數(shù)碼印花圖案在服飾圖案課程教學(xué)改革中的探索

文/王珺

數(shù)碼印花圖案在服飾圖案課程教學(xué)改革中的探索

文/王珺

摘要:隨著科技日新月異，流行周期逐漸縮短，服裝的款式面料相對固定，因此無法滿足消費者追求個性化的需求。通過數(shù)碼印花技術(shù)在紡織品印花領(lǐng)域獨特的優(yōu)勢，完全可以適應(yīng)求新求快的市場需要。本文針對現(xiàn)階段服飾圖案課程的現(xiàn)狀和存在的問題，分析了數(shù)碼印花圖案設(shè)計貼近市場、素材廣泛、色彩豐富、構(gòu)圖不拘一格等四大優(yōu)勢，探索教學(xué)過程中的圖案藝術(shù)理論與數(shù)碼印花技術(shù)有效結(jié)合，并提出一些探索性的建議和認識:即強調(diào)電腦輔助設(shè)計軟件的合，把時尚融入圖案，將服飾圖案教學(xué)與服裝設(shè)計結(jié)合，將服飾圖案教學(xué)與市場結(jié)合。通過數(shù)碼印花圖案的一系列設(shè)計訓(xùn)練，提高學(xué)生圖案的設(shè)計思維和創(chuàng)作能力，適應(yīng)企業(yè)需要。

關(guān)鍵詞:服飾圖案;教學(xué)改革;數(shù)碼印花

一、服飾圖案課程現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，國內(nèi)大多數(shù)院校關(guān)于服飾圖案這門課程主要是從服裝圖案的歷史、分類、組織結(jié)構(gòu)、構(gòu)圖方法以及形式美法則等方面進行課堂教學(xué)，教學(xué)手法處于單一、知識結(jié)構(gòu)落后、與市場設(shè)計需求脫節(jié)的狀態(tài)。以傳統(tǒng)圖案特別是二維平面圖案為主的教學(xué)模式，讓學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)中，難以激發(fā)學(xué)生對圖案設(shè)計的興趣。因為沒有圖案與款式、面料搭配的綜合訓(xùn)練，學(xué)生也缺乏對圖案設(shè)計到實物轉(zhuǎn)化的感性認識。很多學(xué)生在圖案創(chuàng)作時設(shè)計思維思路單一，往往僅考慮圖案的造型是否美觀、色彩搭配是否協(xié)調(diào)等方面，而很少考慮到時尚流行趨勢以及服裝企業(yè)具體企劃要求等做具體方面，因此在就業(yè)后市場應(yīng)變能力弱，需大量時間在企業(yè)中繼續(xù)學(xué)習(xí)才能發(fā)到企業(yè)的設(shè)計要求。

二、數(shù)碼印花圖案設(shè)計優(yōu)勢

1、更加貼近市場

自二十世紀九十年代，數(shù)碼印花技術(shù)在國內(nèi)迅猛發(fā)展，為傳統(tǒng)紡織工業(yè)帶來了技術(shù)性革命。數(shù)碼印花相對傳統(tǒng)印花有著以下優(yōu)勢:首先，數(shù)碼印刷流程簡單，擺脫了傳統(tǒng)印花在生產(chǎn)過程中分色描稿、制片、制網(wǎng)、配色、調(diào)漿等繁瑣過程，縮短了出樣時間，使印花圖案在服裝面料上快速便捷的實現(xiàn)設(shè)計效果，同時可以降低樣品成本，特別適合小批量舞臺服裝、高級定制及服裝標牌、絲巾、領(lǐng)帶等服飾品設(shè)計的要求;其次，在服裝面料上的表現(xiàn)形式上，數(shù)碼印花技術(shù)較傳統(tǒng)印花也顯得更加靈活多變，設(shè)計師不再被工藝流程等技術(shù)層面的問題所套牢而限制了設(shè)計思維的表達，可從設(shè)計角度出發(fā)，隨心所欲發(fā)揮想象力和藝術(shù)表現(xiàn)力;再次，數(shù)碼印花具有制作周期短、印花質(zhì)量高等優(yōu)點，最大限度地表現(xiàn)了服裝面料的個性特點，使制作出的服裝風(fēng)格更加多元化，能滿足企業(yè)對服裝面料小批量、時尚化、個性化的設(shè)計需求。

