充分發(fā)揮思想政治教育在促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)中的指導(dǎo)作用——以樂山師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院為例

張金蘭 劉艷萍

（樂山師范學(xué)院，四川 樂山614004）

就業(yè)是關(guān)系經(jīng)濟(jì)升級(jí)、民生改善和社會(huì)穩(wěn)定的大事。[1]國(guó)家歷來高度重視就業(yè)工作，十八大報(bào)告明確提出要“推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)”，并將其作為“在改善民生和創(chuàng)新管理中加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)”的一個(gè)組成部分，對(duì)就業(yè)工作提出了新的更高要求。[2]大學(xué)畢業(yè)生是需要就業(yè)的重點(diǎn)群體之一，在當(dāng)前就業(yè)整體形勢(shì)依然嚴(yán)峻，就業(yè)總量壓力依然巨大的情況下，如何促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的不斷提升，增強(qiáng)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的穩(wěn)定性，是高校思想政治教育工作者面臨的一個(gè)重要問題。

樂山師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院2015屆畢業(yè)生共343人，其中本科生289人，?？粕?4人；師范生310人，非師范生33人。今年考上教師公招80人，研究生13人，選調(diào)生2人，專升本5人，特崗教師7人，“三支一扶”1人，西部計(jì)劃3人，高質(zhì)量就業(yè)共111人，占畢業(yè)生比例約為32%，大大超過了往年平均10%左右的比例。

高質(zhì)量的就業(yè)需要高質(zhì)量的就業(yè)指導(dǎo)。[3]大學(xué)畢業(yè)生能順利考上公招公考，與高校思想政治教育工作者的精心指導(dǎo)是分不開的。

1 指導(dǎo)學(xué)生把職業(yè)理想與服務(wù)社會(huì)結(jié)合起來

對(duì)于師范生來說，公招考試是重要的就業(yè)方向，絕大多數(shù)師范生都希望能夠在畢業(yè)的時(shí)候考上公招，成為一名正式的老師。在選擇報(bào)考地區(qū)時(shí)，引導(dǎo)畢業(yè)生盡量報(bào)考鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校、報(bào)考西部的崗位，引導(dǎo)畢業(yè)生把職業(yè)理想與服務(wù)西部、服務(wù)基層結(jié)合起來，到西部去、到基層去、到社會(huì)最需要的地方去奉獻(xiàn)才智，為促進(jìn)西部、促進(jìn)農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展做出努力和貢獻(xiàn)，教育科學(xué)學(xué)院2015屆畢業(yè)生80名考上教師公招的學(xué)生中有88%的學(xué)生都選擇的是西部的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師崗位。

2 指導(dǎo)學(xué)生重視專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和專業(yè)技能的訓(xùn)練

扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和較高水平的專業(yè)技能，是服務(wù)社會(huì)的必備本領(lǐng)，而且，也是面試取勝的必備法寶。對(duì)于師范生來說，面試時(shí)才能知道三維一體的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)怎樣體現(xiàn)，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生應(yīng)采取哪些教法等等。

3 指導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的重要性，并盡早根據(jù)自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)、所處的環(huán)境等因素確定自己的奮斗目標(biāo)，盡早做好職業(yè)生涯規(guī)劃，并為實(shí)現(xiàn)規(guī)劃早日付諸行動(dòng)。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生參與到考研、考公務(wù)員、考選調(diào)生和考教師公招等公招公考這些高質(zhì)量就業(yè)的隊(duì)伍中來。例如考上了教師公招的陸巧繹同學(xué)，大二的時(shí)候便確定了成為小學(xué)教師的目標(biāo)，考慮到自己性格比較文靜，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她為此曾做過促銷、服務(wù)員、課外輔導(dǎo)等兼職，以此來培養(yǎng)和增強(qiáng)自己的信心和表現(xiàn)力，積累相應(yīng)經(jīng)驗(yàn)。她在大學(xué)期間還積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及比賽，如演講比賽、說課比賽、講課比賽等，因?yàn)檫@些活動(dòng)與成為一個(gè)教師的目標(biāo)息息相關(guān)，能很好的鍛煉膽量、勇氣和師范技能。以上這些嘗試和努力都為她后來參加公招面試打下了良好的基礎(chǔ)，長(zhǎng)時(shí)間的、充分的和足夠多的鍛煉，使得她在公招面試時(shí)心態(tài)良好，并不感到非常緊張。

