淺談如何有效地學習小學音樂這一學科

姚麗娟

音樂這一學科，在大多數(shù)人的觀念中，是一種供人們娛樂和消遣的學科。的確，在我們的生活中處處都可以看到，小孩子聽到音樂，會情不自禁地隨著音樂蹦蹦跳跳;老年人會聽音樂，會伴隨著音樂跳廣場舞等等。音樂已經(jīng)存在于我們生活的每一個角落，但大多數(shù)人看到的只是音樂供人們娛樂的一面，忽略了音樂真正的作用和重要性。

第一，緩解壓力，預防疾病。常聽音樂是可以消除人的疲勞，減輕人的生活壓力和工作壓力的，甚至可以避免各種慢性疾病等等。第二，放松心情，心靈良藥。音樂可以疏解憂郁苦悶的心情，可以敲開封閉的心靈，甚至可以做到某些程度上的心靈治療。第三，幫助睡眠，增強記憶。音樂可以幫助人們入睡，幫助人們提高睡眠質量，也可以提高人的免疫力，增加神經(jīng)傳導速率，增強記憶力與注意力，讓人的身心都可以得到適度的發(fā)展和解放。第四，腦部活動，預防衰老。音樂還可以刺激腦部，活化腦細胞，適當?shù)囊魳反碳δX部的活動有很大的幫助，甚至會達到防止老化的功效。

由此可以看出，音樂是人們的精神食糧，是不可或缺的，音樂在我們的生活中占有相當高的地位，可以給我們帶來無限的放松和快樂。當我們高興歡愉的時候，會想要放聲歌唱，會一面唱著歌，一面手舞足蹈的跳舞;當我們非常頹廢抑郁時，聽一首優(yōu)美的舒緩的歌曲，煩惱和痛苦就會減輕很多甚至消失不見……所以說，我們是離不開音樂的，我們要從小就開始學習音樂、領會音樂、享受音樂、運用音樂。那么，小學生要怎樣去有效、正確地學習小學音樂這一學科呢？關于這個問題，我總結為以下幾點。

一、激發(fā)小學生對音樂這一學科的興趣

興趣是小學生獲取知識，開發(fā)智力的關鍵，興趣是小學生學習的強化劑，也是小學生學習的內在動力。小學生在學習小學音樂這一學科的過程中，教師不要急于求成，更不要盲目地去教學，一定要先激發(fā)學習的興趣，要讓小學生愛上音樂，學會享受音樂。關于如何激發(fā)小學生對小學音樂的學習興趣這一問題，我總結了以下幾點建議。

（一）體會音樂，引起共鳴

音樂也可以說是一種審美，音樂的本身就蘊含著非常豐富的美，所以，小學音樂教師在教學的過程中，要想激發(fā)學生對音樂的興趣，首先就要讓小學生體會到音樂本身的美。教師可以在教學的過程中給學生播放一些優(yōu)美的音樂，也可以和學生一起學習，一邊學習，一邊體會音樂的美。教師也可以引導學生去挖掘音樂中所蘊含的美，可以跟學生分享自己對音樂的感悟，激起小學生的共鳴。只有激起了學生的共鳴，讓學生體會到音樂的美，學生才會對小學音樂這一學科產生興趣，才能提高學習的積極性。

（二）提高素質，增強能力

教師要不斷地提高自己的綜合素質，提升自己魅力。小學生年齡尚小，在很多的方面都不是很成熟，正因為這樣，所以有著很強的親師性。小學音樂教師要不斷提高自己的素質，提高自己的技能，自己熱愛音樂，精通音樂，享受音樂，并在音樂上有著一定的能力和技能，這樣在教學的過程中，才能吸引學生，才能激發(fā)學生對音樂這一學科的學習興趣。

教師在教學的過程中，可以用自己的歌聲、琴聲或者是其他的樂器來吸引小學生的注意力，用自己對音樂的一腔熱愛以及自己自信的魅力去吸引小學生，讓小學生覺得音樂原來是這樣的偉大和美妙。

（三）課堂活動，激發(fā)興趣

教師在教學的過程中，可以通過教學活動來激發(fā)學生對音樂這一學科的興趣。我們都知道，小學生是非常好動的，表現(xiàn)欲和榮譽感也非常強，教師在教學的過程中，就可以利用小學生好動這一特點來激發(fā)他們的學習興趣。教師可以多組織一些活動，在課堂上，多和小學生互動，多讓小學生哼哼唱唱，多和小學生交流等等，也可以多組織一些音樂表演，組織一些歌唱比賽等等。這些活動和比賽是可以滿足小學生的表現(xiàn)愿望，也滿足了小學生好動的天性。這就有利于激發(fā)學生對音樂學科的學習興趣。在比賽結束后，音樂教師要給予總結和點評，多鼓勵，少批評，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，這樣，就滿足了小學生的榮譽感，有助于激發(fā)學生對音樂學科的學習興趣。

二、培養(yǎng)下學生自主學習的能力

在現(xiàn)代的教學中，自主學習已經(jīng)成為了一種主流，大多數(shù)學校、大多數(shù)學科都非常注重學生的自主學習能力，在小學音樂這一學科的教學中也并不例外。俗話說得好：“授之以魚，不如授之以漁。”小學音樂教師在教學的過程中，不能只是教給小學生一些教材上的理論知識，最重要的是要把學習的方法傳授給小學生，小學生只有學會了學習方法，才能自己獨立地去學習，才能學到自己想要學習的知識，才能在知識的海洋里自由地遨游，否則，就永遠像一個沒有斷奶的嬰兒，一個嗷嗷待哺的小鳥。

所以，小學音樂教室在教學的過程中，一定要培養(yǎng)小學生的自主學習能力。首先，不能抑制小學生的思維，要與小學生建立平等的關系，只有建立平等的關系，小學生才會想到什么說什么，不會懼怕課堂，才會在課堂上最好地發(fā)揮自己。其次，音樂是屬于大家的，是自由的，沒有固定的公式和定義，所以，教師要尊重小學生的想法和意見，要讓小學生自由地去思考，自由地去質疑，去創(chuàng)新，去創(chuàng)造出屬于他們自己的樂譜。還有，教師還要在平時多給小學生發(fā)表見解的機會，比如說，在課上多讓小學生發(fā)言，多談談對音樂的理解和在學習中遇到的問題等等，然后根據(jù)小學生的發(fā)言進行引導。這也有助于培養(yǎng)小學生自主學習的能力。

總之，音樂是我們生活中必不可少的，也是素質教育中不可缺少的美育課程，肩負著陶冶學生性情，提高學生綜合素養(yǎng)的重要使命。我們要明確音樂這一學科的重要性，好好把握，不能忽略。

（責編 張亞欣）