如何培養(yǎng)中小學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣

劉娉婷

摘 要：學(xué)習(xí)興趣是中小學(xué)生學(xué)習(xí)過程的重要因素之一，并貫穿于學(xué)習(xí)過程的始終。因此，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣和愛好，教師應(yīng)抓住主要方面培養(yǎng)：從激發(fā)與作用、“歌唱性”、歌曲的選擇三個(gè)方面進(jìn)行教育。

關(guān)鍵詞：興趣;培養(yǎng);主動(dòng)性

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的重要因素之一，并貫穿于學(xué)習(xí)過程的始終。學(xué)生如果對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，才能產(chǎn)生積極的情感和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，才能心情舒暢地去學(xué)，不僅不覺得負(fù)擔(dān)過重，而且還能取得最佳的學(xué)習(xí)效果，否則學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)習(xí)效果就不會(huì)好，因此，學(xué)習(xí)興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著內(nèi)部動(dòng)力的作用。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，喜歡上音樂，這是非常利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。比如：一年級(jí)，我們通過“玩”字來學(xué)琴，選擇學(xué)生喜聞樂見的各種形式，比如：讓學(xué)生把曲子當(dāng)中的情景表演出來，讓學(xué)生在音樂的情景中學(xué)習(xí)鋼琴，動(dòng)人的音樂將伴隨著他們?nèi)ラ_創(chuàng)嶄新的人生。

在現(xiàn)實(shí)生活中，有的學(xué)生有學(xué)習(xí)的愿望，自己也能夠?qū)W好，但是學(xué)習(xí)和生活卻茫然無序，走一步算一步，經(jīng)常是到了臨睡之前才發(fā)現(xiàn)作業(yè)沒做完，整個(gè)生活亂了套，很難會(huì)有高質(zhì)量的學(xué)習(xí)效果。這些學(xué)生就是缺乏自我管理安排時(shí)間的能力。

培養(yǎng)孩子這方面的意識(shí)和習(xí)慣，自己就會(huì)非常輕松，也對(duì)學(xué)生養(yǎng)成自主性學(xué)習(xí)的好習(xí)慣起到很大的作用。另外，教師在實(shí)施自主學(xué)習(xí)的過程中，要與如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)鋼琴的興趣相結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)鋼琴，需要強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。但是這需要過程。還需要教育者長(zhǎng)期不懈的努力。

以上闡述了現(xiàn)代學(xué)生在學(xué)鋼琴時(shí)的一些問題。所以當(dāng)前最重要的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。那么，我覺得以下方面是教師應(yīng)該抓住的。

當(dāng)前我國(guó)的鋼琴教育中，普遍都存在孩子不愿意學(xué)鋼琴，而家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子學(xué)鋼琴的情況。我們都了解做任何事情首先要有興趣，然后產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，最后才落實(shí)到行動(dòng)。而教師的職責(zé)不僅是教授某一具體的知識(shí)技能，是讓學(xué)生以最短的對(duì)間掌握知識(shí)技能，同時(shí)也有職責(zé)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)予以激發(fā)。

一、激發(fā)與作用

教師要想讓學(xué)生以良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來學(xué)習(xí)鋼琴，就必須讓學(xué)生喜歡自己，不是懼怕自己。例如，教師給學(xué)生上鋼琴課時(shí)，語調(diào)就對(duì)學(xué)生有很大的影響。當(dāng)學(xué)生在彈琴的過程中經(jīng)常出錯(cuò)，而這時(shí)作為教師就不能大聲責(zé)怪甚至是大聲吼叫，應(yīng)該保持冷靜，耐心地給學(xué)生講解，幫助學(xué)生找出錯(cuò)誤的原因和掌握改正錯(cuò)誤的方法。只有這樣，才能使學(xué)生對(duì)教師有一種親切感;如果大聲責(zé)怪，吼叫的教師是無法喚起學(xué)生對(duì)教師的興趣和對(duì)教師所講解內(nèi)容的興趣的。因此，一個(gè)好的鋼琴教師的教學(xué)藝術(shù)不僅僅在于清晰的講解，準(zhǔn)確的示范，還表現(xiàn)在能夠用多種生動(dòng)的體態(tài)、語調(diào)、情感的表達(dá)，使孩子產(chǎn)生一種很好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師在激發(fā)學(xué)生學(xué)鋼琴的動(dòng)機(jī)中具有十分重要的作用。

二、歌曲的選擇

作為一名教師，我們要尋找最適合中小學(xué)生使用的教材。而教材有許多圖片色彩單一，內(nèi)容枯燥，要么是書本中同樣內(nèi)容排列的太多，使用起來很不方便。要找出音樂旋律色彩鮮艷，內(nèi)容活潑，又能夠引人入勝，單本使用簡(jiǎn)潔方便。對(duì)音符樂曲色彩啟迪，漂亮的“音樂彩虹”，讓顏色感覺豐富的學(xué)生很快的，又很容易記住相應(yīng)的音符。快樂的“猴子”讓學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，簡(jiǎn)潔的兒歌改編的小樂曲，讓學(xué)生找到樂趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下了良好的興趣基礎(chǔ)。

