當(dāng)“學(xué)子質(zhì)疑”遇到“師道尊嚴(yán)”

新作文

不久前，中國(guó)人民大學(xué)一位歷史教授發(fā)表公開信，稱要和一位新招收的碩士“斷絕師生關(guān)系”，起因是這位學(xué)生在微信朋友圈對(duì)幾位史學(xué)界教授出言不遜，用“垃圾”形容這些學(xué)者。這位教授初見此等言論，提醒學(xué)生為人治學(xué)要謙虛，但不久后學(xué)生又發(fā)布了類似言論，教授一怒之下，認(rèn)為“孺子不可教”，便發(fā)出了“斷絕關(guān)系”的封公開信。

這一事件引發(fā)了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。有人認(rèn)為學(xué)生咎由自取，稱學(xué)術(shù)前輩是“垃圾”顯然帶有侮辱性;也有人認(rèn)為大學(xué)缺乏應(yīng)有的包容精神，不允許批評(píng)、質(zhì)疑，為那些年少輕狂的少年受到打壓而不滿。這件事有值得討論的地方，但其中應(yīng)引起我們關(guān)注的一點(diǎn)是：學(xué)生在學(xué)習(xí)中如果有不同意見，應(yīng)如何提出呢？

我看斷絕師生關(guān)系事件

★肖堯

最近一段事件，人大教授與其碩士斷絕師生關(guān)系，經(jīng)網(wǎng)絡(luò)鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。在中國(guó)這樣一個(gè)禮儀之邦，出現(xiàn)如此挑戰(zhàn)大眾道德底線的事件，被圍觀也在情理之中。不過(guò)，雙方的態(tài)度都有難被我們寬恕之處。

先說(shuō)學(xué)生。不尊師重道，一再挑戰(zhàn)老師尊嚴(yán)，惡語(yǔ)相向，實(shí)在沒有個(gè)學(xué)生樣子。話說(shuō)肖堯十幾年的學(xué)子生涯中，也有很多不成樣子的老師。比如到現(xiàn)在，我漢字書寫的筆順與筆畫都不過(guò)關(guān)。底子不牢靠？怪誰(shuí)？很明顯，老師沒教對(duì)嘛，鄉(xiāng)村學(xué)校的教師素質(zhì)能有多高？但我現(xiàn)在的回答是：怪我自己。而且，無(wú)數(shù)次看到曾經(jīng)教錯(cuò)我的老師，看到他逐漸蒼老的容顏后，我心中涌出的是兩個(gè)字：感激。反觀人大的這名學(xué)生，即使老師再?zèng)]有才華，難道他自己就那么完美？所以我想，不管“恃才傲物”還是“目中無(wú)人”，用在其身上都不會(huì)是個(gè)褒義詞。

再說(shuō)老師。這位老師的做法看似難有被人評(píng)論之處?？墒遣恢獮楹?，我想到的另一個(gè)老師是孔子。遙想當(dāng)初，子貢死活看不上孔子，認(rèn)為他也不配當(dāng)一個(gè)好老師，不僅惡語(yǔ)相向，而且對(duì)孔子拳打腳踢?？鬃拥淖龇ㄊ鞘裁?？不是像這位人大教授一樣惱羞成怒，而是以自己的學(xué)識(shí)修養(yǎng)徹底征服了子貢。后面的故事我們都知道的，《論語(yǔ)》能流傳千古，子貢功不可沒。所以說(shuō)，人大教授的做法，也許并不是最聰明的做法。

令人感慨的師生關(guān)系

★清揚(yáng)

當(dāng)下師生關(guān)系愈趨復(fù)雜。這里的師生，不僅包括中小學(xué)基礎(chǔ)教育，也包括大學(xué)碩士等高等教育。傳統(tǒng)意義下的師生關(guān)系的純潔，現(xiàn)如今已很少了，已逐漸變得扭曲。

且不說(shuō)中小學(xué)流行的家長(zhǎng)送禮之風(fēng)，從身旁的許多家長(zhǎng)的實(shí)際例子來(lái)看，這樣的風(fēng)氣甚至從幼兒園就開始了。送不送禮，關(guān)系到老師對(duì)孩子的態(tài)度和坐在班級(jí)里位置的好壞等，家長(zhǎng)們每到節(jié)日就在送禮的問(wèn)題上搜索心思，甚至成了很多家長(zhǎng)攀比的舞臺(tái)。

