基于CDIO理念對測量學(xué)教學(xué)改革的認(rèn)識與探討

文/李書群王春林盛佳

基于CDIO理念對測量學(xué)教學(xué)改革的認(rèn)識與探討

文/李書群1王春林2盛佳1

摘要:測量課程作為土木專業(yè)學(xué)生必修課程之一，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在總結(jié)目前測量教學(xué)中存在的問題的基礎(chǔ)上加以分析，對測量學(xué)教學(xué)改革進(jìn)行探討，提出了測量教學(xué)改革的措施，為培養(yǎng)社會應(yīng)用型人才服務(wù)。

關(guān)鍵詞:測量;教學(xué)改革;教學(xué)

1、引言

測量學(xué)作為土木類專業(yè)的基礎(chǔ)專業(yè)課程之一，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。隨著3S技術(shù)的飛速發(fā)展，再加上我國北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的日益完善，社會對測量專業(yè)的相關(guān)知識和技能，提出了新的要求，高校應(yīng)按社會需求培養(yǎng)人才，要以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)大學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)適應(yīng)社會的人才。

2、教改的必要性

(1)測量教學(xué)內(nèi)容陳舊

在目前測量學(xué)教學(xué)中，課堂教學(xué)的主要內(nèi)容仍為水準(zhǔn)測量、角度測量、距離測量、誤差的基本知識、小地區(qū)控制測量(導(dǎo)線測量、三四等水準(zhǔn)測量、三角高程測量)、地形圖的基本知識與應(yīng)用)以及基本的測量數(shù)據(jù)的處理方法等傳統(tǒng)的測量原理知識，內(nèi)容較為陳舊，雖加入了新發(fā)展的測量內(nèi)容，但介紹較為簡單。這就使學(xué)生所學(xué)內(nèi)容與社會需求不符，造成測量理論在工作過程中使用不多，很難調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

(2)測量教學(xué)重點(diǎn)不夠明確

土木類工程施工都離不開測量工作，測量工作貫穿于整個(gè)施工的各個(gè)階段，因此測量學(xué)作為土木類專業(yè)的必修課程。測量學(xué)作為土木專業(yè)的公共基礎(chǔ)課，也是基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，但目前很多測量教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)不夠明確，對于不同專業(yè)的同學(xué)，他們對不同知識的需求程度也隨之不同。例如:建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生主要是學(xué)習(xí)地形圖的相關(guān)知識及應(yīng)用;土木工程專業(yè)和建筑技術(shù)專業(yè)的學(xué)生主要需要學(xué)習(xí)施工放樣測量和竣工圖測繪;給排水專業(yè)的學(xué)生需要學(xué)習(xí)線路工程測量的知識。而我們的教學(xué)卻沒有根據(jù)專業(yè)的不同安排不同的教學(xué)重點(diǎn)，有些教學(xué)重點(diǎn)對于有些專業(yè)的學(xué)生并不實(shí)用，造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，就必須本著學(xué)以致用的原則。

(3)測量教學(xué)實(shí)驗(yàn)存在的不足

課堂教學(xué)重點(diǎn)講授和學(xué)生實(shí)踐所用的儀器還是常規(guī)的DS3光學(xué)水準(zhǔn)儀和DJ6光學(xué)經(jīng)緯儀，對電子儀器只是簡單的認(rèn)識。但目前例如道路的勘測、定線、土方以及房建放樣等工程中，業(yè)已采用全站儀、精密水準(zhǔn)儀、數(shù)字水準(zhǔn)儀、GPS等先進(jìn)測量儀器;而且目前施工區(qū)域，無論是工程圖的設(shè)計(jì)還是工程土方計(jì)算、方案設(shè)計(jì)等都是以施工區(qū)域的電子地形圖為基礎(chǔ)，由此可見電子儀器在實(shí)際施工過程中的重要性和實(shí)用性。

(4)測量學(xué)數(shù)據(jù)處理的弊端

測量學(xué)中所介紹的數(shù)據(jù)處理方法也是基于光學(xué)儀器觀測的數(shù)據(jù)，使用傳統(tǒng)的外業(yè)記錄表格然后內(nèi)業(yè)通過公式使用鉛筆和計(jì)算器進(jìn)行處理，處理的效率低也容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。目前采用施工場地使用電子儀器及專業(yè)軟件或者是計(jì)算機(jī)對數(shù)據(jù)記錄和處理。

綜上所述，顯然，目前采用的測量學(xué)教學(xué)方法已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展了，也滿足不了用人單位對人才的需求，畢業(yè)生在工作中也面臨知識面窄，知識陳舊，適應(yīng)能力差等問題。所培養(yǎng)的人才進(jìn)入社會和工作崗位后還要進(jìn)行重新學(xué)習(xí)，所以對測量學(xué)的改革刻不容緩。

3、測量教學(xué)改革

(1)教學(xué)內(nèi)容的更新

測量手段向智能化、自動化的方向發(fā)展，測量學(xué)的內(nèi)容應(yīng)反映實(shí)際施工需求，與時(shí)俱進(jìn)的來滿足社會的需求，對原有的知識進(jìn)行取舍和更新。

1)有選擇的保留傳統(tǒng)測量方法。對其講解在內(nèi)容上要少而精，掌握基本理論基本方法及基本技能。

2)測量教學(xué)中引進(jìn)新儀器新技術(shù)和新的測量方法和理念。增加新儀器的基本原理、用途和使用方法的內(nèi)容。如:數(shù)字水準(zhǔn)儀、全站儀、GPS接收機(jī)等。

3)數(shù)字化測圖替代經(jīng)緯儀配合量角器的平板測圖。數(shù)字化測圖在實(shí)際施工測圖中已得到廣泛應(yīng)用，為了適應(yīng)時(shí)代，要掌握數(shù)字化測圖的數(shù)據(jù)采集、CAD成圖和地形圖輸出等內(nèi)容。

