快樂排球在小學排球教學中的運用

賈勤

摘 要：一直以來，排球都是我國青少年非常喜愛的一項運動。我國的小學排球教學也取得了一定的成果，在很多中小學中得到了推廣?？鞓放徘蛑傅氖怯每鞓穪硪龑徘虻慕虒W過程，使小學生能夠感受到排球運動的快樂，從而提高小學生對排球運動的興趣。對在小學排球教學中用快樂排球的意義進行了簡要的分析，并且提出了快樂排球在小學排球教學中的具體應用。

關鍵詞：快樂排球;小學排球教學;教學過程

作為一項在我國具有廣泛群眾基礎的運動，排球運動已經被很多中小學所接納，進入小學體育課堂。特別是軟式排球的推廣，這種排球具有趣味性高、質地軟、免充氣、安全性高的特點，非常適合小學體育教學。因此，在開展排球教學時應該結合小學生的身心階段性特點，合理地安排排球課程，使小學生喜愛排球這門運動，擴大排球的影響范圍。

一、在小學排球教學中運用快樂排球的重要意義

在小學排球教學中運用快樂排球，不僅可以激發(fā)學生的學習興趣、課堂的趣味性，而且還可以有效地提高排球教學的質量。傳統(tǒng)的教學方法注重技能的傳授和練習，并不適合小學生的身心階段性特點，小學生往往對枯燥的排球練習感到乏味，甚至厭倦，難以保障教學的質量和效率。久而久之，學生還會喪失對排球這項運動的興趣，課堂參與性也會降低。因此要保障排球教學的教學質量，就必須根據小學生活潑好動、不愛拘束的特點，提倡快樂排球?？鞓放徘蚰軌蚴剐W生感受到排球運動的快樂，從而達到寓教于樂的目的，使小學生熱愛排球運動，能夠自覺地學習排球。

二、快樂排球在小學排球教學中的具體運用

1.快樂墊球

墊球練習在排球教學中非常重要，一般是教師先進行準備姿勢和移動的教學，然后再讓學生進行徒手練習和墊定位球。在學生基本掌握了墊球技術之后，教師一般會讓學生進行分組練習。由于這種練習方法過于枯燥，難以激發(fā)小學生的學習興趣，練習的效果難以提高。要實現快樂練球，教師可以使用誘導性的教學方法，將墊球技術進行分解。教師可以先讓學生觀看多媒體視頻，了解球的運動特點。在排球運動中，運動員的身體任何部位都可以出球3次，要使球不在本方落地，并且將球擊過網。教師可以親自示范排球中的主要墊球方式，例如單手墊球、雙手擋球、雙手墊球等等。在學生掌握了基本的墊球要領之后，教師可以讓學生進行結對練習，并向學生提出一定的練習要求。例如，避免球在本方落地、盡量用身體不同的部位觸球等等。為了激發(fā)學生的學習興趣，教師還可以在組織小組之間的競賽，以來回次數多的一組為勝利。這是為了使墊球練習更有趣味性和競爭性，激發(fā)學生的練習興趣，提高練習的效果。一些學生會開始摸索腳頂球、頭頂球的方法，教師要對其進行點撥和肯定，使其掌握正確的墊球方法。

2.快樂傳球

在排球運動中，傳球技術非常重要，要求運動者要具有較強的手指和手腕力量，這對于還在身體發(fā)育階段的小學生而言具有一定的困難，因此小學生往往很難掌握傳球技術。教師要先給學生一定的機會進行傳球體驗，例如當球傳過來時，一些學生開始嘗試雙手向下進行頭上擊球，此時教師要馬上對其進行肯定。當學生獲得一定的感性體驗之后，教師再對其進行點撥，也就是傳授具體的傳球方法。在學生掌握傳球要領之后，教師要繼續(xù)讓學生進行傳球練習，使學生進行傳球技術的積累和鞏固。

教師可以采取以下幾種方式進行傳球練習。（1）接空中傳球。每6個學生分成一組，每組學生站成一圈，進行傳球比賽，要求學生使用雙手上手傳球擊球，以求落地為失敗，球最后落地的一組為勝利。（2）移動調整傳球。（3）接高球。接高球練習一般以兩人一組，由一名學生將球拋向空中，另一名學生用傳球的手型進行接球，并進行循環(huán)練習。

3.快樂發(fā)球

軟式排球的發(fā)球規(guī)則為下手發(fā)球，因此教師要引導學生掌握發(fā)球的動作要領，包括側面下手發(fā)球和正面下手發(fā)球。由于軟式排球重量較輕，學生容易出現一些錯誤動作，教師要注意糾正這些動作。

4.快樂比賽

為了使學生感受到排球的快樂，在學生掌握了基本的排球技術之后，教師可以組織一些小型的排球比賽。例如，二對二、三對三、六對六的排球比賽。教師可以根據不同的教學內容來設計不同的比賽規(guī)則，并對獲勝的一組進行獎勵。這樣可以讓學生在比賽的過程中鞏固排球技能，從而提高小學排球教學的競技性和趣味性。

在小學排球教學的整個教學過程中都要貫穿快樂排球的理念，使小學生能夠在排球教學中感受到排球這項運動的快樂，從而熱愛排球運動，提高小學排球教學的教學質量和教學效率。教師要圍繞著軟式排球的項目特點，營造輕松活躍的課堂氛圍，提高排球學習和練習的趣味性，達到寓教于樂的教學目的，從而更好地在小學生中推廣排球這門運動，使排球成為小學生健身娛樂的一個良好途徑。

參考文獻：

鄧淇元.排球教學中體育游戲的運用探究[J].當代體育科技，2014（11）.