在眾多兒童鋼琴教材的使用過程中，和其他同行一樣總會(huì)碰到這樣或者那樣的問題。國(guó)內(nèi)的兒童鋼琴教學(xué)好像老是會(huì)不自覺地延續(xù)和重復(fù)著一些老的模式面和套路，所以老問題林林總總，反反復(fù)復(fù)地出現(xiàn)著。我覺得這些教材可以為這方面的問題做一些改變：《我和我的鋼琴》《巴斯帝安》《約翰湯普森》，這些教材將帶我們走進(jìn)鋼琴教學(xué)的七彩世界之中。

首先，學(xué)生的眼睛是需要色彩的，通過色彩就可以開啟他們那扇想象之門，作為一本兒童教材，一定要有足夠的色彩來吸引學(xué)生的眼睛，這樣，他們?cè)诰毩?xí)的時(shí)候就不會(huì)覺得枯燥。

例如，在教學(xué)《約翰湯普森》里的一課《十個(gè)印第安人》時(shí)，教學(xué)的目的就是：八分音符。老師在上課時(shí)可以先請(qǐng)小朋友看看圖片，引導(dǎo)他們自己來理解什么是八分音符，然后可以讓他們用手來模仿印第安人腳上的跳舞動(dòng)作。動(dòng)作做好了再往琴鍵上練習(xí)。這樣就會(huì)容易多了，老師就不用一遍一遍地講解看似簡(jiǎn)單而又有難度的手指動(dòng)作了。

可以總結(jié)出這些書上的練習(xí)重點(diǎn)：（1）左右手交替訓(xùn)練;（2）左右手同向練習(xí);（3）跳音練習(xí);（4）小連音落提練習(xí);（5）雙手交叉跨越練習(xí);（6）保持音練習(xí);（7）雙音和聲音程練習(xí);（8）四手聯(lián)彈;（9）黑鍵練習(xí)。

比如《唐老鴨》就要求第六點(diǎn)和第一點(diǎn)的練習(xí)方法;《鐘》就應(yīng)用了第一種和第七種的練習(xí)方法;《小青蛙》就應(yīng)用到了第三種和第四種的練習(xí)方法。這些都可以讓小朋友根據(jù)所提供的圖片中的故事情節(jié)來完成這些曲子，無疑是在考驗(yàn)學(xué)生的想象力以及他們對(duì)雙手的控制能力。

又如，《十個(gè)印第安人》和《蘇珊娜》這兩課來對(duì)比使用，結(jié)合曲子當(dāng)中不同的音調(diào)和音色。老師可以先勾勒出一個(gè)故事的框架：十個(gè)印第安人排著隊(duì)在一起開心的跳舞;蘇珊娜憂郁不開心的狀態(tài)。讓學(xué)生也產(chǎn)生快樂和憂郁的心情對(duì)比;這樣一來，學(xué)生彈得開心，也會(huì)對(duì)鋼琴產(chǎn)生興趣，從而自主地學(xué)習(xí)鋼琴，喜歡上彈鋼琴。

這些教材的教學(xué)方法和教書，可以給教師的教學(xué)注入一股新的動(dòng)力，拓寬了幼兒鋼琴學(xué)習(xí)的新空間，讓教師和學(xué)生一起在七彩的世界里飛翔吧！

三、根據(jù)學(xué)生個(gè)性差異，注意因材施教

每個(gè)學(xué)生對(duì)音樂的理解是不一樣的。因此，教師教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教。對(duì)學(xué)琴興趣高的要保持;對(duì)缺乏興趣的要培養(yǎng);對(duì)調(diào)皮的學(xué)生多一些約束;對(duì)溫和的學(xué)生多一些詼諧。針對(duì)學(xué)生彈琴時(shí)存在的問題也應(yīng)選擇不同內(nèi)容，采取不同方法進(jìn)行教學(xué)。

鋼琴教學(xué)中，教師要根據(jù)實(shí)際情況科學(xué)地采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)方法。注意藝術(shù)性和趣味性相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，在傳授技能技巧的同時(shí)使學(xué)生對(duì)學(xué)琴保持足夠的熱情和穩(wěn)定的興趣。教師要以高度的責(zé)任感和事業(yè)心對(duì)待每個(gè)學(xué)生，客觀公正地評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生，以保護(hù)學(xué)生的自尊心。

參考文獻(xiàn)：

孫繼南.周柱銓.中國(guó)音樂史簡(jiǎn)編[M].山東教育出版社，1991.