高職SQL Server數(shù)據(jù)庫課程案例教學法的探析

何芳

摘要：在高職教學中SQL Server數(shù)據(jù)庫是一門理論和實踐相互結(jié)合的重要專業(yè)課程，該教學質(zhì)量的好壞直接影響到后續(xù)課程的學習。該文針對SQL Server數(shù)據(jù)庫課程內(nèi)容的特點，在教學中引入案列教學法，分析案例教學法的內(nèi)涵和發(fā)展現(xiàn)狀，并從實際教學情況探討案例教學的具體實施、優(yōu)點以及發(fā)展問題。

關(guān)鍵詞：高職；SQL Server數(shù)據(jù)庫；案例教學法

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2015）23-0070-02

社會經(jīng)濟體制在不斷的進行改革發(fā)展，信息技術(shù)也在飛速的發(fā)展，社會對人才的培養(yǎng)目標提出了更高的要求，對于以培養(yǎng)技術(shù)型人才為辦學宗旨的高職院校，要適應(yīng)社會的發(fā)展，培養(yǎng)出有較強創(chuàng)新能力和扎實的實踐動手能力的應(yīng)用型技術(shù)人才。因此，在SQL Server數(shù)據(jù)庫的教學中，如何設(shè)置合理的教學案例，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，讓學生能學以致用，是高職院校計算機專業(yè)必須思考的問題。

1 案例教學法

案例教學法起源于1920年代，由美國哈佛商學院（Harvard Business School）所倡導(dǎo)，從廣義上理解，案例教學方法就是指將案例基礎(chǔ)理論、案例開發(fā)理論、案例應(yīng)用理論等內(nèi)容融合在一起的一個龐大的知識教育體系。狹義上講就是指在教學中使用案例的基本內(nèi)容來進行教學的一種教育手段。通俗地講案例教學法是通過案例進行課堂教學，能夠充分調(diào)動學生學習的主動性，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和理論聯(lián)系實際的能力，同時，也有助于提高教師本身的素質(zhì)。

2 SQL Server數(shù)據(jù)庫課程的案例教學法的教學方法

2.1 案例的選擇設(shè)計

SQL Server數(shù)據(jù)庫的課堂教學主要是在教學大綱和教學內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學目標選取具有代表性的典型案例。案例的選擇不僅功能完善，而且能夠覆蓋大部分知識點，將教材中的知識點進一步拓展延伸使其形象化具體化，讓學生更易于理解和掌握?？偨Y(jié)來說案例選擇應(yīng)該選取實用的教學內(nèi)容，突出重點，攻克難點。這就要求教師要做好教材分析，對教材要做到“懂”、“透”、“化”?！岸笔侵笇Ρ菊n知識（基本內(nèi)容、基本概念）的完整理解不再存在任何疑慮；“透”即細讀、精研教材后能將本課知識與前、后教學內(nèi)容（或其他主題內(nèi)容）融會貫通；“化”是將教材內(nèi)容化為自己的思想、行為，使之成為自己知識體系中的有機部分。

2.2 案例教學法的教學過程

2.2.1 案例預(yù)習

首先，提前把選擇好的教學案例資料、設(shè)計方法發(fā)給學生，讓學生閱讀案例材料和方法的同時搜集相關(guān)的信息，分析整個案例中應(yīng)用的知識點。分析案例的同時，教師應(yīng)該提前把一些案例中應(yīng)用到的知識點告訴學生給學生布置一些問題，讓學生帶著問題去預(yù)習和思考，提高對知識點的掌握。有了前期對案例的預(yù)習對后面整個教學會起到事半功倍的效果。

2.2.2 案例講解

學生預(yù)習完案例材料后，應(yīng)該就會對整個案例和教學內(nèi)容有一定的了。這時教師通過對案例進行分析和講解，逐步分析案例中所運用到的知識點，分析本次案例中的難點并提出問題。要讓學生明白問題是什么，要做的事情是什么，最后要做出一個什么樣的效果。最后，我們應(yīng)調(diào)動學生參與討論的積極性，把大多數(shù)時間留給學生練習和討論，引導(dǎo)學生總結(jié)、分析、歸納、運用。

2.2.3 案例討論任務(wù)分配

教師主導(dǎo)講解完以后應(yīng)該把大部分時間留給學生討論分析案例，最后分小組動手完成案例。在此過程中教師及時進行引導(dǎo)、點撥，教師自己也要積極地參與到討論中指出里面的不足并提出修改的方法，適當時提出新的知識點，指出重、難點充分發(fā)揮學生的主體作用。此時也可以以小組競賽的形式對各個小組完成案例的結(jié)果做比較，增加學習的娛樂性。

2.2.4 案例總結(jié)

學生完成案例后，教師應(yīng)該及時總結(jié)案例解決的成敗并探究其他的解決方法。教師及時總結(jié)有畫龍點睛之功效。例如：在“成績”表中查成績在50到60之前的同學姓名，有三種方法：

方法一：Select 姓名 from 成績表 where 成績>=50 and 成績<=60

方法二：Select 姓名 from 成績表 where 成績 between 50 and 60

方法三：Select 姓名 from 成績表 where 成績 like ‘[50-60]

此類案例可以引導(dǎo)學生一題多解，讓學生觸類旁通，鼓勵學生多動腦、多思考。

3 案例教學法的優(yōu)點

第一，案例教學法可以幫助、培養(yǎng)學生能夠從老師的案例中掌握原理和方法。而不是單純的灌輸原理和方法，讓學生死記硬背。

第二，有助于學生主動學習。學生可以從多個案例中選擇自己感興趣的案例，積極主動地去分析，培養(yǎng)學生的自主和創(chuàng)新能力。

第三，有利于從多個角度來培養(yǎng)學生的能力。

第四，為教師和學生的互動搭建橋梁。

第五，能夠情境化的理論更好的聯(lián)系實際。

第六，在案例教學中，可以讓學生扮演各類角色，這樣可以調(diào)動學生的真情實感，穿插情感與價值觀教育效果好。

4 案例教學法的問題與發(fā)展

案例教學法的關(guān)鍵是案例的選取和組織，目前來看，大多院校只能做到個別課程的案例教學甚至是教師個人的教學方法，沒有形成一個統(tǒng)一的案例教學資源庫，如果能和兄弟院校區(qū)域院校構(gòu)建一個資源豐富、可共享的案例資源庫勢必會大大提高教學質(zhì)量和效果。因此，想要真正地把案例教學推廣開來建立一個資源共享庫是勢在必行的。

5 結(jié)束語

綜上所述，在SQL Server數(shù)據(jù)庫教學過程中，應(yīng)該留出一定的時間讓學生自己進行總結(jié)歸納，這樣，學生的體會才能更深。要多鼓勵學生提出自己的觀點和看法，主動參與教學、積極思考問題。此外，教師應(yīng)作出方向性的總結(jié)，給學生一個正確的指引。通過采用案例教學法調(diào)動了學生的積極性和主動性，取得了良好的效果，但也有不足之處，有些理論知識無法用案例演示出來，所以需要融合項目教學法和任務(wù)驅(qū)動教學法來完成，探索出符合高職學生特點的有效的教學方法，以達到最佳效果。

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