談?wù)Z言實驗室建設(shè)對外語口語教學(xué)直接的影響

彭旭鳴

摘 要：該文重點(diǎn)分析了語言實驗室是語言教學(xué)實踐的重要場所，各高校為了培養(yǎng)學(xué)生在外語的聽、說、讀、寫綜合能力方面的有效提高，對語言實驗室的建設(shè)以及技術(shù)方面的要求也越來越高，對語言實驗室的建設(shè)也越來越重視，語言實驗室建設(shè)的好壞將直接影響到外語教學(xué)的效果，語言實驗室的優(yōu)勢和特性對外語教學(xué)的作用，以及語言實驗室設(shè)備的建設(shè)對外語口語言教學(xué)的直接影響。

關(guān)鍵詞：語言實驗室 外語口語 教學(xué) 分析

中圖分類號：H09 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）07（c）-0159-02

隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，特別是我國加入WTO以來，我們與國際上的交往也日益頻繁，這樣就加大了社會對外語人才的需求，特別是對外語綜合應(yīng)用能力（主要是口語方面）的要求也越來越高。語言實驗室是語言教學(xué)實踐的重要場所，各高校為了培養(yǎng)學(xué)生在外語的聽、說、讀、寫綜合能力方面的有效提高，對語言實驗室的建設(shè)以及技術(shù)方面的要求也越來越高，對語言實驗室的建設(shè)也越來越重視，語言實驗室建設(shè)的好壞直接影響外語教學(xué)的效果，為什么這樣說呢？從以下幾個方面分析。

1 從外語語言實驗室的特點(diǎn)來分析

語言實驗室是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)來為外語口語教學(xué)服務(wù)的， 語言實驗室的好壞將直接影響到外語教學(xué)的效果，外語教學(xué)的每一次改革和發(fā)展都會是一次對語言實驗室的建設(shè)和進(jìn)步的有力推動。不管語言實驗室怎樣變化，始終離不開語言實驗室的特點(diǎn)，那么外語語言實驗室的特點(diǎn)是什么呢？第一，它是利用現(xiàn)代教學(xué)媒體技術(shù)而裝備起來的一種現(xiàn)代化實驗室，它具有與多媒體教室相同的所有功能；第二，它還具備與多媒體教室不同的特點(diǎn)和教學(xué)功能。因外語語言實驗室是基于IT技術(shù)來控制所需的傳輸視頻，以及一些可以進(jìn)行圖文的編輯、人和機(jī)的信息交流的傳媒， 這都主要用于語言方面的教學(xué)，它是進(jìn)行外語教學(xué)實驗的重要的場所。

外語語言實驗室作為一種現(xiàn)代化語言的教學(xué)工具，在外語教學(xué)中使用它特有的優(yōu)勢進(jìn)行著教學(xué)和語言方面的訓(xùn)練，外語語言實驗室始終是外語教學(xué)中無可替代的一種重要場所。在當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的時期，現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展更新，都直接推動了外語語言實驗室的發(fā)展，特別是在標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化的語言教學(xué)系統(tǒng)的實驗室發(fā)展的速度最快，為了適應(yīng)目前我國高校外語的教學(xué)，外語語言實驗室的建設(shè)也要不斷改進(jìn)，只有在充分體現(xiàn)外語語言實驗室的特點(diǎn)來建設(shè)出來的實驗室，才能更好地為外語教學(xué)服務(wù)。

