如何有效組織幼兒戶外體育活動(dòng)

尹紅杰

（遷安市五重安鄉(xiāng)旭陽(yáng)幼兒園，河北 遷安064400）

組織幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)，是幼兒園每天必要的生活環(huán)節(jié)之一。隨著課改的不斷深入，觀念的不斷更新，我們對(duì)幼兒園的戶外活動(dòng)也有了新的理解。積極地開(kāi)展戶外活動(dòng)，不僅有助于提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展，而且能給幼兒帶來(lái)歡樂(lè)的情緒，為幼兒心理發(fā)展提供良好的條件，促進(jìn)幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。中大班的幼兒有了一定的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)各類活動(dòng)器械有了不同程度地熟悉，能輕車熟路的在戶外進(jìn)行活動(dòng)，在老師適時(shí)的提醒鼓勵(lì)下還能自主創(chuàng)新各種不同的玩法。剛?cè)雸@的小班幼兒體力較弱，身體活動(dòng)能力較差，自我控制水平不高，注意力也不易集中。如果沒(méi)有老師的引導(dǎo)，他們往往不知從何玩起，左右觀望，沒(méi)有活動(dòng)的積極性。對(duì)于他們，應(yīng)該如何更有效地組織開(kāi)展戶外活動(dòng)呢?

1 積極為孩子創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境

現(xiàn)代的家庭多數(shù)居住在高樓里，孩子很少有機(jī)會(huì)接觸到外面的世界。幼兒院是孩子生活的小樂(lè)園，孩子大部分時(shí)間是在這里渡過(guò)的。鑒于幼兒園戶外活動(dòng)形式多樣的特點(diǎn)，決定戶外活動(dòng)的設(shè)備、器材、玩具材料必須多樣化，才能激發(fā)孩子的興趣，滿足孩子的實(shí)際需要。戶外大型玩具是幼兒園的必備設(shè)施。其次，可以適當(dāng)添置戶外體育活動(dòng)的各種玩具器材，如：小木馬、蹺蹺板、足球、轉(zhuǎn)椅、蹦床等……同時(shí)根據(jù)不同年齡的孩子的需要，利用廢舊物品自制不同功能的活動(dòng)器械。如：小班得孩子喜歡色彩鮮艷、簡(jiǎn)單、可愛(ài)的玩具材料。也許一根彩條孩子也玩得很開(kāi)心。中、大班的孩子好奇心重，喜歡新奇、刺激的。用各種多于的布料制作投擲的沙包、利用報(bào)紙來(lái)制作奔跑的風(fēng)箏、利用破損的光碟來(lái)制作投擲的飛碟等，幼兒園也可以因地制宜，一些設(shè)施可以依自然環(huán)境而設(shè)。在園里開(kāi)辟種植地，大中班的孩子在這里種上青菜、土豆、黃瓜等，并利用戶外活動(dòng)的時(shí)間，時(shí)常來(lái)照料它們，給這些植物澆水，不管是否會(huì)豐收，主要是讓孩子享受戶外勞動(dòng)活動(dòng)的快樂(lè)過(guò)程。戶外自由活動(dòng)時(shí)，可以讓孩子三三倆倆在草叢中捉昆蟲(chóng)，讓他們觀察這些小生靈的形態(tài)、習(xí)性。當(dāng)游戲設(shè)施與周圍環(huán)境相融合時(shí)，孩子們會(huì)以更自然，更加放松的狀投入到游戲中。另外有條件的幼兒院也可參照國(guó)外幼兒院的做法，開(kāi)展木工、陶藝、沙雕等活動(dòng)，讓孩子充分享受多樣地戶外活動(dòng)。在戶外自由活動(dòng)中，老師除了有意識(shí)地組織一些游戲活動(dòng)外，還應(yīng)給孩子一些自由活動(dòng)的時(shí)間與空間。每周都有大型玩具對(duì)全園孩子開(kāi)放時(shí)間(不同班級(jí)的幼兒戴不同顏色的帽子，可借此判斷不同班級(jí)、年齡幼兒的交往情況)，這種打破年齡、班級(jí)界限，擴(kuò)大幼兒之間的接觸與交往，使孩子在活動(dòng)中相互影響，共同進(jìn)步。老師對(duì)孩子的活動(dòng)時(shí)要認(rèn)真關(guān)注孩子的情感、態(tài)度、積極性，對(duì)于引導(dǎo)又不要干預(yù)過(guò)多。也可讓孩子根據(jù)自己的愛(ài)好，自由選擇運(yùn)動(dòng)器械，自由結(jié)伴，讓孩子能在快樂(lè)，有趣的環(huán)境中進(jìn)行與人交流和分享自己發(fā)現(xiàn)到的信息。使兒童真正成為活動(dòng)的主人。讓孩子更好的去實(shí)踐和探索。

