如何提高農(nóng)村中學(xué)英語課堂教學(xué)的效率

蔡志堅

【摘要】追求有效的教學(xué)，是教育教學(xué)工作永恒主題，是教育教學(xué)追求最高的境界，課堂是教學(xué)的主要陣地之一，課堂教學(xué)是教育過程的重要組成部分。學(xué)校一切工作的開展都是以教學(xué)工作為中心，而課堂教學(xué)又是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。尤其是當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)教學(xué)條件差的情況下，實施英語教學(xué)的主要渠道在課堂，提高課堂教學(xué)效率顯得尤為重要。我認(rèn)為如何有效地進(jìn)行中學(xué)英語課堂教學(xué)是每位農(nóng)村英語教師所面臨的巨大挑戰(zhàn)。因此，我們英語教師要根據(jù)當(dāng)前的實際，不斷更新教學(xué)理念，采取靈活多樣的方法和手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化英語課堂教學(xué)，才能提高課堂教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村中學(xué)英語 有效教學(xué) 教學(xué)理念 教學(xué)方法

目前，隨著新課程改革的逐漸深入，由于新課改理念的到來，英語課堂教學(xué)模式和方法也隨之變化多端。例如，杜郎口中學(xué)336教學(xué)模式，江蘇省洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式；山東省昌樂二中的271高效課堂等都是在新課程改革下實行的新方法。近幾年，湛江市為了深化基礎(chǔ)教育改革，為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，先后推出三輪的教學(xué)改革模式，主要是要求以學(xué)生為主體，體現(xiàn)尊重學(xué)生，促進(jìn)課堂的和諧、高效；2013年來，徐聞縣教育局也提出了“貴生課堂”，旨在通過創(chuàng)新教學(xué)模式，改革課堂教學(xué)，樹立以學(xué)生為中心、探究為方式、能力為目標(biāo)的課堂教學(xué)新觀念。大家越來越多的認(rèn)識到有效教學(xué)的重要性，越來越關(guān)注學(xué)生在課堂中是否進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。課堂是教學(xué)的主要陣地之一，課堂教學(xué)是教育過程的重要組成部分，學(xué)校工作以教學(xué)為中心，而課堂教學(xué)又是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。特別對于農(nóng)村中學(xué)來說，在現(xiàn)有的教學(xué)境況之下，實施英語教學(xué)的主要渠道在課堂，提高課堂教學(xué)效率顯得尤為重要。我們要隨著課改的東風(fēng)，探索出適合我們課堂教學(xué)的有效的策略。因此，開展“初中英語課堂有效教學(xué)研究”將對課改的深入開展起到積極的作用。經(jīng)過這幾年的探究與實踐，我總結(jié)出來：要提高教學(xué)質(zhì)量必須從英語課堂教學(xué)中實現(xiàn)有效教學(xué)開始。以下是我對如何提高農(nóng)村中學(xué)英語課堂教學(xué)效率的幾點看法。

一、教師必須掌握新課程所倡導(dǎo)的新理念打造高效課堂

新課程改革給我們教師帶來了新的教學(xué)理念，也給我們教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了新的挑戰(zhàn)。當(dāng)前的英語教學(xué)要求我們應(yīng)堅持貫徹新課程所倡導(dǎo)的新理念，明確教學(xué)目標(biāo)，努力培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合運用能力，也就是把語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識有機融合成一個整體，并使其整體滾動發(fā)展。教師要轉(zhuǎn)變概念，正確處理課堂教學(xué)中若干關(guān)系的的需要和掌握課程改革倡導(dǎo)教學(xué)策略。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》也進(jìn)一步強調(diào)教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)盡量真實的語言情境，組織具有交際意義的語言實踐活動。英語教師作為課堂教學(xué)的設(shè)計者，領(lǐng)會教學(xué)大綱，并在新課程理念的指導(dǎo)下，學(xué)會如何巧妙自然地寓英語學(xué)習(xí)于生活體驗之中，把新理念有效地推向課堂教學(xué)活動中。