4)教授使用先進(jìn)測量儀器進(jìn)行工程自動化放樣。使用全站儀內(nèi)置功能實(shí)現(xiàn)自動測量。

5)測量教學(xué)中引用GIS概念、GPS以及RS的基本原理和應(yīng)用。

6)測量教學(xué)中加入應(yīng)用計(jì)算機(jī)對測量數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。使用EXCEL表格編程對數(shù)據(jù)處理，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)處理的自動化和可移植性。

7)測量教學(xué)中適當(dāng)加入一些簡單、實(shí)用性強(qiáng)的專業(yè)測量和數(shù)據(jù)處理軟件。使學(xué)生掌握測量方面軟、硬件的操作，滿足社會對人才的需求。

(2)教學(xué)手段的改革

測量教學(xué)往往采用傳統(tǒng)的教授方法，板書加上儀器演示講解，在演示講解儀器時(shí)坐在后排的學(xué)生很難清晰的觀察到儀器，教學(xué)效果不夠好。在教學(xué)手段上運(yùn)用多媒體技術(shù)采用動畫、文字、圖片、聲音為一體，改變單一的口述與板書的授課方式，教學(xué)過程中使用圖片展示儀器的構(gòu)造部分，使用動畫演示儀器的操作方法，直觀，更容易接收;使用聲音影像來講解測量的原理和儀器的使用更容易吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生對課程的興趣，大大提高教學(xué)效率和效果。

(3)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革

測量學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，測量實(shí)驗(yàn)、測量實(shí)習(xí)是測量學(xué)課程的重要組成部分。是掌握測量基本技能的必要手段。是培養(yǎng)學(xué)生動手能力、分析、解決問題能力的有效途徑。協(xié)調(diào)好課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的銜接和配合。讓學(xué)生在實(shí)踐中消化基本理論和掌握基本技能，使學(xué)生理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，把所學(xué)的理論應(yīng)用到實(shí)踐中，學(xué)會知識的融會貫通。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，完善實(shí)驗(yàn)條件。首先對實(shí)驗(yàn)室的傳統(tǒng)測量儀器要維護(hù)，定期檢查，提高實(shí)驗(yàn)儀器的準(zhǔn)確率和使用效率，使學(xué)生通過常規(guī)測量實(shí)驗(yàn)掌握測量的基本原理和方法，其次，結(jié)合測繪內(nèi)容與以前的發(fā)展及時(shí)

購入一些新的儀器設(shè)備。在測量教學(xué)中要讓學(xué)生熟練掌握傳統(tǒng)儀器的操作及對新儀器的認(rèn)識和基本操作。根據(jù)社會對測量知識及技術(shù)的需求，有計(jì)劃、有目的的安排儀器操作和儀器實(shí)踐，以使學(xué)生走向社會后能快速適應(yīng)工作。根據(jù)測量學(xué)章節(jié)內(nèi)容結(jié)合現(xiàn)代電子測量儀器安排綜合實(shí)驗(yàn)，每一次實(shí)驗(yàn)課都要有明確的任務(wù)要求，并讓學(xué)生提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告及體會。根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況及實(shí)驗(yàn)報(bào)告、體會發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

實(shí)驗(yàn)時(shí)間彈性制，對于比較大的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，有的學(xué)生在上課時(shí)間沒能完成，由于教學(xué)進(jìn)度的安排沒有足夠的時(shí)間再次集中組織沒有完成或者完成不夠理想的學(xué)生再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，按照學(xué)生實(shí)驗(yàn)的需求彈性開放測量實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生可根據(jù)自己的情況及實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)安排，課余時(shí)間向?qū)嶒?yàn)室申請借儀器進(jìn)行測量實(shí)驗(yàn)。這樣既可以增加學(xué)生對于測量實(shí)驗(yàn)的興趣，也可以提高測量儀器的利用率。綜上所述，使得學(xué)生熟悉各種常規(guī)測量儀器以及及了解現(xiàn)代測量技術(shù)，并具有靈活運(yùn)用測量基本知識、基本理論和基本方法于實(shí)際的測定、測設(shè)工作的能力。

4、提高教師自身素質(zhì)

教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)是影響教學(xué)質(zhì)量好壞的關(guān)鍵因素，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，許多新的知識雖已被接受和使用，但來不及更新寫進(jìn)教材。對于這些前沿的知識內(nèi)容，教師在平時(shí)要不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有不斷擴(kuò)寬自己的專業(yè)知識面，具有扎實(shí)的科學(xué)理論和相關(guān)專業(yè)知識才能使自己有機(jī)會站在本學(xué)科領(lǐng)域的前沿，才能使教學(xué)內(nèi)容具有系統(tǒng)性和準(zhǔn)確性，才能不斷豐富教學(xué)內(nèi)容來滿足學(xué)生的強(qiáng)烈的求知欲望，講好每節(jié)課。

5、小結(jié)

測量學(xué)作為土木專業(yè)的基礎(chǔ)課程，其課程質(zhì)量直接影響到多個(gè)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，測量課程教學(xué)改革，十分重要，非常迫切。課程改革內(nèi)容具體，形式多樣。在教學(xué)過程中不斷試驗(yàn)、總結(jié)和提高，才能保證課程的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)滿足社會需求應(yīng)用型的專業(yè)人才。

(作者單位: 1．合肥學(xué)院建筑工程系; 2．安徽淮委水利科學(xué)研究院)

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作者簡介:李書群(1985－)，女，漢族，黑龍江鶴崗人，助教，研究生，研究方向: 3S技術(shù)。

中圖分類號:G642．0

文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A

文章編號:2095－9214 (2015) 12－0123－02