健康教育在社區(qū)心理衛(wèi)生服務(wù)中的應(yīng)用分析

簡(jiǎn)姓名

（江西省上高縣翰堂衛(wèi)生院，江西上高336400）

健康教育在社區(qū)心理衛(wèi)生服務(wù)中的應(yīng)用分析

簡(jiǎn)姓名

（江西省上高縣翰堂衛(wèi)生院，江西上高336400）

目的：整理所轄社區(qū)的心理衛(wèi)生服務(wù)資料，探討健康教育在社區(qū)心理衛(wèi)生服務(wù)中的應(yīng)用效果。方法：選取2014年1月～2015年1月在所轄2個(gè)社區(qū)居民，隨機(jī)分為觀察組與對(duì)照組，其中觀察組社區(qū)居民采用健康教育方法進(jìn)行心理衛(wèi)生服務(wù)，對(duì)照組社區(qū)居民則采用普通心理衛(wèi)生服務(wù)，比較對(duì)兩組社區(qū)居民的活動(dòng)效果以及滿意度。結(jié)果：在接受衛(wèi)生服務(wù)后，觀察組居民中心理問題改善率為80.51%。對(duì)照組居民中心理問題改善率為55.64%。兩組居民的心理問題改善率比較，差異明顯具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。觀察組居民滿意率為97. 45%，對(duì)照組居民滿意率為87.50%。兩組居民的滿意度比較差異明顯，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。結(jié)論：在社區(qū)中采用健康教育的方法，能夠有效的改善社區(qū)居民的心理問題，值得臨床推廣應(yīng)用。

心理衛(wèi)生；健康教育；效果比較

我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展所帶來的是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，越來越多的人在越來越快的生活節(jié)奏中產(chǎn)生了巨大的心理壓力，承受能力較差的人會(huì)產(chǎn)生不同程度的心理問題，加上情感問題等對(duì)人心理的影響，使得我國(guó)的社區(qū)居民的心理健康現(xiàn)狀堪憂［1］。人們對(duì)心理衛(wèi)生的需求逐漸增大，為保證社區(qū)居民的心里健康，我國(guó)已經(jīng)成立了專門的生理衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)，但在進(jìn)行心理衛(wèi)生服務(wù)過程中，依舊存在著一定的問題，使得心理衛(wèi)生服務(wù)的效果不佳［2］。我院通過對(duì)所轄2個(gè)社區(qū)的居民進(jìn)行健康教育，以解決和觀察心理衛(wèi)生健康教育在社區(qū)心理衛(wèi)生服務(wù)中的作用，現(xiàn)報(bào)告如下。

1　資料與方法

1.1一般資料：選取我院2014年1月～2015年1月在所轄2個(gè)社區(qū)人群作為研究對(duì)象，隨機(jī)分為觀察組與對(duì)照組。在接受衛(wèi)生服務(wù)前，觀察組居民中出現(xiàn)心理問題的居民為236人，其中男性居民103例，女性居民133例，年齡25～86歲，平均年齡（62.12±5.33）歲。其中一般心理問題者為142例，嚴(yán)重心理問題者46例，精神分裂癥居民23例，抑郁癥居民為25例。對(duì)照組居民中，出現(xiàn)心理問題的居民為232例，男性居民102例，女性居民130例，年齡23～85歲，平均年齡（62.25±5.32）歲，其中一般心理問題者為147例，嚴(yán)重心理問題者為40例，精神分裂癥居民為22例，抑郁癥居民為23例。兩組居民的年齡、性別、病癥以及病情程度等一般資料均無明顯差異，不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05），具有可比性。

1.2方法：對(duì)照組居民采用普通的衛(wèi)生服務(wù)方法，主要為宣傳冊(cè)的分發(fā)以及現(xiàn)場(chǎng)講解。實(shí)驗(yàn)組采用健康教育方式進(jìn)行心理衛(wèi)生服務(wù)，包括社區(qū)宣傳、群體健康教育、針對(duì)性指導(dǎo)以及健康教育等。

社區(qū)宣傳主要包括講座、咨詢、義診等。講座主要將心理健康的相關(guān)內(nèi)容以講座或宣講的形式向社區(qū)居民進(jìn)行宣傳，并指導(dǎo)社區(qū)居民進(jìn)行自我心理調(diào)整；咨詢則以開展心理咨詢活動(dòng)為主，以醫(yī)院聯(lián)合社區(qū)的方式進(jìn)行；義診則針對(duì)情緒調(diào)節(jié)能力差、人際關(guān)系調(diào)配不良以及生活方式不好的人群，以自愿的方式進(jìn)行，每次義診的時(shí)間為30分鐘，保證居民能夠充分的宣泄情緒，并得到醫(yī)生的合理建議。

群體心理健康教育分為健康人群以及心理疾病患者兩個(gè)部分，對(duì)健康人群以健康教育、心理自詡為主，而心理疾病患者則以心理治療、家庭治療、危機(jī)干預(yù)等為主。對(duì)兩種不同的人群分別進(jìn)行不同的教育計(jì)劃與建議。