學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后，我改變了我的教學(xué)理念，我開始重視把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活相聯(lián)系起來，在教學(xué)實踐中引入生活實例，為學(xué)生靈活運用語言知識提供了一個很大的空間，有效地調(diào)動學(xué)生參與的積極性，提高學(xué)生運用語言的能力，使學(xué)生擁有豐富的直接經(jīng)驗。例如，在教授九年級Unit 12時，教師可以把各個國家的習(xí)俗一起帶進(jìn)課堂，針對不同的文化背景來教授單詞及句型：What are people supposed to do when they meet for the first time ？ 通過不同背景和情景的訓(xùn)練，學(xué)生不僅掌握了語言的知識，更重要的是掌握了語言在不同情景中的實際運用和了解不同國家的習(xí)俗。創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行直觀教學(xué)，這樣也會提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的主體意識與合作精神

要提高課堂教學(xué)的效率，教師不但要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，還要創(chuàng)新教育教學(xué)模式。以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，這是新課程改革的一個核心理念。也就是說在英語教學(xué)實踐中，教師要通過多種途徑激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)中走出來，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)上的合作精神。實踐證明：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)是一種行之有效的新型教學(xué)模式。英語是實踐性很強的課程，語言技能的掌握，依賴于學(xué)生個體的實踐，教學(xué)效果在很大程度上取決于學(xué)生的主觀能動性?，F(xiàn)在的教材設(shè)置在每個單元都有Pair work訓(xùn)練，在課堂教學(xué)活動中，常見的Pair work 、Group work是個很好的合作例子，給學(xué)生提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)機會。比如在教八年級下冊Unit 6 How long have you been collecting shells？時，先讓學(xué)生分組談?wù)撍麄兊膼酆谩Ｃ恳唤M的組長經(jīng)過觀察，再派代表出來表演PK。在教師的指導(dǎo)協(xié)助下，開展小組內(nèi)或小組間的英語實踐活動效果很好。這種教學(xué)模式，發(fā)揮了集體的教育力量，是學(xué)生交往社會性在課堂中的體現(xiàn)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)其個性化發(fā)展，更重要的是能夠使學(xué)生通過合作者的角色來進(jìn)行互動交流，直接參與探索創(chuàng)新的過程，互相探究，共同提高，從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。

三、教師要創(chuàng)新課堂教學(xué)方法煥發(fā)課堂教學(xué)的生機

課堂教學(xué)是一種創(chuàng)造性的勞動，創(chuàng)新教學(xué)方法，創(chuàng)造愉悅的課堂氛圍，才能煥發(fā)課堂教學(xué)的生機和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，有利于所學(xué)知識的掌握和運用，讓學(xué)生在每一堂課中學(xué)有所得。因此，我在課堂教學(xué)中采用直觀教具、唱歌、游戲、小組比賽積分、故事、創(chuàng)設(shè)語言情景等多種教學(xué)方法，盡量使教學(xué)活動形式多樣，并且知識性和趣味性和諧統(tǒng)一，以達(dá)到教學(xué)活動生動有趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗成功的樂趣。農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生與城里的孩子相比會有一定的差別。農(nóng)村學(xué)生比較膽小、不夠活潑，因此往往課堂氣氛沉悶，學(xué)生常常處于被動接受學(xué)習(xí)狀態(tài)，久而久之便會覺得學(xué)習(xí)乏味而產(chǎn)生厭倦心理，缺乏興趣，不愿意主動學(xué)習(xí)英語。針對這一現(xiàn)象，我會尊重學(xué)生的個體差異，目標(biāo)設(shè)計要體現(xiàn)層次性，利用他們好勝心來帶動教學(xué)。首先我充分利用課前3—5分鐘讓學(xué)生進(jìn)行熱身，每天每組課前編一個對話或背誦一個情景對話，這些活動都會換來教師一個嘉許的目光，一抹親切的微笑，一個贊揚的手勢，同學(xué)熱烈的掌聲。這樣給學(xué)生創(chuàng)造了愉悅的課堂氛圍。接著，在教學(xué)過程中我盡量根據(jù)教材和學(xué)生實際，把知識設(shè)計在游戲比賽中，盡量使新授知識與游戲融為一體，提高學(xué)生參與教學(xué)活動的興趣。大部分學(xué)生喜歡游戲，游戲給他們帶來快樂，游戲可以為學(xué)生提供一個有意義的語境和構(gòu)建表演舞臺，讓學(xué)生樂意參與，有助學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，有效地訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，創(chuàng)造一個安全高效的課堂。比如，在教八B.Unit 5.If you go to the party，you will have a great time .時，讓大家來play the guessing games .我讓同學(xué)根據(jù)老師提供的一句英語：If I get up late in the morning，根據(jù)圖回答What will I do ？（I will be late for class ） 課堂上要求同學(xué)接著根據(jù)圖畫問：If I am late，另一個同學(xué)用英語猜一猜：The teacher will be angry .……同時老師要及時用上鼓勵性的語言表揚學(xué)生，如：well done 、good、You are great、I think you are very good！這些教學(xué)方法實施都是為了建立一種輕松語言環(huán)境，誘導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行思維，使學(xué)生在歡樂的課堂氛圍中獲取知識并積極參與語言實踐活動，從而有效提高課堂教學(xué)效率。

