青春的模樣

李宇雷

我站在香樟樹(shù)下，陽(yáng)光落在我的背包和帆布鞋上，夏天此刻顯得溫情。把耳機(jī)塞進(jìn)耳朵里，我聽(tīng)五月天吶喊著青春和夢(mèng)想，高唱著愛(ài)與和平。如今，這五位“青春代言人”也已是年近四十的大叔。

五月天在十幾歲時(shí)聽(tīng)著披頭士，就像我現(xiàn)在聽(tīng)著五月天一樣。然而，聽(tīng)完披頭士和五月天的所有專輯，我還是不清楚青春到底是什么模樣。如果把青春繪成一張臉，它會(huì)有什么樣的輪廓呢？

青春有一對(duì)桀驁的眉毛。補(bǔ)習(xí)班的老師一遍一遍在課堂上說(shuō)起自己的過(guò)去：他如何一心追求舞蹈夢(mèng)想?yún)s因自身?xiàng)l件不足被專業(yè)院校拒之門外，失意又不甘失敗的他每天狂背單詞，終于成了金牌詞匯教師。據(jù)說(shuō)，這段故事他已經(jīng)說(shuō)了十幾年。進(jìn)入高中以來(lái)，我的生活突然被各種勵(lì)志故事和心靈雞湯填滿，好像身邊每個(gè)人都能聲淚俱下地訴說(shuō)一段奮斗史，然后慷慨激昂地喊出“奮斗吧，青春”的口號(hào)。在我看來(lái)，這些故事固然有讓人感動(dòng)之處，卻不應(yīng)被當(dāng)成青春唯一的模板。我的青春要有一對(duì)桀驁的眉毛，它們不被“撒狗血”式的煽情所迷惑，也不因現(xiàn)實(shí)殘酷就低順，緊蹙或昂揚(yáng)都是我自己的表情，不與別人相同。

青春的左眼映著月亮，右眼落入星辰。老師和家長(zhǎng)總把他們的人生經(jīng)驗(yàn)一股腦兒攤在我們面前，告訴我們這個(gè)是浪費(fèi)時(shí)間、那個(gè)是幼稚妄想，讓我們“按照正確的航線前行，不走彎路”。我想，如果哥倫布沒(méi)有拐上一條“命運(yùn)的彎路”，也許他到達(dá)不了美洲。我要用自己的眼睛去看花花世界，去探尋整個(gè)宇宙的奧秘，哪怕會(huì)被風(fēng)沙迷住眼，哪怕世間疾苦會(huì)在我身上留下灼熱的傷痛……我期盼青春的雙眼能永遠(yuǎn)充滿好奇，永遠(yuǎn)閃爍智慧的光輝。

青春的唇上盛開(kāi)嬌艷的玫瑰。929樂(lè)隊(duì)唱：“是不是有一天/我也一樣/承認(rèn)這個(gè)世界它就是這樣/唱的歌曲要不痛不癢/做人的道理是有話不能講……”老實(shí)說(shuō)，我心里也懷著這樣的忐忑——這個(gè)和我還隔著距離的世界，它的規(guī)則是否真的令人深感無(wú)奈？所以，我要讓青春的唇開(kāi)出倔強(qiáng)的玫瑰，反復(fù)吟誦著純潔的誓詞：誓將友善當(dāng)成前行的路標(biāo)，誓把真誠(chéng)作為堅(jiān)守的底線。我篤信這令我沉醉的芬芳也會(huì)打動(dòng)世界，同時(shí)，為了守護(hù)這芬芳我得學(xué)會(huì)用銳利的刺拒絕腐蝕和誘惑。

我看著自己描繪出來(lái)的這張青春臉譜，盡管我已用力涂上代表美好的顏色，但它始終顯得抽象；反復(fù)細(xì)看，我漸漸釋懷：為什么要急著去定義青春呢？我描述不好青春，也許只因我還身在此山之中；又或許，青春就是我耳邊正跳躍著的每一個(gè)音符，是我今晚要不要去剪個(gè)新發(fā)型的考量，是我站在樟樹(shù)下思考著青春模樣的當(dāng)下……