2、素材更加廣泛

要設(shè)計數(shù)碼印花圖案，可以將一切感興趣的圖片素材以數(shù)字化圖案的形式，通過計算機制作或掃瞄的方法進行重新變化和組合，呈現(xiàn)形式新穎的視覺影像。素材可能來源于網(wǎng)絡(luò)、書籍、照片等，將它們的應(yīng)用和拓展，這個過程對圖片設(shè)計者的主動設(shè)計意識有著積極的引導(dǎo)作用，因此也大大加強了圖案的獨創(chuàng)性。

3、色彩更加豐富

數(shù)碼印花技術(shù)完全突破了傳統(tǒng)印花的套色限制，能夠靈活地創(chuàng)建所需要的色彩組合，可快速變化顏色，輕松完成色彩過渡、云紋以及寫實色彩等的效果，這些都是傳統(tǒng)圖案難以達到的。另外，數(shù)碼印花顏色非常豐富，圖案套色多而精確，圖案層次豐富，色彩逼真，并可以在很短的時間內(nèi)直觀地顯示色彩組合。

4、構(gòu)圖不拘一格

傳統(tǒng)印花圖案一般遵循著二方或四方連續(xù)等單元型的組合方式，二數(shù)碼印花構(gòu)圖方式更加自由新穎，重復(fù)單元的大小也可以自由設(shè)定，可以忽略面料邊幅。設(shè)計者可以盡情發(fā)揮想象，創(chuàng)造空間不再受到各類限制，因此做出的圖案較傳統(tǒng)印花更具創(chuàng)造性。另外，數(shù)碼印花還開拓了服裝面料構(gòu)圖的多樣性，可以將多種構(gòu)圖方式用于圖案定位印花、裁片印花等方面。

三、服飾圖案課程教學(xué)改革

1、強調(diào)電腦輔助設(shè)計軟件的結(jié)合

隨著“數(shù)字化”藝術(shù)設(shè)計時代的到來，借助電腦技術(shù)完善設(shè)計理念已成為服裝圖案設(shè)計趨勢。將Photoshop、CoreDRAW、Illustrator等電腦輔助設(shè)計課程開設(shè)在服飾圖案課之前，讓學(xué)生在圖案設(shè)計時已可以很熟練地運用軟件進行圖案設(shè)計。運用軟件進行設(shè)計既可以將其理念更快捷、更完美地展現(xiàn)出來，又有利于學(xué)生加強和掌握這幾種公司普遍采用的設(shè)計軟件的實踐操作能力。電腦制作的數(shù)碼印花圖案能夠?qū)崿F(xiàn)各種復(fù)雜多變的圖案表現(xiàn)效果，有著手繪圖案無法比擬的優(yōu)勢。通過設(shè)計軟件設(shè)計并制作的數(shù)碼印花圖案，不但拓展了服裝面料圖案效果的視覺領(lǐng)域，還可以輕易產(chǎn)生富于變化的特殊圖案效果，如混合效果、迷幻效果、重疊效果、三維效果、運動效果、光感效果、扎染效果、水彩效果、紋理效果、仿真效果等，這些效果讓服裝整體外觀有了很大變化，數(shù)碼印花推進了服裝面料圖案創(chuàng)新效果的流行，增加了服裝的趣味性和個性。而服裝科技與時尚的發(fā)展，也不斷激發(fā)設(shè)計師的創(chuàng)意思維，發(fā)揮著電腦輔助設(shè)計進行圖形設(shè)計的可能性，逐步更新著數(shù)碼圖案印花的設(shè)計手法以及技術(shù)，不斷設(shè)計出符合潮流趨勢且深受消費者青睞的數(shù)碼圖案，以適應(yīng)服裝市場多品種、個性化、小批量的消費需求。

