大學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新思路分析

高原

【摘要】新形勢下，要想不斷的提升大學(xué)英語教學(xué)水平，必須在教學(xué)中進(jìn)行各種創(chuàng)新，提升教學(xué)質(zhì)量。本文從多個方面提出了提升大學(xué)英語教學(xué)水平的創(chuàng)新辦法。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語教學(xué) 創(chuàng)新 多媒體 教學(xué)方法

一、前言

很多大學(xué)生都希望能順利進(jìn)入夢想中的國際知名企業(yè)工作，從而擁有更國際化的視野和職業(yè)背景。與此同時，進(jìn)入國際企業(yè)的競爭也格外激烈，較高的英語水平顯然是必不可少的。而且，除了就業(yè)之外，在進(jìn)入職場之后，英語能力也是不可或缺的。在職場的晉升等過程中，英語也被當(dāng)作日益重要的能力。較好的英語綜合水平可以成為重要的升職優(yōu)勢，從而更好地推動個人的職業(yè)發(fā)展。因此，國際化職場大背景下，英語教育也面臨著新的考驗。但是，以往的大學(xué)英語教學(xué)過程中，大多側(cè)重于對各種基本英語知識的教學(xué)，與學(xué)生的就業(yè)以及職業(yè)發(fā)展等相脫節(jié)。原有的一些教育模式和教育方法等顯然已經(jīng)無法滿足國際化職業(yè)現(xiàn)實(shí)情況的需求，因此，新職場環(huán)境下，積極地對大學(xué)英語教育進(jìn)行創(chuàng)新，以提高學(xué)生的就業(yè)水平，促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展刻不容緩。

二、提升大學(xué)英語教學(xué)水平的創(chuàng)新思路

1.創(chuàng)新教育手段。學(xué)?？梢蚤_設(shè)各種免費(fèi)的英語輔導(dǎo)班等學(xué)習(xí)平臺，并通過觀看英文原版小說、電影，表演英語情景劇等方法，把英語氛圍滲透到學(xué)生生活中，讓學(xué)生學(xué)會用英語的思維模式考慮問題。教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生一起，通過閱讀英文指導(dǎo)手冊、參與問卷調(diào)查、制定項目計劃、團(tuán)隊協(xié)作實(shí)施等，進(jìn)行了調(diào)研、分析、研究等一系列的項目管理實(shí)踐，使得學(xué)生在時間管理、統(tǒng)籌執(zhí)行、純英文的溝通和演講演示能力方面得到了提高。另外，信息技術(shù)已漸漸形成了學(xué)校的一種新文化，云理念、云管理和云課堂已經(jīng)不再是新概念而成為一種常態(tài)，從學(xué)校的管理到教師備課上課，以及學(xué)生完成作業(yè)等，已經(jīng)可以全部在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)，就連教師批改作業(yè)都可以直接在網(wǎng)上進(jìn)行，在網(wǎng)上反饋。學(xué)生可以免費(fèi)進(jìn)入自主學(xué)習(xí)平臺學(xué)習(xí)，同時有教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。信息技術(shù)支持下的高效課堂，為學(xué)生提供了廣闊的自我探究的空間，以引導(dǎo)學(xué)生更加積極主動地去實(shí)踐和探索。并注重構(gòu)建校園“外語生活”，積極開展豐富多彩的英語第二課堂活動。通過中外師生參與的英語第二課堂活動的開展，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和綜合語言能力有顯著提高。

