探究職業(yè)學(xué)校學(xué)生的自治問題

崔淑紅

（濰坊工商職業(yè)學(xué)院，山東 諸城 262200）

當(dāng)今社會(huì)要求和諧教育，和諧教育就是從滿足社會(huì)發(fā)展需要和受教育者自身發(fā)展需要的統(tǒng)一出發(fā)，優(yōu)化教育教學(xué)結(jié)構(gòu)中的各種要素，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面、協(xié)調(diào)、生動(dòng)、活潑的發(fā)展教育。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，職業(yè)學(xué)校必須實(shí)施學(xué)生自治。

學(xué)生自治是學(xué)生結(jié)起團(tuán)體來，自己管理自己的一種模式。學(xué)生自治，不是自由行動(dòng)，而是共同治理；不是取消規(guī)則，而是大家立法守法；不是放任，而是練習(xí)自治的道理。共同遵循守紀(jì)、理解、團(tuán)結(jié)、互助的原則，克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理。學(xué)習(xí)上互助互學(xué)，共同進(jìn)步。紀(jì)律上互相督促，互相監(jiān)督。

學(xué)生自治的需要：（1）今日的學(xué)生，就是將來的公民，國家需要自治的公民，而不是違法亂紀(jì)的公民，這必須要求學(xué)生能夠共同治理。（2）今日的學(xué)生，受外界環(huán)境的影響，如影視、網(wǎng)絡(luò)等，欲望膨脹，都想擺脫一切束縛，出現(xiàn)抽煙喝酒、甚至敲詐勒索等不良風(fēng)氣，所以時(shí)勢(shì)所趨，非學(xué)校中提倡自治，不足以消除亂的根源。

我們?nèi)绾尾拍苡凶灾蔚膶W(xué)生？從學(xué)習(xí)的原則看，事怎樣做，就需怎樣學(xué)。如學(xué)游泳就需在水里學(xué)。若不下水，只管在岸上讀游泳的書籍，做游泳的動(dòng)作，縱然學(xué)了一世，到了下水的時(shí)候，還是要沉下去。所以，必須使學(xué)生時(shí)常練習(xí)自治的道理。久而久之，習(xí)慣成自然，他們也就能夠自治了。

學(xué)生自治適應(yīng)學(xué)生的需要。學(xué)校所定的規(guī)則，所辦的事情，不免有與學(xué)生隔閡的。有的時(shí)候，我們?yōu)閷W(xué)生做的事情越多，越是不利于學(xué)生。因?yàn)橐?guī)則不管怎么精細(xì)、周到，總有不如人之處。我們與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)不同，成長環(huán)境不同，所以合乎我們意志的，未必合乎學(xué)生的意志。若是開放出去，劃出一部分事情來，讓學(xué)生自己治理，或許應(yīng)該更加可行，如上課、自習(xí)的紀(jì)律，學(xué)校的衛(wèi)生等讓學(xué)生自己管理，也避免了許多讓老師左右為難的事。如在上課時(shí)，有個(gè)別不自覺的同學(xué)說話，老師管不起作用，老師也就會(huì)失去信心。若能采取學(xué)生自治，則學(xué)校風(fēng)氣就會(huì)有大的進(jìn)步。按照舊的方法，學(xué)生有過失，都要老師去糾正，這樣存在不少弊端：①老師在的時(shí)候?qū)W生就規(guī)規(guī)矩矩，老師不在的時(shí)候就肆無忌憚。②大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為有老師負(fù)責(zé)，我何必多事，抱著“事不關(guān)己，高高掛起”的態(tài)度?？v然看見同學(xué)為非，不守紀(jì)律，也只是視而不見。所以一人司法，大家避法。我們要想大家遵規(guī)守紀(jì)，就必須使每個(gè)人的行為都對(duì)大家負(fù)責(zé)，那就是要共同自治。

學(xué)生自治既能增長經(jīng)驗(yàn)，又能體會(huì)老師的辛苦。遇到一個(gè)問題，老師幫助學(xué)生解決了，問題縱然暫時(shí)結(jié)束，但學(xué)生沒有掌握解決問題的根本，若遇到類似的問題，他們可能解決的不好。若采取學(xué)生自治，嘗試讓他們自己去解決問題，開始時(shí)可能效果不太明顯，但是他們畢竟增長了一些經(jīng)驗(yàn)。隨著管理的深入，學(xué)生在處理問題上就會(huì)得心應(yīng)手。如在上晚自習(xí)課時(shí)，我讓學(xué)生自己管理紀(jì)律，有不少平日不管你怎么說，怎么勸也不聽的學(xué)生，經(jīng)過幾次后，他們就會(huì)體會(huì)到管紀(jì)律這么難，體會(huì)到了老師的辛苦，自己在以后也就收斂了不少。上課也就不再違反紀(jì)律。問題解決的越多，學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)也就越多，解決問題的能力也就越強(qiáng)，從而達(dá)到事半功倍的效果。

當(dāng)然，學(xué)生自治處理不好也會(huì)產(chǎn)生弊端。現(xiàn)在的學(xué)生，多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里是中心，是太陽，家長全都圍繞他轉(zhuǎn)，也造成了學(xué)生一切都以自己為中心。到了學(xué)校后，若讓他來管理，由于習(xí)慣使然，他總想管住別人，讓別人聽他指揮，但自己卻不聽別人的指揮。所以，學(xué)生自治應(yīng)用得當(dāng)，就能為公眾造福，應(yīng)用不當(dāng)，可能會(huì)使學(xué)生爭權(quán)奪利，甚至?xí)瓗徒Y(jié)派，危害大眾。那就需要學(xué)校制定各種管理辦法來加以引導(dǎo)，使學(xué)生自治向著健康的方向發(fā)展。

學(xué)生自治要注意抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：一是“選”，就是要選準(zhǔn)，配合學(xué)生會(huì)，形成校級(jí)管理的核心力量。這是學(xué)生自治的重要一環(huán)，可以采用即興演講、老師發(fā)現(xiàn)、同學(xué)們推薦等途徑篩選出一支精英團(tuán)隊(duì)，讓他們自己組織，自行管理。

二是“責(zé)”，對(duì)選拔出來的學(xué)生要明確職責(zé)，責(zé)任到人，管理到位，增強(qiáng)他們的責(zé)任心和使命感，讓他們帶動(dòng)其他學(xué)生形成人人人有事做，事事有人管，時(shí)時(shí)有人管的良好的自治格局。

三是“放”，就是要放手讓他們?nèi)ュ憻?，讓他們逐步擺脫依賴性，大膽工作，有創(chuàng)造性的開展工作，充分施展自己的才能。對(duì)于工作有起色的學(xué)生，要樹形象、樹威信，使他們能在全校學(xué)生中有自豪感。

總之，學(xué)生自治對(duì)于學(xué)校來說是一件重要的事情。我們要想得到理想的效果，必須當(dāng)做大事來抓，當(dāng)學(xué)問研究，方可取得良好的效果，從而達(dá)到學(xué)生和教師關(guān)系和諧，學(xué)生的行為和校規(guī)相和諧，構(gòu)建一個(gè)和諧的校園。