淺議新課改背景下初中語文課堂優(yōu)化路徑

陳忠蘭

摘 要：在推進(jìn)語文教學(xué)改革進(jìn)程中，大膽設(shè)想，勇于實(shí)踐，敏銳發(fā)現(xiàn)其牽絆點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的嘗試，取得了一些新的成績(jī)，希望能與大家交流互動(dòng)。

關(guān)鍵詞：新課改;初中語文;興趣

一、科學(xué)設(shè)置問題，吸引學(xué)生關(guān)注

在初中語文教學(xué)過程中，對(duì)問題的創(chuàng)設(shè)要科學(xué)合理，富于一定趣味性，短時(shí)間內(nèi)將學(xué)生的注意力匯聚一點(diǎn)。首先，當(dāng)學(xué)生注意力不集中時(shí)，教師應(yīng)善意和藹地進(jìn)行適度提醒，及時(shí)終止其思想開小差傾向;其次，在課堂多個(gè)環(huán)節(jié)分別設(shè)置一些與教學(xué)內(nèi)容相匹配的問題向?qū)W生發(fā)問，促使學(xué)生整理思路，精心思考。如，在學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》一文中，當(dāng)講到皇帝穿著看不見的新裝招搖過市時(shí)，教師可以做適當(dāng)反問：“如果眾人絕口對(duì)你稱贊時(shí)，你作何感想呢？”初中生心智發(fā)展尚未健全，當(dāng)別人對(duì)其交口稱贊時(shí)，他會(huì)“自然”認(rèn)為這是對(duì)方發(fā)自肺腑的“實(shí)至名歸”。因此，當(dāng)我拋出這個(gè)問題時(shí)，立刻在學(xué)生間引起強(qiáng)烈反響。對(duì)照課文中的皇帝，學(xué)生似乎悟到了什么。由此，注意力會(huì)十分集中，為教師進(jìn)一步教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。通過貼切的問題創(chuàng)設(shè)，學(xué)生不僅寓情于哲理中，還對(duì)文中涉及的語文知識(shí)有了深刻的認(rèn)識(shí)，達(dá)到了“一石雙鳥”的目的。

二、自然導(dǎo)入新知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

初中生活潑好動(dòng)，想法天真質(zhì)樸，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的探索意識(shí)。初中語文教師可從新知識(shí)引入上進(jìn)行“構(gòu)思”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的思維想象空間。如，在大雨滂沱的天氣里，一個(gè)人因忘帶雨具，被淋了個(gè)落湯雞?！奥錅u”的描寫，既生動(dòng)新奇，又使學(xué)生覺得傳神有趣，學(xué)生在歡笑之余，興趣被無意點(diǎn)燃。記得一位哲人說過：“興趣是創(chuàng)造力發(fā)揮的催化劑。”的確如此。老舍的文章深?yuàn)W，初中語文教師可以在課文講解中適當(dāng)加入有關(guān)老舍本人生平的介紹，為了活躍氣氛，還可適度增加一些內(nèi)容專門講述一下老舍作為著名作家所遭受的種種不公，促使學(xué)生對(duì)老舍的文章重新解讀，體味其中蘊(yùn)含的人生悲苦和情感積淀。

總之，盡管語文的重要性在逐年提高，但接地氣看，學(xué)生對(duì)語文的重視程度卻呈下降趨勢(shì)，因此，語文教學(xué)改革的緊迫性日益凸顯，已經(jīng)引起各方重視。作為初中語文教師，在教學(xué)中必須以學(xué)生興趣激發(fā)為切入點(diǎn)，科學(xué)引導(dǎo)，循循善誘，提升學(xué)生對(duì)語文的認(rèn)知深度，從而為優(yōu)化初中語文課堂結(jié)構(gòu)埋下伏筆。

參考文獻(xiàn)：

李成浩.淺談初中語文教學(xué)新法[J].基礎(chǔ)教育論壇，2014（11）.