舉行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生從形式到內(nèi)容都重視和做好職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)。

4 指導(dǎo)學(xué)生重視求職技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練

良好的求職技能是求職成功的前提和基礎(chǔ)。通過舉行模擬招聘大賽，讓每個(gè)學(xué)生參與其中，能有效鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的求職技能。同時(shí)，要求學(xué)生多到招聘現(xiàn)場(chǎng)觀摩，多經(jīng)歷面試的歷練，以培養(yǎng)面試所需要的沉著冷靜、隨機(jī)應(yīng)變、靈活應(yīng)對(duì)的良好素質(zhì)。通過參加觀摩和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，既可以學(xué)習(xí)他人所長(zhǎng)，也可以鍛煉學(xué)生本人，還可以發(fā)現(xiàn)知識(shí)、能力的欠缺和不足，有針對(duì)性地加以改進(jìn)和完善。

5 指導(dǎo)學(xué)生積極參加公招公考的培訓(xùn)

學(xué)校經(jīng)常會(huì)舉辦免費(fèi)的公招公考的講座，學(xué)院也邀請(qǐng)了知名的公招公考培訓(xùn)專家羅立順老師開設(shè)講座，每當(dāng)這些時(shí)候都會(huì)動(dòng)員學(xué)生盡量去聽、去學(xué)習(xí)，同學(xué)們都說這些專家的講座十分有用，讓他們獲益匪淺。

6 指導(dǎo)學(xué)生參加公招公考

6.1 指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注招考信息

指導(dǎo)學(xué)生密切關(guān)注招考信息。關(guān)注各地區(qū)近幾年的招考信息，特別是考試當(dāng)年的信息，確定考試內(nèi)容和大致時(shí)間。這一部分的工作，對(duì)之后的備考計(jì)劃有非常大的幫助，有利于幫助學(xué)生有效的進(jìn)行備考資料的選擇、合理地安排復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)時(shí)間等等，這些都是在為日后能成功考上公招埋下不可替代的伏筆。

6.2 指導(dǎo)學(xué)生選好復(fù)習(xí)資料

公招考試資料繁多，指導(dǎo)同學(xué)們針對(duì)自己選定的公招大范圍，確定考試大綱這個(gè)考試的“指南針”，然后再根據(jù)大綱選擇考試參考書和練習(xí)題。在選擇復(fù)習(xí)資料時(shí)，多管齊下，把當(dāng)年的考綱、參考書、相關(guān)的視頻資料和習(xí)題訓(xùn)練等結(jié)合起來復(fù)習(xí)效果會(huì)更好。公招筆試的參考書并不一定是越新版的就越好，而且公招筆試題非常靈活，很多知識(shí)點(diǎn)都可能是書上沒有出現(xiàn)過的，所以在時(shí)間充裕的情況下，可以買兩本不同的參考書，相互比較著看，以此達(dá)到減少知識(shí)遺漏的目的。比如可以一本是跟隨考綱變化的最新版本的參考書，再加上一本舊版的可信度比較高的參考書，這樣新舊版本有個(gè)對(duì)照，便于查漏補(bǔ)缺。

