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卜俊平

摘 要：冰心說：“讀書好，讀好書，好讀書?！睍侨祟愇拿鞯难由旌陀涊d，是人類的智慧結(jié)晶。如果仔細(xì)想一想，但凡留存于世的也就是書籍了。我們應(yīng)該去熱愛讀書，從書中去獲得力量，獲得道理，陶冶情操，修煉我們的人生，向道進(jìn)發(fā)。

關(guān)鍵詞：閱讀;知識(shí);情感;大道

冰心說：“讀書好，讀好書，好讀書?！睍侨祟愇拿鞯难由旌陀涊d，是我們?nèi)祟惖闹腔劢Y(jié)晶。如果仔細(xì)想一想，但凡留存于世的也就是書籍了。我們應(yīng)該去熱愛讀書，去喜歡讀書，從書中去獲得力量，獲得道理，陶冶情操，修煉我們的人生，向道進(jìn)發(fā)。如何閱讀？如何在獲得知識(shí)的基礎(chǔ)上陶冶情操呢？我們應(yīng)該怎樣有效地閱讀呢？筆者在講授人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)上冊語文第一單元中得到就是——大道無形，但萬變不離其宗。閱讀也一樣，通過閱讀，我們第一能獲得知識(shí)，第二能得到情感的陶冶。在這里我對(duì)他們進(jìn)行闡述。

我們知道讀書，是為了明理，為了得到知識(shí)，但得到知識(shí)，或者說在閱讀中的方法。從這個(gè)單元第三課中第七段中：“首先我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。我會(huì)再讀其他部分了，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷……這想象與另一個(gè)人同船而行?！蔽业玫?0個(gè)關(guān)于閱讀方法的關(guān)鍵詞，我覺得非常實(shí)用，它們分別是：思考—品味—尋找—總結(jié)—共鳴，我把這幾個(gè)關(guān)鍵詞總結(jié)為知識(shí)和情感。思考—品味—尋找—總結(jié)，就是為了獲得知識(shí)的方法，而共鳴就是情感的陶冶。這兩者說白了就是道，就是陰陽。他們像陰陽一樣同根，像陰陽一樣互相滋生，互相促進(jìn)，只有得到知識(shí)，你才能獲得情感。比如說，你不會(huì)課文中的生字詞，你讀不了，你能體會(huì)到作品的情感嗎？反過來說，你沒有用心去體會(huì)情感，你能從中學(xué)到更深的知識(shí)嗎？答案是否定的。所以說，知識(shí)和情感是相互的，像大道中的陰陽一樣，互相制約，互相促進(jìn)的。

明白這個(gè)道理，我們在閱讀中就容易上手了，容易理解了。這樣會(huì)更加有效地獲得知識(shí)并不斷提升自己的修養(yǎng)，如是這樣，我想那就離道不遠(yuǎn)了。我們的人生就是一種修煉，從書中去修煉人生吧。