2 從外語語言實驗室在教學(xué)中的優(yōu)勢來分析

語言實驗室它是能營造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境的，我們所說的良好語言環(huán)境是什么？它必須具有較豐富、較開放、較自主的語言知識體系；還要有一個標(biāo)準(zhǔn)的：語音、語調(diào)，練習(xí)、對話等的平臺。從這些學(xué)習(xí)的資源來看，它可以向?qū)W生提供各種各樣的聽、說、視的信息，還可以根據(jù)自己的教材，展開和呈現(xiàn)這些教學(xué)的情景，使書本上枯燥的教學(xué)過程變得更形象、更生動、更活潑，從而到達(dá)激化學(xué)生對外語學(xué)習(xí)的興趣.更好地吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，啟發(fā)和調(diào)動了學(xué)生觀察力和想象力的空間，加深了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的印象。從口語教學(xué)訓(xùn)練的角度來看，語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是必須要有大量的實踐活動，才能培養(yǎng)出聽、說、寫的技巧。從多年的口語教學(xué)實踐證明，在語言訓(xùn)練中若沒有教師的指導(dǎo)，單靠學(xué)生自己學(xué)習(xí)收效是甚微的。但是，在學(xué)生操練口語學(xué)習(xí)時教師又不可能隨時隨地的在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)時如果碰到了問題也就不能得到及時的解答，這樣給學(xué)生在學(xué)習(xí)中造成了很多的不便。在語言實驗室進(jìn)行語言教學(xué)就可以解決這方面的問題，學(xué)生在語言實驗室學(xué)習(xí)時可以通過設(shè)備的系統(tǒng)隨時找到一位不知疲倦的機(jī)器人教師來指導(dǎo)，這就是語言實驗室突出的一大優(yōu)勢。

語言實驗室另一大優(yōu)勢，就是在教學(xué)過程中可以及時收集學(xué)生反饋的信息并作出準(zhǔn)確性和可靠性的評估。教師在語言實驗室上課可以及時監(jiān)聽學(xué)生，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并在課堂上給學(xué)生進(jìn)行糾正和輔導(dǎo)。這種在課堂上的糾正和輔導(dǎo)正對每個學(xué)生都是準(zhǔn)確可靠的，這種糾正和輔導(dǎo)是在學(xué)生不知不覺中進(jìn)行的，學(xué)生很容易接受，對學(xué)習(xí)也起到了較好的效果。再就是在語言實驗室上課可以通過語言設(shè)備對學(xué)生進(jìn)行多種多樣教學(xué)的考核，及時了解學(xué)生每個時期的學(xué)習(xí)情況。通過對學(xué)生不斷的考核和訓(xùn)練，逐漸增強(qiáng)了學(xué)生的判斷力和改錯的能力，使學(xué)生從被動的一方轉(zhuǎn)為主動的一方；也活躍了沉悶枯燥的課堂氣氛，體現(xiàn)了在語言實驗室進(jìn)行口語教學(xué)的優(yōu)越性和必然性。

3 從語言實驗室與外語教學(xué)的關(guān)系來分析

語言實驗室與外語教學(xué)的關(guān)系，語言實驗室它是運(yùn)用現(xiàn)代的教育技術(shù)并以優(yōu)化的教與學(xué)為目的的一個教學(xué)環(huán)境的系統(tǒng)。現(xiàn)代教育技術(shù)它又是運(yùn)用現(xiàn)代的教育理論和教育信息的技術(shù)，通過教與學(xué)進(jìn)行設(shè)計呀、開發(fā)呀、利用和評價管理，以實現(xiàn)教育教學(xué)的優(yōu)化理論和實踐。語言實驗室它是現(xiàn)代教育技術(shù)的一個產(chǎn)物，它是進(jìn)行外語教學(xué)的重要的一種強(qiáng)有力的教學(xué)工具。正是因為它是進(jìn)行外語教學(xué)的重要的一種強(qiáng)有力的教學(xué)工具，語言實驗室已在各高校得到了廣泛的應(yīng)用，為學(xué)生學(xué)習(xí)外語提供了一個又一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使外語教師可以實現(xiàn)了因材施教的教學(xué)理念。外語教學(xué)的每一次改革和每一次發(fā)展都推動了語言實驗室建設(shè)的不斷進(jìn)步。所以外語教學(xué)離不開語言實驗室，語言實驗室的應(yīng)用和發(fā)展也促進(jìn)了新型的多樣化語言實驗室的出現(xiàn)，這些語言實驗室的出現(xiàn)更大力度的改善了外語教學(xué)的條件，促進(jìn)了外語口語教學(xué)質(zhì)量的提高。