6.3 指導(dǎo)學(xué)生選定復(fù)習(xí)方法

磨刀不誤砍柴工，合理的恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法，可以大大提升復(fù)習(xí)的效果。看書不要一味追求速度，每天給自己制定一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)（如看多少頁(yè)的書），看書的時(shí)候把重點(diǎn)摘抄到筆記本上，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)記憶。完成當(dāng)天的目標(biāo)后，把之前看過的內(nèi)容再?gòu)?fù)習(xí)一遍，整理出條理，把前后有關(guān)聯(lián)、易混淆的內(nèi)容標(biāo)記出來。當(dāng)然，這個(gè)梳理的過程是需要耐心和時(shí)間的，甚至比真正去記的時(shí)間還要長(zhǎng)。但這就是一個(gè)基礎(chǔ)，底子打好了，知識(shí)點(diǎn)融入了自己的理解，才更便于理解和掌握，否則只是零零碎碎的一些死記硬背的概念，換一種出題方式，就又不認(rèn)得了。

當(dāng)然，復(fù)習(xí)的方法因人而異，最適合自己的方法才是最有效的方法。一般來說，結(jié)合自己的情況，對(duì)考綱、參考書、視頻資料和習(xí)題集綜合加以深入細(xì)致的研究，然后形成一套自己的讀書筆記，或者是復(fù)習(xí)提綱，這樣經(jīng)過自己的動(dòng)腦動(dòng)筆，加工整理，印象會(huì)更深刻，復(fù)習(xí)起來效果會(huì)更好。

把看書復(fù)習(xí)和習(xí)題訓(xùn)練、真題訓(xùn)練相結(jié)合?？茖W(xué)的復(fù)習(xí)方法，講究動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手等多器官的協(xié)作運(yùn)行。看書的同時(shí)，要和練習(xí)題結(jié)合起來，做一些真題，檢測(cè)掌握知識(shí)的程度，以及見識(shí)公招考試真題的難易程度。因?yàn)閱我坏目磿?，不但效率低，也記不牢固，往往是看一遍忘一次，如果看過后再及時(shí)通過試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，理論聯(lián)系實(shí)際，會(huì)更利于知識(shí)的牢固掌握，而且通過做題會(huì)發(fā)現(xiàn)，主要的、重要的內(nèi)容，會(huì)在試題中反復(fù)出現(xiàn)，這樣更有利于對(duì)重難點(diǎn)的把握。還有，做錯(cuò)題后要及時(shí)總結(jié)，遇到有不太了解或記憶模糊的知識(shí)點(diǎn)，務(wù)必及時(shí)查看相關(guān)教科書，確保吃透知識(shí)點(diǎn)。

對(duì)于練習(xí)題的選擇，盡可能選擇歷年真題進(jìn)行練習(xí)。在深入研究真題的基礎(chǔ)上，有選擇的做模擬題，對(duì)于錯(cuò)題解答有疑問的，建議和同學(xué)討論或?qū)で罄蠋煹膸椭?/p>

準(zhǔn)備公招公考，要提前制定好計(jì)劃，給自己留充裕的時(shí)間進(jìn)行備考。以考研為例，考研也要注意時(shí)間的安排，尤其是在初試結(jié)束到復(fù)試之前的這段時(shí)間，有很多同學(xué)都會(huì)面臨寫論文和復(fù)試準(zhǔn)備的沖突，這個(gè)時(shí)候，考研的同學(xué)就應(yīng)該早早把論文寫好，這樣才能安心準(zhǔn)備復(fù)試。

6.4 指導(dǎo)學(xué)生注重平常的積累和歷練

功夫在平時(shí)。比如講課的本領(lǐng)，需要學(xué)生自身的反復(fù)練習(xí)。俗話說：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。老師們教給學(xué)生各種專業(yè)知識(shí)和技能，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生的各種指點(diǎn)，使他們收獲不少，但要上好一堂課，主要還是靠學(xué)生自己的親身歷練，比如怎么備課，怎么處理教材、怎么備學(xué)生等等。成功考取了教師公招的學(xué)生龐婭，從大二開始，每逢暑假都會(huì)去培訓(xùn)班兼職上課，大三、四在校期間，也會(huì)利用周末閑暇時(shí)間去培訓(xùn)班上課，這為她后來面試取得第一名的好成績(jī)，積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真正鍛煉出了她講好課的本領(lǐng)。

