)生核心價(jià)值觀的主陣地。我們遵循“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際”的原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育、思想品德教育、法制教育、職業(yè)道德教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育等，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和道德修養(yǎng)。

為了突出教育的實(shí)效，我班創(chuàng)新德育課堂，杜絕空洞、枯燥的理論講解，采用靈活、多樣、充滿(mǎn)吸引力的課堂形式。一是邀請(qǐng)德育專(zhuān)家、法制專(zhuān)家舉辦講座。二是把德育課上成討論課、活動(dòng)課。學(xué)生可以在課堂上講美德故事、唱愛(ài)國(guó)歌曲、繪理想圖畫(huà)等，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，各展其長(zhǎng)。三是更新、補(bǔ)充新鮮教育內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心、關(guān)注國(guó)家大事。把黨的“十八大”精神引入課堂，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為準(zhǔn)則，倡導(dǎo)真善美，匯聚正能量，培養(yǎng)學(xué)生自主判斷、明辨是非的能力。

三、扎實(shí)開(kāi)展各種德育活動(dòng)

劉苗的父母常年在外打工，由于聚少離多，她與父母之間存在很深的隔閡。去年年底，她的父母從外地回來(lái)后，她與父母的關(guān)系仍很疏遠(yuǎn)，甚至有些抵觸情緒。然而這樣的局面終于在我們班里舉辦的一次主題班會(huì)后改變了。那次班會(huì)的主題是“爸爸媽媽我想對(duì)您說(shuō)”，我們邀請(qǐng)了所有學(xué)生家長(zhǎng)參加。學(xué)生們通過(guò)節(jié)目表演、視頻問(wèn)候、現(xiàn)場(chǎng)告白等形式，與家長(zhǎng)進(jìn)行良好互動(dòng)，以此實(shí)現(xiàn)感恩教育、親情教育和心理健康教育。劉苗在現(xiàn)場(chǎng)面對(duì)媽媽的傾情訴說(shuō)，使得這對(duì)母女緊緊擁抱在一起。事實(shí)證明，具體形式的活動(dòng)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心價(jià)值觀教育的有效載體。為此，我引導(dǎo)班級(jí)開(kāi)展“唱紅歌、誦經(jīng)典”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)燦爛的文化；開(kāi)展“志愿服務(wù)和社會(huì)公益”活動(dòng)，組織學(xué)生利用雙休日到街頭、社區(qū)、敬老院，進(jìn)行“小手牽大手”愛(ài)心幫扶；開(kāi)展“我的青春我做主”演講比賽，培養(yǎng)學(xué)生的健康情趣，使學(xué)生樹(shù)立信心，培養(yǎng)學(xué)生昂揚(yáng)向上的精神面貌；開(kāi)展18歲成人儀式宣誓活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感；開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)、職教夢(mèng)”征文比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、苦學(xué)技能的信心；開(kāi)展“文明風(fēng)采”職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)、熱愛(ài)生活、明確發(fā)展目標(biāo)、樹(shù)立正確的職業(yè)理想。

四、緊密結(jié)合地方教育資源

利用鄉(xiāng)土文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，更直觀、更親切，教育效果更明顯。就鄧州市而言，擁有千古名篇《岳陽(yáng)樓記》的誕生地花洲書(shū)院、全國(guó)最大的學(xué)雷鋒志愿服務(wù)團(tuán)體“編外雷鋒團(tuán)”和鄧州籍抗震救災(zāi)英雄戰(zhàn)士武文斌等大量德育資源。2008年以來(lái)，鄧州市關(guān)工委整合我地特有的教育資源，在全市倡導(dǎo)開(kāi)展“三學(xué)三樹(shù)”活動(dòng)，即學(xué)習(xí)范仲淹少有大志、刻苦學(xué)習(xí)的精神，樹(shù)立報(bào)效祖國(guó)的人生觀；學(xué)習(xí)雷鋒公而忘私、全心全意為人民服務(wù)的精神，樹(shù)立共產(chǎn)主義的世界觀；學(xué)習(xí)武文斌“一不怕苦、二不怕?tīng)奚钡木?，?shù)立奉獻(xiàn)社會(huì)的價(jià)值觀。

學(xué)校也因地制宜地開(kāi)展了 “三學(xué)三樹(shù)”活動(dòng)，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。因?yàn)榈湫途驮谧约荷磉?，讓人覺(jué)得真實(shí)可信，可親可敬，可學(xué)可用，故而取得了顯著的效果?；顒?dòng)開(kāi)展以來(lái)，班級(jí)涌現(xiàn)出了大量熱愛(ài)集體、樂(lè)于助人、奉獻(xiàn)社會(huì)的好學(xué)生。今年3月，有6名學(xué)生光榮地加入鄧州市“編外雷鋒團(tuán)”。通過(guò)“三學(xué)三樹(shù)”活動(dòng)的開(kāi)展，班級(jí)學(xué)生更加熱愛(ài)祖國(guó)、奮發(fā)進(jìn)取、崇德向善。

五、班主任以身作則做好表率

班主任要率先垂范，首先做到按照社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)要求自己。在實(shí)際工作中，我嚴(yán)格按照“美的心靈、美的儀表、美的語(yǔ)言、美的行為”要求自己。在思想品德、學(xué)識(shí)才能、言談舉止、待人接物等方面做學(xué)生的表率，用強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度、不計(jì)個(gè)人得失的寬廣胸襟去感染學(xué)生、熏陶學(xué)生，使學(xué)生受到潛移默化的教育。在與學(xué)生交往的過(guò)程中，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻檢點(diǎn)自己的行為；在是非大局和原則問(wèn)題上，要求學(xué)生做到的事情，我首先身體力行，以身作則；要求學(xué)生不能做的，我首先旗幟鮮明，立場(chǎng)堅(jiān)定。

班主任作為中職學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，作為中職生思想道德教育的骨干力量，更應(yīng)在學(xué)校實(shí)施教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人，溝通學(xué)校、家庭和用人單位等方面發(fā)揮重要作用，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、公民意識(shí)教育、生態(tài)文明教育、心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育工作等，為培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)人才做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（責(zé)編 李亞婷）