怕黑怪談錄

馬會(huì)澤

請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹下你的作品？

我的創(chuàng)作有一個(gè)大的主題，是關(guān)于死亡和記憶的，每幅作品圍繞著這個(gè)主題又傳達(dá)出一些具體的個(gè)人想法。因?yàn)槲覀€(gè)人經(jīng)歷過(guò)的一些死亡的事件給我?guī)?lái)了很多對(duì)于死亡的記憶。我四歲的時(shí)候被拖拉機(jī)從肚子上軋過(guò)去了，當(dāng)時(shí)沒(méi)什么問(wèn)題，也沒(méi)什么后遺癥，我自己卻一點(diǎn)印象都沒(méi)有，都是家里人說(shuō)小時(shí)候被拖拉機(jī)壓過(guò)，說(shuō)我命大。7歲那年冬天，自己在結(jié)了冰的池塘里玩冰，冰面裂了，直接掉到冰窟窿里，不記得是怎么被人撈起來(lái)的，但是在冰窟窿里的感覺(jué)卻一直忘不了——冰冷、恐懼、窒息。前幾年在北京學(xué)畫(huà)畫(huà)，自己一個(gè)人在環(huán)鐵的鐵軌上玩，沒(méi)注意到一列火車(chē)從我背后開(kāi)過(guò)來(lái)，還有四五十米的距離就要撞到我了，幸好反應(yīng)快，聽(tīng)到動(dòng)靜就及時(shí)跳下了鐵軌，現(xiàn)在想想當(dāng)時(shí)再遲鈍一下小命就沒(méi)了，當(dāng)時(shí)心情很復(fù)雜，過(guò)了好大一會(huì)才緩過(guò)來(lái)，哭得稀里嘩啦的。這些都是我的一些危險(xiǎn)經(jīng)歷，還有一些是身邊親人的死亡事件。我4歲那年，外公因?yàn)榘┌Y去世，爸爸帶著我去參加外公的葬禮，印象特別模糊，但這卻是我能回憶起來(lái)的最早的記憶；后來(lái)是我爺爺，也是因?yàn)榘┌Y去世，三年后我奶奶又突然去世；我父親在我小學(xué)的時(shí)候因車(chē)禍成了植物人，在床上躺了4年之后去世了。我的舅舅，前幾年因?yàn)檐?chē)禍當(dāng)場(chǎng)去世；大二的時(shí)候姥姥又因癌癥去世；我的一個(gè)姑姑，還在世，但已經(jīng)是癌癥晚期；身邊不斷發(fā)生死亡事件的記憶始終在我腦中一遍一遍的強(qiáng)迫性重復(fù)回憶著，尤其是我父親的意外，對(duì)于一個(gè)剛懂事的孩子來(lái)說(shuō)，父親這個(gè)偉岸角色的突然倒下，對(duì)家庭和我都造成了極大的創(chuàng)傷，直接造成我情感上的缺失和極重的心靈陰影，也導(dǎo)致我情感中一種死亡情結(jié)的生成。

標(biāo)題中的“怕黑”并不是說(shuō)我害怕黑暗的環(huán)境，而是對(duì)這種死亡記憶產(chǎn)生的一種心里陰影。

黑色的背景環(huán)境往往給人一種孤獨(dú)甚至憂(yōu)郁的感覺(jué)，你的選題和創(chuàng)作的過(guò)程是怎樣的心境？

我的這些經(jīng)歷直接造成了我現(xiàn)在自卑、陰郁、敏感的性格。不喜歡湊熱鬧，不喜歡喧囂的環(huán)境，這些與人一起相處的時(shí)候并不明顯，也許是有些刻意的去隱藏這一面，當(dāng)獨(dú)處的時(shí)候問(wèn)題會(huì)比較嚴(yán)重。在創(chuàng)作的過(guò)程中就要提煉和強(qiáng)化出這種心理特點(diǎn)然后再表現(xiàn)出來(lái)。

每個(gè)作品中的形象都不一樣，是如何安排的？

系列四想表達(dá)人生是向死而生的，人從生下來(lái)到慢慢的長(zhǎng)大，每分每秒每步都是在奔向死亡，嬰兒一生下來(lái)并不知道自己的來(lái)歷更不知道有死亡的存在，本來(lái)是特別可愛(ài)、安逸、天真的、充滿(mǎn)希望的，隨著慢慢長(zhǎng)大開(kāi)始有了自我意識(shí)，慢慢地認(rèn)識(shí)到死亡的存在，又被迫地接受它的存在。到最后自己將面臨自己的死亡。一個(gè)人的死亡意識(shí)大多數(shù)都是經(jīng)由身邊人的死亡事件獲取的，人一旦產(chǎn)生死亡意識(shí)才可稱(chēng)之為人。系列二想表達(dá)人總覺(jué)得死亡離自己很遠(yuǎn)，總覺(jué)得自己會(huì)活到老，然后壽終正寢。其實(shí)死亡離我們很近，死亡每天都在發(fā)生，就如周?chē)?guó)平說(shuō)的：死亡如太陽(yáng)，讓你不可直視，但又無(wú)論如何都能感覺(jué)到它的存在。

你的創(chuàng)作過(guò)程順利嗎？

從本科三年級(jí)選修課時(shí)就開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)生活感到非常的焦慮，感覺(jué)生活沒(méi)有什么奔頭，畢業(yè)創(chuàng)作也沒(méi)思路，很消極，不想跟人交流，有些抑郁。就這樣過(guò)了一個(gè)夏天，等到4年級(jí)開(kāi)學(xué)的時(shí)候也沒(méi)什么作品給老師看。老師每次見(jiàn)面又是批評(píng)又是開(kāi)導(dǎo)，并要求我每天至少畫(huà)一張畫(huà)給他看，材料，題材，尺寸都沒(méi)有限制。這樣持續(xù)了差不多兩個(gè)月，畫(huà)了一些畫(huà)，后來(lái)就選擇了一些草圖，確定了主題開(kāi)始進(jìn)行正式創(chuàng)作，現(xiàn)在這些創(chuàng)作的草圖都是那時(shí)候畫(huà)的。之后開(kāi)始選擇版種來(lái)表現(xiàn)，一開(kāi)始就選擇了石版，因?yàn)椴輬D都是用鉛筆在紙上畫(huà)的，覺(jué)得石版這種材料比較能直接地達(dá)到我想要的效果，后來(lái)在創(chuàng)作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)石版比較直接，也比較細(xì)膩，一點(diǎn)點(diǎn)地磨鉛筆又不能涂改的特點(diǎn)與我需要細(xì)心一點(diǎn)點(diǎn)慢慢抒發(fā)的情緒很貼切，所以就堅(jiān)持做了下來(lái)。拿給老師看覺(jué)得還可以，就這樣慢慢的進(jìn)入畢業(yè)創(chuàng)作的狀態(tài)。

看了你和蘆鵬的作品，從畫(huà)風(fēng)上看有一些相似之處，可否具體談一下？

我們倆畫(huà)面感覺(jué)確實(shí)有些相似，同樣的材料技法，同樣的畫(huà)面氛圍，還有尺幅也都差不多。蘆鵬的畫(huà)面表現(xiàn)的更寬闊一些，畫(huà)面呈現(xiàn)出一種別樣的安靜，有一種朝圣的感覺(jué)，可以說(shuō)是由大見(jiàn)小。而我一直是沉浸在自己的那種小情感里面，也可以說(shuō)是由小見(jiàn)大吧。