6.5 指導(dǎo)學(xué)生報(bào)考地區(qū)的選擇

報(bào)考地區(qū)的選擇，對(duì)于考試成功很重要。報(bào)考地區(qū)的選擇，要知己知彼，量力而選。以龐婭為例，她覺得自己一次性順利通過教師公招考試，與理智選擇報(bào)考地區(qū)不無(wú)關(guān)系。2014年12月的教師公招考試，很多學(xué)生抱著試一試，見一見題型的心理選擇了考試競(jìng)爭(zhēng)很大的地區(qū)，比如成都、綿陽(yáng)、樂山等地，使得本來筆試成績(jī)有優(yōu)勢(shì)的他們，在眾多強(qiáng)手中成了中等或中下等的考生，而龐婭在報(bào)考時(shí)雖然也懷著試一試的心理，但她明白自己的水平，知道自己考不過成都地區(qū)的考生，所以報(bào)了家鄉(xiāng)附近的一個(gè)縣級(jí)市的城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師崗位，這個(gè)地方的競(jìng)爭(zhēng)壓力相對(duì)較小，填報(bào)崗位的準(zhǔn)確加上她自己的實(shí)力，使她在眾多考生中勝出。

6.6 指導(dǎo)學(xué)生沉著準(zhǔn)備筆試

想要公招考試取得不錯(cuò)的成績(jī)，筆試是非常重要的，因?yàn)楣械谝魂P(guān)就是筆試。如果筆試失敗，其他一切只能免談；如果成功進(jìn)入面試，那么筆試分?jǐn)?shù)越高，越能在之后的比拼中站穩(wěn)腳跟，越不懼怕面試的被淘汰。準(zhǔn)備筆試的方式多種多樣：自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)視頻、報(bào)培訓(xùn)班等等，每種方式各有其利弊，關(guān)鍵是看哪種更適合自己，也可以把幾種方式結(jié)合起來，根據(jù)自己的情況有所側(cè)重。

公招筆試要求考生能熟練掌握和運(yùn)用書本知識(shí)，公招考試的筆試環(huán)節(jié)離不開考生認(rèn)真看書和做題的復(fù)習(xí)。就教師公招所考的《教育公共基礎(chǔ)》這門課程的筆試復(fù)習(xí)而言，可以采用以下“六步走”的方法：第一步，先花幾天時(shí)間把書瀏覽一遍，知道這本書的大致內(nèi)容。第二步，用大約兩個(gè)星期的時(shí)間把整本書認(rèn)真、仔細(xì)的看和識(shí)記一遍，依據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律，最好每天把前一天看的內(nèi)容復(fù)習(xí)后再看當(dāng)天需要看的內(nèi)容。第三步，用一星期左右的時(shí)間做預(yù)測(cè)卷。每天做完卷子后自己批改，把做錯(cuò)的題全部摘抄在錯(cuò)題本上，并把與這道錯(cuò)題相關(guān)的知識(shí)全部背記一遍。第四步，用一個(gè)星期左右的時(shí)間把書再看一遍，因?yàn)橹白隽祟A(yù)測(cè)卷，了解了自己薄弱的部分在哪里，也知道了考點(diǎn)主要有哪些，這一次主要看重點(diǎn)部分和薄弱部分。第五步，考試前那段時(shí)間做真題和博程的卷子，依然要把做錯(cuò)的題摘抄在錯(cuò)題本上。第六步，臨近考試，再瀏覽一遍博程的書，仔細(xì)看看自己的錯(cuò)題本上記錄的內(nèi)容。當(dāng)然，各種時(shí)間安排的多少可以依每個(gè)人的情況而定。

