提高高校聲樂教學(xué)效率的方法思考

王 珊

（湖南文理學(xué)院 藝術(shù)表演與傳媒學(xué)院，湖南 常德 415000）

提高高校聲樂教學(xué)效率的方法思考

王 珊

（湖南文理學(xué)院 藝術(shù)表演與傳媒學(xué)院，湖南 常德 415000）

目前在高校聲樂教學(xué)中一直都沿襲著同樣的教學(xué)方式，因此，要想提高教學(xué)效率，首先要調(diào)整和改變教學(xué)理念以及教學(xué)方法。本文主要對提高高校聲樂教學(xué)效率的方法進(jìn)行了分析，以期能夠?qū)β晿方虒W(xué)有所幫助。

高校；聲樂；教學(xué)效率；方法

聲樂一直是高校教學(xué)的重要組成部分，是為了陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)音樂素質(zhì)開設(shè)的專門學(xué)科。長期以來高校對于學(xué)生的聲樂教學(xué)也是比較重視的，雖然在教學(xué)的過程中取得了一些成就，但是還存在著很多實(shí)質(zhì)性的問題需要解決。新的教育改革對于高校聲樂教學(xué)也提出了新的要求，要全面針對教學(xué)中存在的漏洞進(jìn)行改革，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際教學(xué)情況選擇合適的教學(xué)方法，力求能夠有效的提高高校聲樂教學(xué)的效率。

一、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

在聲樂教學(xué)中，首先要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。由于教學(xué)的主體是學(xué)生，而讓學(xué)生處于一種寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍下更有利于教學(xué)的開展以及教學(xué)質(zhì)量的提升。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生一般都是處于一種被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，自主性以及熱情都不是很高，因此聽課的效率也就不高。學(xué)習(xí)環(huán)境的壓抑也導(dǎo)致學(xué)生不敢發(fā)表自己的想法和意見，課堂氣氛沉悶。針對這一教學(xué)狀況，應(yīng)該改變教學(xué)形式，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生融入到課堂學(xué)習(xí)中來，教師作為課堂的指導(dǎo)者，要對學(xué)生進(jìn)行耐心、正確的指導(dǎo)和幫助，要對每個學(xué)生都有充分的了解和認(rèn)識，這樣才能夠全面的幫助學(xué)生。對于學(xué)生聲音條件、音樂素養(yǎng)以及演唱天賦等方面的能力，教師可以通過一些教學(xué)活動來進(jìn)行了解和分析，比如在課堂開始的時候可以組織學(xué)生以“歌唱家鄉(xiāng)”為主題進(jìn)行演唱比賽，學(xué)生將自己熟知的歌曲表現(xiàn)出來，這樣的小活動能夠有效的調(diào)動學(xué)生的參與熱情，并且比拼的形式也能夠激發(fā)出學(xué)生更大的潛質(zhì)，在演唱的過程中教師可以對學(xué)生的各方面音樂能力進(jìn)行觀察和分析，并大概地判斷出學(xué)生的演唱能力、表現(xiàn)能力、心理素質(zhì)等。這樣一來學(xué)生在游戲的過程中開始了學(xué)習(xí)，課堂氛圍輕松活躍；二來教師通過對學(xué)生的觀察，可以在接下來的學(xué)習(xí)過程中有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)幫助，幫助學(xué)生發(fā)展優(yōu)勢，彌補(bǔ)不足，達(dá)到一個最和諧的狀態(tài)。

二、提高學(xué)校的師資力量，增強(qiáng)教師素質(zhì)

聲樂教師本身要具備較強(qiáng)的音樂素養(yǎng)，并且在其他方面還要有較高的綜合素質(zhì)。作為學(xué)生的指導(dǎo)教師，有著榜樣的力量，所以說教師的素質(zhì)狀態(tài)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教學(xué)的效率。為了提高教學(xué)的總體水平，就需要全面提高學(xué)校的師資力量，對教師的綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)和提升。綜合素質(zhì)包括多方面的內(nèi)容：首先就是儀容儀表方面。有些人認(rèn)為聲樂教師只需要把歌唱好就可以了，儀表和教學(xué)并沒有直接的關(guān)系，其實(shí)這種認(rèn)識是錯誤的，教師的儀容儀表包括穿著、容貌、姿態(tài)等方面內(nèi)容。一個人的儀表狀態(tài)體現(xiàn)了精神面貌和文化修養(yǎng)，穿著打扮更是體現(xiàn)了一個人的審美情趣，因此，聲樂教師首先要做到自身的穿著整潔大方，還可以適當(dāng)?shù)厝谌胍恍┧囆g(shù)個性。另外是儀容方面，干凈整潔就可以了，不必濃妝艷抹，要體現(xiàn)出作為藝術(shù)教師的精神風(fēng)貌。其次是自身的修養(yǎng)。對人禮貌，言談舉止得體，表現(xiàn)出自信優(yōu)雅的狀態(tài)是基本要求，教師還要做到平易近人，這樣才能夠和學(xué)生實(shí)現(xiàn)平等的交流和溝通。最后是專業(yè)素質(zhì)。作為聲樂教師，首先要體現(xiàn)出自身的專業(yè)性，在聲樂表現(xiàn)的技巧、審美等方面都要有獨(dú)特的見解，具備教育理論基礎(chǔ)的同時還要具備實(shí)踐能力。學(xué)校方面也可以組織教師定期參加一些專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，以此來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高聲樂教師的綜合素質(zhì)。

三、合理安排和組織課堂，提高教學(xué)效率

課堂教學(xué)的兩大元素就是學(xué)生和教師，教師作為課堂的組織者和引導(dǎo)者，合理的安排組織課堂對于教學(xué)是非常重要的。課堂安排的合理與否也體現(xiàn)出了教師的水平，因此聲樂教師需要在這些方面做好工作，首先要熟練的掌握教學(xué)大綱的要求，一切教學(xué)活動的開展都需要按照教學(xué)大綱的要求來進(jìn)行，不能脫離了教學(xué)的根本，對于課堂中的每一個環(huán)節(jié)都要了如指掌，在課前進(jìn)行組織安排，合理的規(guī)劃，進(jìn)行周密的考慮和設(shè)計(jì)。要有一定目的性的來安排教學(xué)，比如說在課堂學(xué)習(xí)中要充分的尊重學(xué)生的個性，不能按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生，畢竟每個學(xué)生的資質(zhì)以及能力都是不同的，要放在姿態(tài)和學(xué)生進(jìn)行平等的交流互動，保護(hù)和尊重學(xué)生的演唱個性，并且綜合考慮學(xué)生的特色，重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的演唱個性。在課堂中可以適當(dāng)?shù)氖褂靡恍┈F(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，通過視頻軟件的形式讓學(xué)生欣賞音樂，并且對音樂的波動進(jìn)行分析等，將無形化為有形，讓學(xué)生更加直觀的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與積極性和自主學(xué)習(xí)能力。

總之，高校聲樂教學(xué)效率的提升并不是一朝一夕就能夠完成的任務(wù)，需要教師在教學(xué)過程中不斷地努力和探索，及時更新教學(xué)方式，采取有效的措施來提高學(xué)生的積極性，進(jìn)而提升教學(xué)效率。

［1］劉敏.試析提高高校聲樂教學(xué)效率的方法［J］.牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，（6）：21-22.

［2］班冬麗.新時期下高校聲樂教學(xué)中教學(xué)效率的提高思考［J］.音樂大觀，2013，（15）：28-29.

G642

A

1007-0125（2015）11-0196-01