針對(duì)性指導(dǎo)主要是在社區(qū)建立健康咨詢教育點(diǎn)，對(duì)社區(qū)中的病人或正常居民進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)與治療，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)患者的心理問題以及不健康行為并加以糾正，在日常生活中控制與改善患者的病情。指導(dǎo)患者保持心情開朗，情緒穩(wěn)定，避免大喜大怒，適當(dāng)?shù)膮⒁娚鐣?huì)活動(dòng)。在患者出現(xiàn)嚴(yán)重問題時(shí)及時(shí)隨訪，并進(jìn)行家庭治療，如果患者問題突出，則與家屬聯(lián)系盡量就醫(yī)規(guī)范化治療。

在各項(xiàng)其他疾病或醫(yī)院活動(dòng)中進(jìn)行心理衛(wèi)生的宣傳。如在社區(qū)老年病、糖尿病、更年期等疾病的宣傳日中進(jìn)行心理衛(wèi)生的宣傳，與這些疾病的宣傳進(jìn)相結(jié)合，保證居民對(duì)宣傳內(nèi)容的知曉。

1.3觀察指標(biāo)：對(duì)兩組居民的心理問題進(jìn)行分析，分為一般心理問題、嚴(yán)重心理問題、精神分裂癥患者、抑郁癥患者；對(duì)兩組患者的滿意度進(jìn)行分析，分為非常滿意、一般滿意、不滿意，居民滿意度=（非常滿意患者+一般滿意患者）/本組居民總數(shù)×100%。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)分析：采用SPSS19.0的統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，計(jì)數(shù)資料以率（%）表示，采用χ2檢驗(yàn)，P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2　結(jié)果

在接受衛(wèi)生服務(wù)后，觀察組居民中心理問題依舊存在的居民為50例，其中嚴(yán)重心理問題者2例，精神分裂癥居民23例，抑郁癥居民為25例，其余190例心理問題者均得到有效改善，改善率為80.51%。對(duì)照組居民中心理問題依舊存在的居民為102例，其中一般心理問題者20例，嚴(yán)重心理問題者37例，精神分裂癥居民為22例，抑郁癥居民為23例，其余129例居民均得到有效改善，改善率為55.64%。兩組居民的心理問題改善率差異明顯，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。在居民滿意度上，觀察組居民滿意居民為230例，滿意率為97.45%，對(duì)照組居民中滿意居民為203例，滿意率為87.50%。兩組居民的滿意度差異明顯，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。詳情見表1。

表1　兩組居民心理問題解決效果與滿意度比較分析

3　討論

健康教育是指有計(jì)劃有組織的對(duì)社會(huì)上的某一人群進(jìn)行健康教育活動(dòng)，其目的是為了改變?nèi)藗兊牟涣忌盍?xí)慣和行為［3-4］。通過改善人們的生活方式來減輕或消除人們的健康威脅，使人們能夠掌握更多的健康知識(shí)，做到自我管理、自我保健。目前社區(qū)中已經(jīng)開展了許多疾病的健康教育，取得了巨大的成功，使得人們對(duì)這些疾病能夠認(rèn)識(shí)與自我預(yù)防［5］。隨著心理健康在人們?nèi)粘Ｉ钪兄饾u受到重視，心理健康教育也成為社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的重點(diǎn)。通過本文研究顯示，在接受衛(wèi)生服務(wù)后，觀察組居民中心理問題改善率為80.51%。對(duì)照組居民中心理問題改善率為55.64%?？梢娊】到逃谏鐓^(qū)心理衛(wèi)生服務(wù)中的應(yīng)用效果顯著。觀察組居民滿意率為97.45%，對(duì)照組居民中滿意率為87.50%，有效的提升了社區(qū)居民對(duì)心理健康衛(wèi)生服務(wù)的滿意度，值得臨床推廣應(yīng)用。

［1］馬燦澤，蔡祖祥.健康教育在社區(qū)心理衛(wèi)生服務(wù)中的應(yīng)用［J］.中國(guó)全科醫(yī)學(xué)，2010，13（25）：2886-2888.

［2］程滿意.健康教育對(duì)社區(qū)居民心理健康的影響［J］.護(hù)理研究，2011，25（16）：1489-1490.

［3］解文靜.健康教育在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中的效果分析［J］.護(hù)士進(jìn)修雜志，2011，26（18）：1709-1710.

［4］莊芹，陳招娣，王永紅.健康教育在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中的應(yīng)用［J］.中國(guó)實(shí)用護(hù)理雜志，2006，34（6）：42-43.

［5］蔡祖祥，胡運(yùn)紅，陳新來，等.在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作中開展心理衛(wèi)生服務(wù)的意義［J］.中國(guó)初級(jí)衛(wèi)生保健，2009，23（12）：35-36.

R473.2

B

1002-2376（2015）12-0084-02

2015-09-22