就公務(wù)員筆試的《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》和《申論》兩門課程的復(fù)習(xí)，可以采用以下方法。關(guān)于《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》，最重要的方法就是多做題。第一步，分板塊練習(xí)。行測(cè)分為五大板塊，首先需要分板塊看書了解題型與特點(diǎn)，接下來就是分板塊練習(xí)，把握題型。第二步，限時(shí)練題，提高速度。根據(jù)行測(cè)題型中自己的短板，強(qiáng)化練習(xí)。運(yùn)算不行練運(yùn)算，閱讀不行練閱讀。同時(shí)，在明白了自己的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)后，正式考試時(shí)做題要先易后難，擅長(zhǎng)做的題目和得分率高的先做，其余的后做。第三步，練習(xí)套題。在前面練習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行套題練習(xí)，并嚴(yán)格控制時(shí)間進(jìn)行模擬練習(xí)，這樣在真正考試時(shí)才可能做得又快又好。關(guān)于《申論》：首先，多閱讀名師范文，總結(jié)出答題的程序和思路。申論材料都是社會(huì)現(xiàn)象，申論考試的結(jié)構(gòu)很清晰明確。資料，一般是某些社會(huì)現(xiàn)象，答題的思路是：是什么，為什么，怎么辦。其次，重視日常的積累。平時(shí)應(yīng)多看新聞多看時(shí)政評(píng)論，新聞聯(lián)播、焦點(diǎn)訪談、人民網(wǎng)的大事要事都要心中有數(shù)，這樣在遇到材料題時(shí)才會(huì)處變不驚，從容應(yīng)對(duì)。再次，如果條件和時(shí)間允許，可以盡量多做幾套題，培養(yǎng)和提升面臨試題時(shí)反應(yīng)的靈敏度。

公招考試的試題具有很強(qiáng)的靈活性和思辨性，每道測(cè)試題的背后，無(wú)一不是考查對(duì)書本知識(shí)的透徹理解，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用。所以，看書的時(shí)候，不能只背著每個(gè)知識(shí)點(diǎn)就好，而是要深入理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)背后所涉及到的相關(guān)理論和現(xiàn)實(shí)問題。

參不參加培訓(xùn)班，關(guān)鍵要視每個(gè)人的情況而定。參加培訓(xùn)班有老師幫助引路，當(dāng)然很好，不過，如果過度地依賴培訓(xùn)班，沒有結(jié)合自己的情況有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，恐怕也難以取得理想的效果。參加培訓(xùn)班的效果如何其實(shí)主要取決于參加者本人，如果自己不努力，報(bào)多貴的培訓(xùn)班都難以獲得好的效果。

6.7 指導(dǎo)學(xué)生勇敢迎接面試的挑戰(zhàn)

這里著重說說教師公招的面試應(yīng)對(duì)。

教師公招的面試形式一般有說課、微型課和結(jié)構(gòu)化面試。面試是有時(shí)間規(guī)定的，考生要把握好時(shí)間，一定要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)結(jié)束面試內(nèi)容，切不可拖沓。

因?yàn)椴恢烂嬖嚲唧w的形式，所以必須每一方面都去準(zhǔn)備，熟悉教材，寫教案練習(xí)講課，寫說課稿練習(xí)說課，進(jìn)行結(jié)構(gòu)化面試培訓(xùn)，每一項(xiàng)都需要強(qiáng)化練習(xí)。熟悉教材是最基本的環(huán)節(jié)，不僅要熟悉與所報(bào)考崗位相關(guān)的每一冊(cè)書的內(nèi)容，編排意圖，還要熟悉教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，板塊劃分等等，只有熟悉了教材才能進(jìn)行好的教學(xué)設(shè)計(jì)，才能寫出好的說課稿和講課稿。對(duì)于師范生來說進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)并不難，最關(guān)鍵的是要訓(xùn)練寫教案的速度，因?yàn)槊嬖嚨臏?zhǔn)備時(shí)間通常只有二十到三十分鐘，需要考生在有限的時(shí)間內(nèi)快速擬出教學(xué)設(shè)計(jì)的主要教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)活動(dòng)，把其他的如導(dǎo)入語(yǔ)和過渡語(yǔ)，具體的實(shí)施步驟等盡可能地構(gòu)思好，這樣才能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一篇比較好的教學(xué)設(shè)計(jì)。講課時(shí)應(yīng)注意普通話、口頭語(yǔ)和教姿教態(tài)，面試前的試講是發(fā)現(xiàn)問題最好的方式。說課的訓(xùn)練和講課一樣，要多寫多講多練，做到熟能生巧。結(jié)構(gòu)化面試是考驗(yàn)綜合能力的一種面試形式，也是需要不斷地練習(xí)，不過教師公招的結(jié)構(gòu)化面試題肯定是要圍繞教育教學(xué)問題展開，每一個(gè)問題也許都代表著一種觀念和態(tài)度。通過不斷地寫教案、說課、講課和進(jìn)行結(jié)構(gòu)化面試培訓(xùn)等，才能為面試做好充分的準(zhǔn)備。