2、把時尚融入圖案，將服飾圖案教學(xué)與服裝設(shè)計結(jié)合

根據(jù)流行趨勢，有主題的進行圖案設(shè)計，并要將服飾圖案與款式有機結(jié)合。例如在在T恤或連衣裙等偏簡約的款式上，適合做大面積的印花圖案，豐富個性的印花配合簡單的款式，既有符合時下簡約潮流，又有具體的圖案設(shè)計細節(jié)，突顯出了服裝中印花所要表達的圖案內(nèi)涵。在純色底料上將印花定位印制在服裝衣片的局部，如衣服的衣領(lǐng)、胸口、下擺、袖子、腰部等，主要起裝飾、強調(diào)作用，突顯出服裝整體與局部呼應(yīng)的設(shè)計，起到了畫龍點睛的重要作用。所以，在設(shè)計制作圖案之前有必要根據(jù)服裝款式的要求，確定印花圖案的風(fēng)格，找到適合的照片素材或?qū)⒉杉恼掌夭倪M行調(diào)整。

3、將服飾圖案教學(xué)與市場結(jié)合。

隨著科技日新月異，流行周期逐漸縮短，而服裝的款式面料相對固定無法滿足消費者追求個性化的需求，通過數(shù)碼印花技術(shù)在紡織品印花領(lǐng)域獨特的優(yōu)勢，完全可以適應(yīng)求新求快的

市場需要。教師在教學(xué)過程中可采取“模擬性”教學(xué)，即把設(shè)計帶到假設(shè)的企業(yè)實踐中，模仿企業(yè)真實的設(shè)計過程，或組織學(xué)生正在參與到服裝企業(yè)的部分設(shè)計，讓學(xué)生根據(jù)企業(yè)當季開發(fā)的需求和所學(xué)的理論知識加以綜合。隨著人類社會進步和審美能力的提高，人們對于服飾圖案設(shè)計有了更高的要求，對圖案的要求主要體現(xiàn)在圖案創(chuàng)意上。在服飾圖案課程教學(xué)中一定要培養(yǎng)學(xué)生敏銳的市場觸覺，對流行趨勢要有及時的了解和把握，并且還要讓學(xué)生認識到圖案設(shè)計不單是把圖案設(shè)計出來，還需要考慮圖案與材料的結(jié)合，特別是與款式的協(xié)調(diào)性，以適應(yīng)企業(yè)市場策略及工業(yè)化生產(chǎn)的要求。

四、結(jié)語

數(shù)碼印花技術(shù)以其自身的優(yōu)勢和特點，促進了服裝圖案的不斷創(chuàng)新和應(yīng)用，在當今的流行時尚中發(fā)揮著日益重要的作用。我們的服飾圖案課程也應(yīng)與時俱進，加強學(xué)生的電腦軟件設(shè)計能力，提高學(xué)生服飾圖案的設(shè)計思維能力，以便于就業(yè)后順利適應(yīng)企業(yè)時尚化、個性化的設(shè)計需求。

(作者單位:湖南理工學(xué)院美術(shù)學(xué)院)

參考文獻:

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［5］林竟路．電腦在紡織品圖案設(shè)計中的應(yīng)用［J］．絲綢，2012．11．

基金項目:本文為湖南省教育廳科學(xué)研究項目優(yōu)秀青年研究立項項目，(項目編號: 11B075)

作者簡介:王珺(1984．12－)，女，漢，河南人，講師，碩士，研究方向:服裝視覺營銷，服裝設(shè)計方法，皮草設(shè)計等。

中圖分類號:G642

文獻標志碼:A

文章編號:2095－9214 (2015) 12－0100－02