2.注重針對性訓(xùn)練。為更好地提高學(xué)生的綜合英語水平，增強(qiáng)其職業(yè)競爭力，還需要注重結(jié)合職場環(huán)境的具體需求等，對學(xué)生進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。在求職和步入職場之后，在實(shí)際的工作過程中，經(jīng)常需要用到各種英語知識，使用各種英語技能等。但是，以往的大學(xué)英語教學(xué)大多是紙上談兵，與實(shí)際的就業(yè)及工作情況相去甚遠(yuǎn)。因此，為了幫助學(xué)生更好地就業(yè)和實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展，還需要立足實(shí)際就業(yè)和職業(yè)發(fā)展的需求，做好對學(xué)生的英語針對性職業(yè)訓(xùn)練。要積極構(gòu)建以教師為主導(dǎo)的實(shí)踐基礎(chǔ)知識教學(xué)，以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)模式和校園文化活動，以學(xué)校為主要場地的校企聯(lián)合實(shí)習(xí)實(shí)踐，從而為大學(xué)生就業(yè)奠定堅實(shí)的英語語言應(yīng)用能力和就業(yè)基本能力。例如，流利的口語是學(xué)生更好的適應(yīng)國際化職場的重要需求之一。為此，大學(xué)英語教育過程中，可以積極的開設(shè)英語口語培訓(xùn)課程，通過外交和學(xué)生的電話英語教學(xué)等模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與外教的一對一的口語培訓(xùn)，親身體驗外國人在生活中的實(shí)際英語表達(dá)方式，將英語學(xué)習(xí)融入生活中，幫助學(xué)生感受西方國家的語言文化氛圍，學(xué)習(xí)地道英語口語。還有關(guān)于英文簡歷的書寫要點(diǎn)，面試過程中的英語交流等方面問題，也可以通過針對性的訓(xùn)練來幫助學(xué)生予以重視，并學(xué)習(xí)各種書寫和應(yīng)對技巧等。同時，學(xué)校還可以通過學(xué)習(xí)網(wǎng)站、微博、博客、微信等方式，為學(xué)生提供各種豐富的英語學(xué)習(xí)資源，以利于學(xué)生英語知識的積累。

3.引入職業(yè)英語考核。在經(jīng)濟(jì)全球化競爭的進(jìn)程中，企業(yè)需要更多符合國際標(biāo)準(zhǔn)的人才，因此，對大學(xué)英語教學(xué)而言，引入國際化的職業(yè)英語考核十分重要的?，F(xiàn)如今，英語已成為我國與外國進(jìn)行國際交流與合作最重要的工具。引入國際化的考核標(biāo)準(zhǔn)，可以更好地衡量學(xué)生在非母語語境下的交際和溝通能力，為其求職和工作等做鋪墊。針對中國外語考試種類繁多、標(biāo)準(zhǔn)不一、功能各異等問題，高校需要選擇科學(xué)的考核體系，盡可能選擇那些覆蓋聽說讀寫譯綜合能力、覆蓋各種形式外語學(xué)習(xí)成果的評價系統(tǒng)，以保證英語教學(xué)和測評“車同軌、量同衡”。在引入職業(yè)英語考核的時候，要注意引入科學(xué)、權(quán)威的考核標(biāo)準(zhǔn)體系。測試標(biāo)準(zhǔn)要保證既能在世界范圍內(nèi)體現(xiàn)權(quán)威和通用性，又能有效地提高學(xué)生的英語能力，并得到社會的廣泛認(rèn)可。美國教育測試服務(wù)中心開發(fā)的“職業(yè)英語考試”標(biāo)準(zhǔn)是目前較為權(quán)威的考核標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)人的實(shí)用語言能力，內(nèi)容涵蓋聽、說、讀、寫四個部分，并選用當(dāng)前國際商務(wù)及日常生活最通用的英語語言。通過測試，可以更簡便、更準(zhǔn)確地評估雇員和求職者在工作環(huán)境中的英語水平，同時還將為英語學(xué)習(xí)者提供一個自我測驗的標(biāo)尺。在教育過程中，學(xué)校便可以定期利用考核體系對學(xué)生的綜合英語水平予以檢查，并針對學(xué)生的考核成績，及時調(diào)整教學(xué)計劃等。通過階段式的英語考試，還可以形成發(fā)展性評價，從而幫助大學(xué)生更好地認(rèn)識自我和發(fā)展自我，促進(jìn)其英語綜合水平的不斷提高。

三、總結(jié)

總之，在以后的大學(xué)英語教學(xué)中，教師和學(xué)生需要共同努力，不斷的創(chuàng)新更多的教學(xué)方法，培養(yǎng)良好的教學(xué)氛圍。只有這樣，才能不斷的提升大學(xué)英語教學(xué)水平，才能讓學(xué)生英語得到更全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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