講課或者說課一開始，就要盡量展現(xiàn)出自己的亮點(diǎn)和與眾不同，展現(xiàn)出良好的精神面貌和臺(tái)風(fēng)，同時(shí)，面試過程中的禮貌和自信也非常重要，這些都能讓自己在眾多的考生中脫穎而出。講課要拿出教師的樣子，講臺(tái)表現(xiàn)力要到位，即便是微型課，講課時(shí)也一定要將一堂課的完整的環(huán)節(jié)呈現(xiàn)出來：導(dǎo)入、授課、練習(xí)、結(jié)課和作業(yè)布置。這些對(duì)學(xué)生的面試，有著重要的指導(dǎo)作用和影響，使學(xué)生在面試說課或者講課時(shí)，特別注意環(huán)節(jié)的完整、時(shí)間的恰當(dāng)把握和教師氣質(zhì)的充分展現(xiàn)。

講課或者說課的準(zhǔn)備時(shí)間通常是比較短的，要求學(xué)生要重視平時(shí)的積累和訓(xùn)練，這樣才能由熟而生巧，巧而生精，精而有新意、創(chuàng)意。對(duì)于新課標(biāo)的要求、新的教學(xué)理念和教學(xué)方法的運(yùn)用，平常要注意收集和學(xué)習(xí)，做到胸有成竹，面試講課或者說課時(shí)才能自然而然地融進(jìn)所要說的內(nèi)容，自然而然地展示出來，取得好的成績(jī)。

7 指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)起良好的心態(tài)

無(wú)論參加什么形式的考試，良好的心態(tài)都是很重要的。

首先，良好的心態(tài)有助于保持持續(xù)的戰(zhàn)斗力。整個(gè)復(fù)習(xí)迎考的過程都是比較枯燥的過程，如果沒有良好的心態(tài)，很難保證在復(fù)習(xí)過程中不會(huì)有想要放棄的念頭，或者在有想要放棄的念頭的時(shí)候還能再堅(jiān)持下去，這個(gè)時(shí)候，良好的心態(tài)有助于進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，放松心情，一張一弛，從而繼續(xù)投入艱苦的復(fù)習(xí)中，發(fā)揮出持續(xù)的戰(zhàn)斗力。

其次，良好的心態(tài)有助于考試時(shí)正常發(fā)揮。如果沒有良好的心態(tài)，即使準(zhǔn)備得很充分，也可能因?yàn)檫^度緊張、焦慮而影響發(fā)揮，考不出好成績(jī)；反之，有了良好的心態(tài)，考試的時(shí)候，才能做到心無(wú)旁騖，發(fā)揮出自己真實(shí)的水平，甚至是超水平發(fā)揮。