2 關(guān)注個(gè)體差異，做孩子的引導(dǎo)者和游戲伙伴

教師盡力站在孩子的立場(chǎng)上，透過(guò)孩子的行動(dòng)去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨(dú)特的感受方式、同時(shí)在整個(gè)游戲活動(dòng)中，教師扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對(duì)于膽小、不愛(ài)動(dòng)的孩子，或動(dòng)作笨拙的孩子，應(yīng)該鼓勵(lì)或帶動(dòng)他們一起活動(dòng)，對(duì)于需要幫助的孩子，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。例如：孩子在跨跳活動(dòng)中，我們把小河的寬度設(shè)計(jì)得有寬、有窄，能力強(qiáng)的孩子可以在寬的地方一躍而過(guò)，能力差的可以在窄的地方跨過(guò)而不會(huì)躊躇不前，讓每個(gè)孩子都能通過(guò)小河，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的自信心。同時(shí)，自己也加入了游戲隊(duì)伍，玩得不亦樂(lè)乎。通過(guò)觀察，教師在了解每個(gè)孩子實(shí)際水平的基礎(chǔ)上，有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。讓水平高低的孩子各有選擇，照顧到不同水平的孩子，達(dá)到活動(dòng)的最佳效果。在每天豐富多彩的游戲中，幼兒對(duì)戶外體育活動(dòng)的興趣增強(qiáng)了，在愉快地情緒中鍛煉了身體。以后我們要持之以恒地開(kāi)展戶外體育活動(dòng)，并且把主動(dòng)性讓給孩子們，為他們提供足夠的空間讓他們創(chuàng)新更多的活動(dòng)內(nèi)容，更有效地開(kāi)展戶外體育活動(dòng)。例如，在中班主題活動(dòng)《現(xiàn)代化的交通工具》中，中班級(jí)部教師設(shè)計(jì)了《飛機(jī)快遞》、《旋轉(zhuǎn)小飛機(jī)》、《汽車接力賽》、《火箭飛上天》、《看誰(shuí)投得準(zhǔn)》等系列戶外體育游戲，整合了與主題相關(guān)的科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)等領(lǐng)域的多個(gè)目標(biāo)。其中，游戲《飛機(jī)快遞》是由幼兒扮“小飛機(jī)”帶著標(biāo)有“X添1”的郵件，翻越“山峰”（跨跳）、鉆過(guò)“橋洞”（鉆爬）、繞過(guò)“鳥(niǎo)群”和“閃電”（S路線跑）穿過(guò)“云層”（平衡），最后將郵件送到標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的目的地。在這二過(guò)程中，幼兒知道了飛機(jī)可以幫助人們運(yùn)送郵件，還了解了飛機(jī)在飛行過(guò)程中要躲避開(kāi)許多障礙物，以及為什么要繞開(kāi)鳥(niǎo)群、閃電等，幼兒在游戲中不僅鍛煉了身體動(dòng)作，練習(xí)了數(shù)的形成，還增長(zhǎng)了與主題相關(guān)的科學(xué)常識(shí)。游戲《旋轉(zhuǎn)小飛機(jī)》是要求幼兒爬上攀登架后，選擇一種交通工具圖片，然后用彩色紙通過(guò)撕、卷制作一個(gè)會(huì)旋轉(zhuǎn)的螺旋槳，與圖片貼到一起成為一架“旋轉(zhuǎn)小飛機(jī)”，再將“小飛機(jī)”空降到與圖片相對(duì)“?！薄ⅰ瓣憽?、“空”分類筐里。在這個(gè)游戲中，不僅鍛煉了幼兒的攀爬能力，還提高了幼兒的動(dòng)手操作能力和對(duì)交通工具的辨認(rèn)、分類能力。另外，在《汽車接力賽》、《火箭飛上天》等其他幾個(gè)游戲中，教師們也分別設(shè)計(jì)了“小司機(jī)”按交通標(biāo)志行駛、調(diào)整跳板的支點(diǎn)探索如何讓“火箭”飛得更高、用彩紙折疊小飛機(jī)向靶心擲準(zhǔn)、把不同的交通工具送到相應(yīng)的?？繄?chǎng)所等游戲內(nèi)容，使戶外活動(dòng)目標(biāo)與主題活動(dòng)相呼應(yīng)，讓幼兒在戶外體育活動(dòng)中也能獲得與主題內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

3 為幼兒提供安全好玩的活動(dòng)器械，豐富幼兒體育活動(dòng)

我們充分利用家長(zhǎng)資源，動(dòng)員家長(zhǎng)根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和興趣制作玩具。家長(zhǎng)用廢舊布料制作大大小小的動(dòng)物沙包，如小兔子沙包，小猴子沙包等，在沙包中裝入玉米、小麥、啤酒瓶蓋等不同材料，隨后給不同的沙包逢上不同顏色的小繩。這樣，小班的孩子可以自由選擇自己喜歡的沙包。家長(zhǎng)用皮管制作方向盤，讓孩子練習(xí)平衡能力，聽(tīng)信號(hào)走跑及識(shí)別紅綠燈的標(biāo)志。用布制作各種各樣的小動(dòng)物尾巴，讓孩子們練習(xí)走、跑，鍛煉孩子躲閃保護(hù)能力。我們還搜集了大小不一的塑料瓶子供孩子們搭建，操作，滾動(dòng)，以提高孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力。在園領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我們還不斷搜集新穎別致的戶外活動(dòng)材料，如我們用廢舊報(bào)紙自己動(dòng)手制作了報(bào)紙棍，引導(dǎo)孩子們搭建梯子、小傘、山洞，鍛煉了孩子的雙腳跳和鉆，手眼協(xié)調(diào)和合作能力。同時(shí)，我們不斷搜集活動(dòng)，豐富孩子的活動(dòng)種類。我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列拍打紙球活動(dòng)，準(zhǔn)備了各式各樣的拍子，提供不同大小接觸面的球，可供幼兒自由選擇。

總之，兒童有自己的特點(diǎn)和需要，他們有自主性、獨(dú)立性、有自己獨(dú)立的人格，因此，我們必須樹(shù)立正確的指導(dǎo)思想，充分認(rèn)識(shí)到兒童在活動(dòng)中的主體地位。給兒童一個(gè)自主發(fā)展的空間，除了在物質(zhì)環(huán)境上滿足兒童的需要，在精神上我們更應(yīng)該相信孩子，了解孩子，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，使其充分感受到被同伴接納、喜歡的快樂(lè)，建立自信心。

［1］陳姍.優(yōu)化幼兒園戶外體育自選活動(dòng)[J].2011.