讓關(guān)愛注入學困生的心田

張素娟 余占寧

（平羅縣第四中學，寧夏 平羅 753400）

孔子曰：“愛之，能勿勞乎？”陶行之倡導“愛滿天下”。羅素指出：“凡是缺乏愛的地方，無論品質(zhì)還是智慧都不能充分地或自由地得到發(fā)展?！碧K霍姆林斯基更是發(fā)出了真情的告白：“我把整個心靈獻給了孩子?！薄沤裰型獾慕逃覀兂懥送恢Ц琛皭壑琛薄！皼]有愛，就沒有教育”，愛是教育的前提和基礎，只有熱愛學生，才能走進他們的心靈。“春風化喜雨”，“潤物細無聲”，這教育學生的“春風”“喜雨”，其實就是老師對學生真摯的愛。

所謂的“學困生”就是指那些由于在生理上和心理上有某種缺陷或者在學習上比較吃力而得不到父母、老師和同學的關(guān)心、幫助，長此以往所形成的性格孤僻，心理脆弱，自尊心強，常有過激言行的學生。這些學生的行為往往表現(xiàn)自閉心理嚴重，行為怪異、仇視和反對周圍一切事物的不健康的思想行為表現(xiàn)。在班級管理中，對他們要“聽其言，觀其行”，分析他們的思想動態(tài)，熟悉他們的心理特點。在了解的基礎上用平等、關(guān)愛、科學的方法做學生的工作。要尊重和信任他們，允許他們在思想感情上與行為上表現(xiàn)出應有的獨立性，真誠地相信他們，用理解獲得理解，用信任獲得信任，切忌“高人一等”，武斷專橫，甚至以教育者自居，任意諷刺與挖苦。只有當老師真正成為他們的知心朋友時，老師的教育才能暢通無阻地流向?qū)W生的心田。有一位老師說得好：“愛學生，就必須走進學生的情感世界，就必須把自己當作學生的朋友去感受他的喜怒哀樂。事實上，當學生對你說‘悄悄話’的時候，你的教育就真的成功了。

作為一名教師，只有用我們的真心真誠真情，去關(guān)愛、呵護每一個孤獨的心靈，讓他們在同一片的藍天下，擁有最燦爛的笑容，是我們每一個從事一線教育的教師義不容辭的責任。從走進這個平凡的崗位以來，我多年擔任班主任工作。一個關(guān)注學困生的案例，讓我深深懂得只有愛學生的教師才是一個真正的教師。

當我打開記憶的枷鎖，首先映入我眼簾的就是馬超這張充滿無限靈氣的小臉。起初，馬超的成績并不出色，也不調(diào)皮。說實話，他真的在我心中沒什么位置，我只是從他寫的自我介紹中隱約知道他喜歡唱歌。記得我首次送給他的評語是：“……你在班里從不張揚，總是默默無聞的，你的性格文靜但稍欠活潑，你的學習動中有靜，自覺而又稍欠主動。你該怎樣做才能引起老師的注意呢？”

“我調(diào)皮，是為了引起老師的注意?！本瓦@樣一個默默無聞的學生，最近他卻老是小事連連，常有學生到我這兒告他的狀。

我決定找他談話，談了不久，他卻激動得流下了眼淚。我問他，又沒批評又沒責怪你，好端端地為什么難過呢？他說了幾句我終身難忘的話：“從讀書到現(xiàn)在，沒有老師這樣推心置腹地和我談心，你是第一個。因為我成績不好，小學時又不調(diào)皮，經(jīng)常被老師遺忘了?！薄拔艺{(diào)皮，是為了引起老師的注意?！?/p>

聽完他的話，我心頭一震，是呀，優(yōu)秀的學生，是老師的寵兒，老師會注意；調(diào)皮的學生，老師也會注意；就是那些成績一般又不調(diào)皮的學生是老師最容易忽視的，而他們又是多么想受到老師的關(guān)注，他們沒有好的辦法提高自己的成績來提高自己在老師心目中的地位，想到的卻是用調(diào)皮搗蛋的方法來提高自己的知名度。這是孩子的錯，還是班主任工作的失誤呢？

就這個問題，我想了很久。是呀，作為一名班主任，只有用博大的愛心來呵護孩子們孤獨的心靈，用溫暖的胸懷擁抱守望的孩子。只有這樣，孩子們的心靈世界才會充滿陽光，充滿雨露，充滿笑聲。我決定，這個星期的班會課，以他為中心，以“怎樣才能引起老師和同學們的注意”為主題，讓全班同學展開討論。