在整個(gè)復(fù)習(xí)和考試過程中，要注意適時(shí)調(diào)整心態(tài)，不要盲目的給自己定多大的目標(biāo)，更不能妄自菲薄對(duì)自己失去信心。復(fù)習(xí)階段根據(jù)情況的變化要適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)安排，勞逸結(jié)合。累了的時(shí)候，可以選擇適合自己或者自己喜歡的方式，放松放松緊繃的神經(jīng)，消除身心的疲憊，好讓自己休息過后繼續(xù)處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中?？梢赃x擇音樂放松法，在洗漱和休息時(shí)放一些喜歡的音樂，或者觀看一些搞笑的綜藝節(jié)目，或者做自己喜歡做的事情，不開心時(shí)和家人或朋友聊聊，緩解緩解壓力，周末也留點(diǎn)時(shí)間給自己樂一樂，恢復(fù)之后再投身到學(xué)習(xí)中，這樣的學(xué)習(xí)效果會(huì)事半功倍。

8 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作

在備考的路上，可以結(jié)伴而行。在復(fù)習(xí)過程中，如果有共同備考的同伴，一定不要吝惜和他們分享自己在復(fù)習(xí)過程中的收獲或者疑惑，交流心得，說說進(jìn)展，相互督促，共同進(jìn)步。特別是在快要考試的時(shí)候，大家可以模仿一站到底的競(jìng)賽模式，進(jìn)行出題考核，共同探討疑難，提高應(yīng)變能力。這樣既可以相互解惑、學(xué)到知識(shí)，還可以增強(qiáng)信心、提升友誼等等。有共同備考同學(xué)的相互交流和合作，會(huì)讓備考變得不那么枯燥，對(duì)于自律意識(shí)不強(qiáng)的人來說，還可以起到督促的作用。

每個(gè)人都生活在一個(gè)大環(huán)境中，或多或少都會(huì)受到周圍人和環(huán)境的影響，室友的善意提醒和理解，老師、同學(xué)的鼓勵(lì)都會(huì)帶來積極的影響。比如：小教1班有四個(gè)學(xué)生考研進(jìn)入了復(fù)試，在調(diào)劑階段，他們通力合作，輪流值班進(jìn)網(wǎng)頁(yè)，相互幫助通知，最后四個(gè)同學(xué)都被成功錄取，同時(shí)他們也收獲了“革命友情”。學(xué)前教育本科班今年有20個(gè)學(xué)生考上了公招，與平時(shí)同學(xué)們一起看書、復(fù)習(xí)、練題，一起總結(jié)、探討經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和互相鼓勵(lì)是分不開的。這些都有力的說明了團(tuán)結(jié)協(xié)作會(huì)使人更強(qiáng)大，和別人分享交流的同時(shí)，自己一定也會(huì)有更多收獲。

9 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)堅(jiān)持

有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。高強(qiáng)度的看書做題和反復(fù)的培訓(xùn)練習(xí)是非常辛苦，非?？菰锏?，考公招最重要的一點(diǎn)就是要有明確的目標(biāo)并且持之以恒的為這個(gè)目標(biāo)去努力奮斗。只要不放棄，堅(jiān)持下來，結(jié)果就不會(huì)差。復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，而且制定好計(jì)劃后，就要嚴(yán)格執(zhí)行，努力堅(jiān)持。一份耕耘，一份收獲，只要堅(jiān)持就會(huì)有收獲，不管最終結(jié)果考沒考上，復(fù)習(xí)迎考和整個(gè)考試過程都是一種重要的經(jīng)歷和收獲，其實(shí)這也是一種成長(zhǎng)的過程，不是嗎？

促進(jìn)高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)，是社會(huì)發(fā)展對(duì)高校就業(yè)工作提出的新要求，如何促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的不斷提升，增強(qiáng)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的穩(wěn)定性，是高校思想政治教育工作者在今后的工作中需要不斷探索的一個(gè)重要問題。

［1］馬樹剛.對(duì)大學(xué)生就業(yè)難問題的思考[J].職業(yè),2014(15).

［2］中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)[DB/OL].中工網(wǎng),http：//news.workercn.cn/c/2012/11/14/121114103807395305857.html.

［3］肖燕福.高質(zhì)量就業(yè)視野下輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)工作探析[J].福建商業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào),2014(3).