四、教師使用合理的評價手段鼓勵學(xué)生積極進(jìn)取優(yōu)化英語課堂教學(xué)

課堂評價是課堂教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。是教師用來評價學(xué)生學(xué)習(xí)和反饋自己教學(xué)效果一種課堂教學(xué)方式，也是教師對教學(xué)實施監(jiān)控的一種手段。課堂評價行為應(yīng)貫穿著整個教學(xué)活動的始終，而不只是在教學(xué)活動之后。英語本身是一個實踐性很強的語言學(xué)科，要考查學(xué)生綜合運用語言的能力，我們不僅以分?jǐn)?shù)來評價學(xué)生，還要從書寫，口語等多角度來評價學(xué)生，多方位來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況。設(shè)計開放的、有個性的、富有創(chuàng)造性的課堂評價方式，讓學(xué)生“樂”中求“知”，“動”中求“效”，這是學(xué)生喜歡又適合的學(xué)習(xí)方式。因此，在日常課堂教學(xué)活動各個環(huán)節(jié)，我設(shè)計激勵機制，在教學(xué)中靈活的使用，激發(fā)學(xué)生多種智能的展示與發(fā)展。從而有效地開展課堂教學(xué)。平時，我會采取以下幾種方式進(jìn)行激勵評價。

1.利用學(xué)生的好勝心理，開展小組競賽。每一節(jié)課都以組為單位進(jìn)行組積分比賽，學(xué)習(xí)委員登記好每一節(jié)課的積分，在學(xué)期中或期末老師根據(jù)小組獎勵積分，利用小禮物獎勵積分最多的一組的每位同學(xué)。在以組為單位的活動中，因他們的積極參與和合作使他們組獲得了成功，且組員之間的合作、互相鼓勵和老師的表揚使他們內(nèi)心充滿成就感。我很欣喜地發(fā)現(xiàn)他們的眼中有我所期盼的東西。因此，他們在課堂上開始變得主動了，回答問題積極了。

2.開展學(xué)生之間互動型評價和自我評價。在課堂上除了教師經(jīng)常采用口頭評價學(xué)生，如：“Good！ Well done！ Great！ Excellent！”等以外，更多時候我把評價的主動權(quán)交給學(xué)生，比如：在課堂上要求學(xué)生做筆頭練習(xí)或?qū)懽魑臅r，學(xué)生交換檢查或批改，開展學(xué)生之間互動型評價，讓學(xué)生找出別人的亮點進(jìn)行表揚，這樣的激勵評價也會產(chǎn)生意想不到的效果。教學(xué)實踐證明這些方法對提高農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)熱情收效甚高。

總之，課堂是個神奇的地方，教學(xué)的方式和方法卻是多種多樣，不管你采用哪種模式，都要以課改的核心理念為指導(dǎo)。只要教師在英語教學(xué)實踐中，立足課堂教學(xué)，把握課堂方向，不斷探索創(chuàng)新，善于思考研究，根據(jù)學(xué)生實際出發(fā)，以學(xué)生為主體設(shè)計教學(xué)，遵循英語教學(xué)規(guī)律，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就會收獲英語教學(xué)碩果，真正全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，開辟出農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)的新天地。

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