這次社會(huì)事件，是導(dǎo)師和學(xué)生的關(guān)系問(wèn)題。碩士已經(jīng)是成年人，導(dǎo)師的身份更多是學(xué)術(shù)“領(lǐng)路人”，但也要考察學(xué)生的學(xué)風(fēng)和人品。但在現(xiàn)在的導(dǎo)師制度下，導(dǎo)師擁有更多的權(quán)利，學(xué)生也開始變得更加迎合。用一句頗有戲謔意味的話來(lái)說(shuō)，“成年人的世界更為復(fù)雜”，導(dǎo)師和學(xué)生的關(guān)系更為緊密，矛盾也頻頻出現(xiàn)。這起起因于微信朋友圈的“斷絕師生關(guān)系的事件”，還有之前的學(xué)生跳樓抗議導(dǎo)師不公的事件，都令人對(duì)這樣的師生關(guān)系感慨萬(wàn)分。

大學(xué)里的學(xué)術(shù)和品質(zhì)，是應(yīng)堅(jiān)守的。在大學(xué)的師生關(guān)系中，導(dǎo)師明顯處于強(qiáng)勢(shì)位置，學(xué)生的權(quán)利方面則弱化了些。在講究“較真”的大學(xué)校園里，成人間的師生關(guān)系，更應(yīng)理性些吧。

有包容才有爭(zhēng)鳴

★文南

斷絕師生關(guān)系的事，并不鮮見，這里，小編就給大家講兩例著名的“謝本師”。

國(guó)學(xué)大師章太炎寫過(guò)一篇“謝本師”，表示與他的老師俞樾決裂。俞樾字曲園，是晚清著名的樸學(xué)大師，是章太炎早年的業(yè)師。但后來(lái)章太炎走上反叛傳統(tǒng)經(jīng)學(xué)的道路，倡導(dǎo)反清革命。此舉遭到俞曲園的嚴(yán)厲訓(xùn)斥，章太炎隨即在《民報(bào)》發(fā)表《謝本師》一文，表示從此將走自己選擇的道路。

巧合的是，20年后，他的弟子周作人也寫了一篇《謝本師》，要與章太炎斷絕師生關(guān)系。

周氏兄弟于1908年拜章太炎為師，從其學(xué)習(xí)音韻、文字、莊子、楚辭等國(guó)學(xué)，師生關(guān)系頗為融洽。但以后章太炎的思想日益脫離民眾，漸入頹唐，魯迅說(shuō)他“用自己手造的和別人幫造的墻與時(shí)代隔絕了”，而且越走越遠(yuǎn)。1926年，章太炎突然與北洋軍閥打得火熱，發(fā)表宣言與通電，叫嚷聲討“赤黨”。此通電一出，全國(guó)輿論大嘩。周作人萬(wàn)萬(wàn)想不到昔日崇拜的師長(zhǎng)竟有如此變化，于是立即在《語(yǔ)絲》發(fā)表《謝本師》一文，嚴(yán)正表示“先生現(xiàn)在似乎已將四十余年來(lái)所主張的光復(fù)大義拋諸腦后了”，“這樣也就不是我的師。先生昔日曾作《《謝本師》一文，對(duì)于俞曲園先生表示脫離，不意我現(xiàn)今亦不得不謝先生，殆非始料所及”。章太炎“謝”俞曲園，周作人“謝”章太炎，三代人之間演出了一幕“報(bào)應(yīng)”式的歷史劇。

章太炎和周作人的做法并沒有什么惡意，只是與老師的道路選擇不同，主張不同。拋卻主張，學(xué)問(wèn)上他們?nèi)允菐熒?。他們的“謝本師”，后來(lái)都被高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為是最有“戰(zhàn)斗性的文章”，代表了“吾愛吾師，吾更愛真理”的精神。

斷絕師生關(guān)系，并不是什么丑聞，很多時(shí)候，更是美談。

對(duì)于人大的這次事件，小編想說(shuō)，作為一名大學(xué)教授，學(xué)生有質(zhì)疑你的自由。民國(guó)時(shí)，清華學(xué)生經(jīng)常驅(qū)逐校長(zhǎng)，也經(jīng)常把老師趕下課堂。教授不滿，那就用實(shí)力證明你不是“垃圾”，在學(xué)問(wèn)上反駁他提出的論據(jù)。孰是孰非，自有公論，又何必如此大張旗鼓，大加撻伐。稱老師為“垃圾”固然不對(duì)，但并不代表學(xué)生要對(duì)老師唯唯諾諾。治學(xué)要謙虛，但不代表不可以質(zhì)疑。這位老師反應(yīng)如此過(guò)激，怕還是底氣不足吧！endprint