論小學(xué)語文讀寫結(jié)合策略

蔣顯金

摘 要：新課程改革背景下，教育教學(xué)對教師提出了更高水平的要求，就小學(xué)語文閱讀教學(xué)而言，它要求教師能夠最大限度地將寫作與閱讀結(jié)合起來，只有這樣，才能不斷地提高學(xué)生的作文能力，實現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;讀寫結(jié)合;策略探究

小學(xué)語文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生接觸得最多的就是讀和寫，由此可見，語文教學(xué)中的讀和寫是相輔相成、密不可分的，通過不斷的閱讀，才能幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)的內(nèi)容，進而鍛煉學(xué)生的寫作能力。本文就小學(xué)語文讀寫結(jié)合的相關(guān)策略展開論述，希望能給相關(guān)教育工作者一定的借鑒。

一、培養(yǎng)學(xué)生愛讀書以及寫讀后感的好習(xí)慣

新時期，學(xué)校以及教師最為關(guān)注的問題就是如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)興趣，為有效解決這一問題，本文筆者指出，教師教學(xué)中必須采用科學(xué)、可行的教學(xué)方法，而讀寫結(jié)合最重要、最根本的就是讓學(xué)生先愛上讀書。中國有這么一句名言：“讀書破萬卷，下筆如有神”，如果學(xué)生讀得書少了，學(xué)生在寫作的過程中就會缺少靈感，另外，不斷地讀書能夠加深學(xué)生對文章的理解，幫助學(xué)生更好地認識讀書的意義。

二、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力

讀寫訓(xùn)練是小學(xué)語文教師教學(xué)的重點，為此，教師要能夠以豐富的教學(xué)手段來促進學(xué)生讀與寫的協(xié)調(diào)發(fā)展。比如，教師在訓(xùn)練的過程中可以為學(xué)生選擇一段閱讀材料來讓學(xué)生進行精讀，在學(xué)生能夠充分地掌握作者的寫作思路以及情感表達的基礎(chǔ)上，教師可以讓學(xué)生進行續(xù)寫，想象一下作者接下來可能會想要些或者會寫的內(nèi)容，這既有利于提高學(xué)生的閱讀能力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，最關(guān)鍵的是，將讀寫有機地結(jié)合起來，能夠有效地促進學(xué)生語文能力的全面提高。

三、鞏固小學(xué)生的基礎(chǔ)知識

受各種各樣因素，比如興趣、愛好等的影響，小學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識還比較薄弱，基礎(chǔ)是學(xué)生語文學(xué)習(xí)更上一層樓的前提，而語文對學(xué)生的基礎(chǔ)要求又很高，要想實現(xiàn)這些基本功，就需要學(xué)生科學(xué)的將聽、說、讀、寫結(jié)合起來，尤其是讀寫的結(jié)合，不僅可以發(fā)展學(xué)生的智力，還能有效地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，是當(dāng)前教師教學(xué)的重點以及難點。

總之，要想實現(xiàn)小學(xué)語文讀寫結(jié)合，就必須充分地發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的習(xí)慣，此外，還要采取可行的措施，不斷地鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

劉丹娜.小學(xué)語文教學(xué)讀寫結(jié)合策略探究[J].赤子：上中旬，2015（2）.