“沒有花香，沒有樹高，我是一顆無人知道的草……”這節(jié)班會課，在他悠揚動聽的歌聲中開始了。我用紅色的粉筆在黑板上寫出了班會的主題——“怎樣才能引起老師和同學們的注意呢？”

“尊重老師，見到老師就問好?！?/p>

“成績好，常獲獎老師就會注意到你！”

“上課認真聽課，積極舉手發(fā)言?！?/p>

“有不懂的問題，經(jīng)常去問老師。”

“會唱歌、會打籃球、會踢足球?！?/p>

“勞動積極，踏實肯干”

……

漫步在各組同學激烈的討論聲中，我特地注意著馬超同學，并驚喜的看到了他以前從未有過的興奮和自豪。我靠近他說：“把每一件簡單的事做好，就是不簡單；把每一件平凡的事做好，就是不平凡。你的笑容，你的進步，都是送給我的最好的禮物。老師希望你能成為所有盛開花朵中的最絢爛的一朵！”我相信，從今以后的馬超同學，一定知道，怎樣提高自己在老師和同學們心中的地位！

“我想成為學習的榜樣，可我不知該怎么做”。自那以后，馬超與我交流的次數(shù)漸漸增多了。不久，他顯然把我當成了他的朋友，有什么心里話都愿意跟我講。他的學習態(tài)度比以前端正了許多，但成績似乎沒什么大的提高?！拔蚁氤蔀閷W習的榜樣，可我不知該怎么做？”望著他渴求的目光，我又陷入了沉思！我決定到他家去走走。

走進他的家，我送給他一幅字畫——“沐浴陽光，想想今天該做些什么；踏著夕陽，問問自己收獲些什么?！蔽腋嬖V他，這是培養(yǎng)一個人良好的學習習慣的一條錦囊妙計。我和他一起把這幅字畫貼在他書房里的書桌前，一抬頭就能看到。接著，我講了一個動人的故事。一個人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息。它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地撲打翅膀，就這樣，它終于飛了起來！要相信自己是一只雄鷹。

我和他共同討論，作為學生，我們該怎樣行動呢？最后得出了這幾條結(jié)論：

1）要有計劃和目標，有自己的競爭對手，不斷地與他進行比較，也和自己的過去比。

2）要早讀書聲朗朗，晚自修鴉雀無聲。

3）既要自覺的完成各科預習、作業(yè)；又要與人合作學習。

4）要認真聽課，堅持做筆記，寫心得體會，要有方法收集本和自學解難本。

5）要多問，要有一種名而好學不恥下問的精神，遇到不懂的問題不能置之不理，必須努力想方設法弄懂。

臨走時，我以語重心長地囑托他，將這些結(jié)論貼在自己的課桌上，作為自己的行動指南，他點點頭。剎那間，我仿佛看到了他的真誠、激情、大膽、努力和上進，看到他那烏黑的眸子里透射出來的一種堅毅和執(zhí)著。正是從這以后，他成長得很快，獲得了許多，一路應證著“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”這千古絕唱。但是他從不滿足。

臨近畢業(yè)時，我給他的評語是：現(xiàn)在站在老師面前的你，是一個誠實、勇敢的好孩子。再大的風雨，也不能使你退縮；再狂的風浪，也不能使你動搖；因為，你有一顆堅強的心。你的真誠，你的善良，加上你的勤奮和聰穎，讓你的學習和生活如此快樂和充實，碩果累累。堅持下去，老師相信：將來一定會在如詩如畫的大學園中尋找到你的足跡！

今年中考，他以665分的成績順利考上了最好的高中。

幾天前，我收到了馬超兩份特殊的禮物，一份是一盒錄音帶，里面錄著他對我的聲聲祝福；另一份是封信，信中說他自己平凡得莫過于大地和流水，普通得莫過于秋陽和春風。他一定會更加努力地學習，也永遠不會忘記，曾用一支名為《小草》的歌激勵過自己的班主任！最后那句“老師——您該歇歇了！”令我潸然淚下，感動了好一陣子。透過窗口，我望著星空，不禁在心里暗暗地說：“但愿，但愿老師在你眼里永遠是最美的，而你在我心中永遠是最閃耀的……”

有了這樣的愛心，有了這樣的奉獻精神，教師才是真正的教師，我們也才會擁有幸福的教師人生。我相信，當我們的生命走向盡頭時，我們可以自豪地說：“天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過。”

“學困生”的轉(zhuǎn)化是一項長期的、復雜的而富有創(chuàng)造性的工作，它需要我們教師付出極大的愛心、耐心和恒心，我相信只要我們用心去呵護每一株稚嫩的幼苗，把愛心獻給學困生，總有一天，它們都會長成參天大樹，成為我們期待的森林。