網(wǎng)絡(luò)信息資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

孫鳳紅

摘 要：隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，人們的生活水平越來越高，同時(shí)，家長也越來越重視孩子的教育問題，就我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行簡要分析，并且就此提出網(wǎng)絡(luò)信息資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用措施，希望對(duì)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用能夠有所幫助。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)信息;小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用

如今，我國有很多地方的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)都開始引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息資源的應(yīng)用，但很多地區(qū)應(yīng)用的效果不是很好，這值得我們?nèi)シ此既ネ黄疲ネ晟?，所以我們?yīng)該采取有效措施來加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式傳統(tǒng)落后

雖然近年來我國一直大力推行新課標(biāo)的教學(xué)方式，但是小學(xué)學(xué)校對(duì)于新課標(biāo)的教學(xué)方式還沒有全面普及，尤其是對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，在課堂上，老師采用的還是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，運(yùn)用滿堂灌的講課方式將課本上的知識(shí)點(diǎn)一股腦兒全都講解給學(xué)生，也不管學(xué)生是否能夠接受和理解，這樣的課堂不僅枯燥乏味，不能夠使學(xué)生對(duì)這門課程產(chǎn)生興趣，而且還會(huì)使學(xué)生對(duì)這門課程厭煩，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。而且，在這種教學(xué)方式下，老師也不會(huì)采用創(chuàng)新教學(xué)方案來加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)。在新課標(biāo)的教學(xué)方案中，小學(xué)生應(yīng)該是教學(xué)的主體，但是，現(xiàn)在很多小學(xué)學(xué)校老師還是一貫采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，一味提升老師的主導(dǎo)地位，弱化學(xué)生的主體地位，對(duì)于提高小學(xué)生在數(shù)學(xué)課程上的理解毫無幫助?；蛟S有些老師會(huì)運(yùn)用多媒體講解課程，但他們的課件也只是簡單的圖文結(jié)合，雖然看似脫離了對(duì)板書的生搬硬套，但實(shí)際上還是脫離不開對(duì)書本的依賴，而且對(duì)于小學(xué)生理解能力的提升也毫無幫助。

二、網(wǎng)絡(luò)信息資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，我們可以更加廣泛地將網(wǎng)絡(luò)信息資源應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中。比如，我們可以利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)將有用的教材內(nèi)容都儲(chǔ)存在電腦中，上課時(shí)給學(xué)生展現(xiàn)，這樣不僅節(jié)約時(shí)間，而且可以簡單高效地教會(huì)學(xué)生;其次，我們可以用計(jì)算機(jī)在課堂上高效作圖，作出的圖非常準(zhǔn)確也便于學(xué)生理解。還有，我們可以通過計(jì)算機(jī)技術(shù)有機(jī)制作課堂教案，對(duì)教案進(jìn)行智能控制，這非常有利于老師的教學(xué)。

總之，我們要改變以往傳統(tǒng)落后的教學(xué)方法，改變以前滿堂灌的教學(xué)方式，要大力推行網(wǎng)絡(luò)信息資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，提升小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

馮翠.電子教輔資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2014（22）.