高效課堂下的信息技術(shù)學(xué)科應(yīng)對策略

胡蘭

信息技術(shù)課開設(shè)以來，課時就很少，再加上大部分學(xué)生帶著玩的思想，認(rèn)為上信息技術(shù)課就是放松、娛樂。那么，如何在課時少的情況下提高信息技術(shù)課課堂效益呢？是擺在我們信息技術(shù)教師面前的一個重大課題。

課堂永遠(yuǎn)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，掌控好自己的主陣地需要做好課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，只有這樣，才能提高信息技術(shù)課的課堂效益。

一、精心備寫教案，做好課前準(zhǔn)備

備課，即備教材、備學(xué)生、備教法、備媒體等。首先是熟悉教材，然后對教材進(jìn)行分析，精心設(shè)計教學(xué)方法、教學(xué)過程。在準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)提綱時，要把任務(wù)書寫要清楚，操作要點要寫清楚，注意知識拓展，準(zhǔn)備好操作性強，可以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性，準(zhǔn)備好輔助學(xué)生練習(xí)的資料，通過教學(xué)軟件或局域網(wǎng)分發(fā)給學(xué)生。總之，課前準(zhǔn)備十分重要，它是關(guān)系到一節(jié)課能否成功的關(guān)鍵。

二、注重課前復(fù)習(xí)與檢查

新知識學(xué)完之后，學(xué)生要隔一周才上課，學(xué)生對知識的遺忘率非常高，所以不管新舊知識是否有聯(lián)系，課前都要進(jìn)行精致的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程中適當(dāng)可以讓學(xué)生來回答，同時注意學(xué)生對復(fù)習(xí)的反饋，如果大部分學(xué)生都不會就要停下精講，將遺留問題徹底消化掉。

三、精彩導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

巧妙的導(dǎo)入聯(lián)系著舊課與新課;它能使學(xué)生明確教學(xué)任務(wù)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂導(dǎo)入的方法很多，例如，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、溫故揭新式、開門見山切入式、設(shè)疑啟發(fā)導(dǎo)入式等。課堂上要根據(jù)自己的課程需要選擇合適的導(dǎo)入方式。

四、簡練有效的講解，講清基本概念，注重課堂互動，注重授課藝術(shù)

對于通過學(xué)生自學(xué)能懂的知識，教師不必精講，只需設(shè)計層次分明的思考題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，查閱資料，最后教師通過小結(jié)、評價使教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)、完整。

教學(xué)實踐中注重效果比較好的四種教學(xué)語言的運用，懸念能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;幽默能夠輕松愉快地掌握知識;含蓄能夠提高批評的實效;故錯能夠啟迪思維。

授課過程中注意以下幾點：

（1）演示操作時一定要保證絕大部分學(xué)生看清楚，思維能跟上，實際操作能跟上。

（2）講解知識點時簡練，給學(xué)生留下思考的余地。

（3）重難點要突出，切忌平均用力。

（4）控制課堂容量，不能占用學(xué)生上機(jī)練習(xí)的時間。

五、行之有效的練習(xí)，重視自主探究、合作探究、實踐探究，加強學(xué)生上機(jī)練習(xí)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練

在教學(xué)中，“任務(wù)”的設(shè)計直接影響教學(xué)效果。任務(wù)要具體而又可操作，應(yīng)盡量避免抽象和完全理論化的任務(wù)出現(xiàn)。任務(wù)設(shè)計難度要適當(dāng)，要注意學(xué)生基礎(chǔ)差異，兼顧“吃不飽”的學(xué)生，帶動掌握慢的學(xué)生。

教師在設(shè)計任務(wù)時，應(yīng)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)、日常生活相聯(lián)系，使學(xué)生養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)。比如，學(xué)習(xí)鍵盤操作時可以和英語學(xué)習(xí)相聯(lián)系，學(xué)習(xí)畫圖時要結(jié)合美術(shù)知識，文字處理可以和作文教學(xué)結(jié)合起來……教師應(yīng)讓學(xué)生在鞏固性練習(xí)中，多進(jìn)行知識的整合。

學(xué)生練習(xí)過程中教師的巡回指導(dǎo)很重要，教師能夠及時處理學(xué)生操作中遇到的問題和機(jī)器故障。同時推薦給學(xué)生一些優(yōu)秀的網(wǎng)站，告誡學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)是工具，不是玩具”。

六、精彩的小結(jié)，做好課堂教學(xué)評價

在課堂上選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)，通過網(wǎng)絡(luò)展示學(xué)生作品，作品中好的地方進(jìn)行表揚，不足的地方讓學(xué)生進(jìn)行修改或補充。這樣使得各個層次的學(xué)生都能看到自己的進(jìn)步和成績，從而更好地調(diào)動他們學(xué)習(xí)的激情和內(nèi)在潛力。

好的課堂小結(jié)，既能使本堂課的教學(xué)內(nèi)容得到升華和總結(jié)，也能為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)拓展新的道路，所以在課堂教學(xué)即將結(jié)束時，教師用準(zhǔn)確、精煉的語言對本堂課的知識點、教學(xué)重點和學(xué)習(xí)難點加以總結(jié)，大大提高課堂學(xué)習(xí)的效率。

信息技術(shù)課時少，但教師更應(yīng)認(rèn)真做好課堂每一個環(huán)節(jié)，給學(xué)生每一節(jié)課的精彩。總之，在實際課堂教學(xué)中只有把握好各個教學(xué)環(huán)節(jié)，用生動、充實的課堂去吸引學(xué)生的注意力，才能把學(xué)生的目光留在課堂上，有效地提高學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。