愛(ài)心教育從幼兒抓起

袁永鳳

【關(guān)鍵詞】 幼兒教育;愛(ài)心;培養(yǎng);方法

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）19—0039—01

一、把愛(ài)心教育貫穿到幼兒園的一日活動(dòng)之中

家長(zhǎng)對(duì)子女的生活關(guān)心、照顧過(guò)多，教育不夠，會(huì)造成孩子只知道接受他人之愛(ài)，而不知付出;會(huì)認(rèn)為父母的關(guān)心、照顧是應(yīng)當(dāng)?shù)?，不懂得去回?bào)、感恩父母，只要求別人愛(ài)護(hù)自己而不會(huì)主動(dòng)去關(guān)心愛(ài)護(hù)別人。這樣，幼兒的任性、自私心理普遍存在，更談不上有愛(ài)心和同情心了。為此，我把愛(ài)心教育列入了我的教育活動(dòng)，希望通過(guò)幼兒園日常的教學(xué)與教育實(shí)踐活動(dòng)，幫助幼兒建立積極健康的情感，讓幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)別人，尊重別人，促進(jìn)幼兒的身心全面發(fā)展。

我認(rèn)為幼兒愛(ài)心的養(yǎng)成是幼兒發(fā)揮主觀能動(dòng)性與幼兒教育相結(jié)合的過(guò)程，這是反復(fù)循環(huán)逐漸推進(jìn)的過(guò)程，教師應(yīng)通過(guò)具體直觀的事例將愛(ài)心教育貫穿到幼兒的一日生活中，讓幼兒懂得尊敬老師、關(guān)心父母，與同伴友愛(ài)，愛(ài)護(hù)玩教具，先成為合格的幼兒園大家庭中的一員;然后教師再引導(dǎo)幼兒從樸素親情上升到懂得愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)人民的深層次愛(ài)。

二、利用三八婦女節(jié)，通過(guò)對(duì)幼兒進(jìn)行“愛(ài)媽媽主題教育”的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心

我班的活動(dòng)目標(biāo)就是讓幼兒通過(guò)教師的指導(dǎo)，從愛(ài)最親近的媽媽入手，引導(dǎo)幼兒去愛(ài)周?chē)男∨笥?、?ài)集體，進(jìn)而上升到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民。

結(jié)合“三八婦女節(jié)”，我們開(kāi)展了“三個(gè)一” 活動(dòng)：做一朵小紅花，講一句祝賀語(yǔ)、幫媽媽做一件小事。通過(guò)這樣的活動(dòng)，可讓幼兒知道媽媽的辛苦。提醒幼兒：“三月八日”是媽媽的節(jié)日，小朋友應(yīng)該給媽媽送什么禮物呢？有的幼兒說(shuō)做小紅花送給媽媽，有的幼兒說(shuō)畫(huà)一幅美麗的畫(huà)送給媽媽，還要說(shuō)一句：“親愛(ài)的媽媽，您好！您辛苦了！”“親愛(ài)的媽媽，三月八日是您的節(jié)日，我愿把我做的小紅花送給您，祝您身體健康！幸福快樂(lè)！”等等。再如，還可讓幼兒從具體的事情入手，比如幫媽媽掃地、擦桌子、分碗筷、倒垃圾等，讓幼兒在勞動(dòng)實(shí)踐中來(lái)感知媽媽的辛苦，促使幼兒更加熱愛(ài)自己的父母。

我還根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從直觀具體的人和事著手，先讓每個(gè)幼兒談?wù)劊涸诩依镎l(shuí)最喜歡你？每天回家后幫爸爸、媽媽干些什么？班上大多數(shù)幼兒回答爺爺、奶奶最喜歡我，因?yàn)闋敔?、奶奶?jīng)常給我買(mǎi)好吃的，幫我穿衣服、疊被子。少數(shù)幼兒回答：爸爸、媽媽最喜歡我，因?yàn)榘职謰寢尦业焦珗@去坐碰碰車(chē)、飛機(jī)、滑滑梯。于是我便借此告訴他們：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都是最?lèi)?ài)你們的人。因此，你們也應(yīng)該關(guān)心爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。在家里最好不要讓爺爺、奶奶做太多的事。因?yàn)闋敔?、奶奶年齡大了，應(yīng)該聽(tīng)他們的話，不要惹他們生氣，要尊敬他們?？匆?jiàn)爺爺、奶奶要喝水，就要替他們拿茶杯;看見(jiàn)爺爺、奶奶下床時(shí)就替他們拿鞋。啟發(fā)幼兒為爺爺、奶奶做一些力所能及的事，從而使愛(ài)具體化，讓幼兒從親自動(dòng)手中得到愛(ài)心的培養(yǎng)和鍛煉。

三、讓幼兒的愛(ài)逐漸升華

幼兒的愛(ài)心教育要循序漸進(jìn)，我從教育幼兒愛(ài)媽媽、愛(ài)親人入手，進(jìn)一步啟發(fā)他們愛(ài)小朋友、愛(ài)老師、愛(ài)集體，從而逐漸上升到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的高尚情感。在這一方面，我在游戲活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了靈活、生動(dòng)的方法。如，我在跟幼兒玩游戲“迷路的小花鴨”時(shí)，通過(guò)小花鴨迷路了這一事件，使幼兒萌生愛(ài)護(hù)他人、關(guān)心他人、助人為樂(lè)的思想感情。這種思想感情不只是表現(xiàn)在口頭上，更重要的是要表現(xiàn)在待人和處事的具體行動(dòng)之中。只有培養(yǎng)幼兒真正具有了愛(ài)他人的思想情感，才能讓他們很自然地在實(shí)際行動(dòng)中去關(guān)心、幫助他人。所以，只把這種教育停留在游戲活動(dòng)中是不夠的，更重要的是要教育幼兒具備這種優(yōu)良品質(zhì)，要善于充分利用幼兒情感的可塑性，幫助幼兒建立熱愛(ài)社會(huì)主義大家庭的廣義的愛(ài)心。

例如，在“了解彼此父母”的環(huán)節(jié)中，我讓幼兒講一講各自的父母是做什么工作的。有幼兒說(shuō)：“我爸爸是汽車(chē)司機(jī)”、“我媽媽是大夫”、“我媽媽是服裝廠的”、“我媽媽是雪糕廠做大雪糕的”、“我爸爸是電廠的”，等等。我利用幼兒的回答啟發(fā)他們：在我們的生活中，看電視用的電、回家坐的汽車(chē)、小朋友們穿的衣服、喜歡吃的大雪糕，等等，都是小朋友們的爸爸、媽媽給我們提供的。我們不能只愛(ài)自己的爸爸、媽媽，還要愛(ài)為我們生產(chǎn)生活用品的叔叔、阿姨們。這樣便很自然地使幼兒懂得了不僅要愛(ài)自己的爸爸、媽媽，還應(yīng)該愛(ài)社會(huì)上所有的勞動(dòng)人民。在他們幼小的心里，播下集體主義和愛(ài)國(guó)主義的種子。

編輯：王金梅