外語語言實驗室作為一個優(yōu)秀的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)的平臺，為現(xiàn)代化語言信息課堂的發(fā)展提供了條件，為學(xué)生在外語學(xué)習(xí)中的聽、說、讀、寫等的綜合能力得到了提升。在教育教學(xué)的形式上，如果要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)沉悶的組織學(xué)習(xí)形式，必須要靈活采用體驗、引導(dǎo)、互動等一些生動活潑的教育形式，調(diào)動學(xué)生在課堂上能參與學(xué)習(xí)的熱情，從要求我學(xué)習(xí)到我要學(xué)習(xí)，語言實驗室都能為外語教學(xué)達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn)和目的。隨著我國加入 WTO以及國際交往的日益頻繁 ，社會上對外語人才的需求也越來越大，特別是對外語聽、說、讀、寫等的綜合能力人才的需求也日益增加，因此要培養(yǎng)外語聽、說、讀、寫等的綜合能力的人才，外語教學(xué)要充分利用語言實驗室這個學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行教學(xué)。這也充分說明語言實驗室與外語教學(xué)之間的關(guān)系是非常密切不可分割的。

當(dāng)今各高校語言實驗室的學(xué)習(xí)系統(tǒng)越來越先進(jìn)，技術(shù)含量也越來越高，為了教學(xué)投入的資金也越來越多，但在語言實驗室建設(shè)中，我們不能只注重語言實驗室的設(shè)備和語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)，并不是資金投入的越多越好，而是要從外語烤魚教學(xué)的實際出發(fā)來考慮，根據(jù)各自學(xué)校的具體情況和使用對象進(jìn)行計劃和配置語言實驗室的系統(tǒng)的配置 ；在設(shè)備方面要經(jīng)常更新系統(tǒng)，采用簡單，使用持久，便于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)操作的語言設(shè)備，以達(dá)到為外語口語教學(xué)的更好的學(xué)習(xí)場所。

綜上所述，語言實驗室的建設(shè)對外語口語教學(xué)的影響是非常大的，特別是語言實驗室設(shè)備的建設(shè)將直接影響外語口語教學(xué)進(jìn)度，如果語言實驗室設(shè)備不能得到及時的更新和換代，導(dǎo)致教師在上課的進(jìn)程中反復(fù)出現(xiàn)故障，給教師上課帶來很多不便，造成一些教學(xué)事故的發(fā)生，為了避免這些不良因素和教學(xué)事故的發(fā)生發(fā)展，我們應(yīng)該加強(qiáng)對外語語言實驗室的建設(shè)的管理和研究，使語言實驗室能更好的為大學(xué)外語口語教學(xué)服務(wù)，使外語口語教學(xué)質(zhì)量達(dá)到更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，再上一個新的臺階。

參考文獻(xiàn)

[1] 謝安建，王禮貴.高校實驗室管理工作的創(chuàng)新性探索[J].實驗室研究與探索，2012，31（4）：271-273，288.

[2] 宋述強(qiáng)，陳基和，鐘曉流.數(shù)字化語言教學(xué)環(huán)境：系統(tǒng)組成建設(shè)策略與運(yùn)行模式[J].外語電化教學(xué)，2011（6）：72-75.

[3] 孔惠潔.基于數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語音系統(tǒng)的自主學(xué)習(xí)研究[J].外語電化教學(xué)，2002（3）：29-31.

[4] 潘志華，等.多媒體語音實驗室的發(fā)展與管理實驗室研究與探索[J].實驗研究與探索，2013，32（4）：190-192，213.

[5] 陳六平.關(guān)于當(dāng)前實驗室管理及實驗教學(xué)中若干問題[J].實驗室研究與探索，2009（1）：152-156.

[6] 謝安建，王禮貴.高校實驗室管理工作的創(chuàng)新性探索[J].實驗室研究與探索，2012（31）：271-273，288.