探析新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化

文/姜玉晶　箭洪洲

探析新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化

文/姜玉晶箭洪洲

摘要:本文從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的方面進(jìn)行出發(fā)，論述了小學(xué)數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，并且給出了小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的途徑，即采用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，不斷的熟悉學(xué)生的生活背景、重視學(xué)習(xí)內(nèi)容的生活化、采用數(shù)學(xué)語(yǔ)言敘述生活中的問(wèn)題等，不斷的對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化進(jìn)行探討，為后期的研究工作奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)生活化;途徑

一、引言

小學(xué)教學(xué)的生活化是指教師在日常的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)有效的組織，不斷的指導(dǎo)學(xué)生探索生活和知識(shí)之間的關(guān)系，并且運(yùn)用自身所學(xué)知識(shí)來(lái)進(jìn)行實(shí)際問(wèn)題的解決，不斷的體會(huì)生活價(jià)值、領(lǐng)悟知識(shí)源于生活，服務(wù)于生活，并且促進(jìn)人的不斷向前發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化是我國(guó)的眾多教育工作者關(guān)注的一個(gè)領(lǐng)域，并且被越來(lái)越多的人關(guān)注。我國(guó)的陶行知先生在上世紀(jì)的三十年代，就已經(jīng)提出了十分著名的教育生活理論，即:生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，做到教學(xué)合一。我國(guó)的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)也明確的提出了，要重視小學(xué)生的數(shù)學(xué)在實(shí)踐生活中的應(yīng)用，通過(guò)結(jié)合我國(guó)新課標(biāo)的相應(yīng)理念，教師在教學(xué)的過(guò)程中，要做到生活即數(shù)學(xué)和社會(huì)即課堂的教學(xué)。本文通過(guò)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)生活化相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合新課標(biāo)的相應(yīng)理念，對(duì)周口市的一所小學(xué)進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課，通過(guò)對(duì)教學(xué)生活化的討論，以期對(duì)后期的研究工作起到促進(jìn)的作用。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的價(jià)值

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，教師要在進(jìn)行相應(yīng)的組織，不斷的來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的探索，不斷的來(lái)進(jìn)行摸索和了解生活和數(shù)學(xué)中的關(guān)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)的知識(shí)來(lái)解決生活中的各種實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)源于生活和服務(wù)于生活，不斷的促進(jìn)人的健康向上發(fā)展。

1、不斷培養(yǎng)出學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用和創(chuàng)新能力。要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，將學(xué)生熟悉和感興趣的各種事物作為教學(xué)過(guò)程中的切入點(diǎn)，這樣，能夠促進(jìn)學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，能夠促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，要多考慮在教學(xué)和生活之間建立一種聯(lián)系，不斷的結(jié)合實(shí)踐，充分的利用教學(xué)資源，加強(qiáng)在實(shí)踐之中的鍛煉。力爭(zhēng)將在課堂中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用在生活之中，同時(shí)還要從生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)課堂教學(xué)中的不足，要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷的增強(qiáng)他們的理解能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)他們的快速成長(zhǎng)。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，掌握其思想、方法和思維。數(shù)學(xué)是一種解決問(wèn)題的手段，通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和教學(xué)的生活化，能夠快速的促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生充分的感受生活和教學(xué)中的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，不斷的引導(dǎo)學(xué)生來(lái)建立學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷的體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，掌握其思想、方法和思維，以期促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化，促進(jìn)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)更好的應(yīng)用在實(shí)踐生活中。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的途徑

1、采用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)仔細(xì)觀察生活環(huán)境。在教學(xué)的過(guò)程中，教師要采用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)對(duì)生活進(jìn)行仔細(xì)觀察，讓學(xué)生能夠帶著數(shù)學(xué)的問(wèn)題和生活進(jìn)行接觸，不斷加深對(duì)于所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的理念，切身感受到數(shù)學(xué)和生活之間的緊密聯(lián)系。要讓學(xué)生養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣，采用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)看待和解決生活中的問(wèn)題，不斷的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

2、了解和熟悉學(xué)生們的生活背景。教師在教學(xué)的過(guò)程中，要深入熟悉和了解學(xué)生們的生活背景，不斷了解學(xué)習(xí)感興趣的東西，力爭(zhēng)在教學(xué)的過(guò)程中，引入生活原型，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。首先，教師要不斷的關(guān)注豐富多彩的校園生活，如跳繩和丟手絹等，都包含著眾多數(shù)學(xué)問(wèn)題。其次，教師還需要不斷的留意學(xué)生的社會(huì)生活。在實(shí)際的生活中，教師要不斷的引導(dǎo)學(xué)生解決生活中所遇到的各種數(shù)學(xué)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化。最后，了解學(xué)生的家庭生活。教師要通過(guò)家訪、交談等眾多方式，了解學(xué)生的生活背景，尋找出各種數(shù)學(xué)問(wèn)題，不斷的將現(xiàn)實(shí)生活和數(shù)學(xué)緊密的聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化。

3、不斷將學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行生活化。在教學(xué)的過(guò)程中，不斷的根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際情況，進(jìn)行數(shù)學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)讓學(xué)生通過(guò)生活中的各種經(jīng)驗(yàn)，來(lái)體會(huì)生活中的數(shù)學(xué)價(jià)值，不斷的激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣、積極性和主動(dòng)性，讓他們充分認(rèn)識(shí)到生活和數(shù)學(xué)之間的緊密聯(lián)系，他們能夠讓他們更加的熱愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

4、采用數(shù)學(xué)來(lái)敘述生活中的事情。數(shù)學(xué)是一種工具，同時(shí)也是一種語(yǔ)言。根據(jù)小學(xué)生的年齡、興趣和愛(ài)好，在不會(huì)影響其學(xué)習(xí)知識(shí)的前提下，進(jìn)行生活化、童趣化和趣味化，不斷的采用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)敘述生活中的各種事情，在教學(xué)過(guò)程中，呈現(xiàn)耳目一新的感覺(jué)。通過(guò)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的交流和學(xué)習(xí)，不斷的促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，更加的積極主動(dòng)，同時(shí)也能夠拉近數(shù)學(xué)和生活之間的距離，將他們緊密的聯(lián)系起來(lái)，使數(shù)學(xué)教學(xué)更加生活化。

5、提供具有時(shí)代氣息和地方特色的生活情境。在當(dāng)前科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，教材的更新速度相對(duì)而言，比較慢，已經(jīng)不能很好的適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)發(fā)展的需要了。因此，教師在日常的教學(xué)過(guò)程中，要緊密的聯(lián)系生活，要不斷的吸收和引進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)和科技等具有時(shí)代氣息和地方特色的生活信息，緊跟時(shí)代潮流發(fā)展，不斷的促進(jìn)教學(xué)的生活化。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，在當(dāng)前的新課程改革的背景下，要想不斷的促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化，就需要不斷的解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，緊跟時(shí)代潮流發(fā)展。要在學(xué)習(xí)生活的過(guò)程中，緊密的聯(lián)系他們之間的關(guān)系，讓生活走進(jìn)課堂，不斷的采用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中所遇到的實(shí)際問(wèn)題，在生活和數(shù)學(xué)之間構(gòu)建一座橋梁，這樣，能夠不斷的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性、主動(dòng)性，更好的提高學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化。

(作者單位:吉林省扶余市陶賴昭鎮(zhèn)第一中心小學(xué))

參考文獻(xiàn):

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中圖分類號(hào):G623

文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A

文章編號(hào):2095－9214 (2015) 12－0022－01