高校開(kāi)設(shè)女子冰上舞蹈課程的可行性探究

姜亞秀

【摘要】當(dāng)前高校體育課程資源的開(kāi)發(fā)越來(lái)越多，但在課程內(nèi)容的設(shè)置上還存在難滿足和適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)生身體、心理的發(fā)展和特點(diǎn)。本文就高校開(kāi)設(shè)女子冰上舞蹈課程的可行性進(jìn)行研究與探索，以供高校冰上體育課程教學(xué)改革參考。

【關(guān)鍵詞】高校 冰上舞蹈

【中圖分類號(hào)】G862.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）10-0202-01

1.高校開(kāi)設(shè)女子冰上舞蹈課程的可行性

1.1 冰上舞蹈課程符合高校體育教學(xué)改革的目標(biāo)，符合高?，F(xiàn)代大學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)。

1.2 冰上舞蹈課程借助于大自然的優(yōu)勢(shì)，投入資金少，所需的物質(zhì)條件與學(xué)?，F(xiàn)有條件相近，也可根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)因地制宜地進(jìn)行選擇增刪。另外，對(duì)師資的要求難度也不大，從目前看高校體育教師的知識(shí)和能力完全可以勝任。

1.3 冰上舞蹈課程引入高校體育教學(xué)，符合北方地域特點(diǎn)和高校女大學(xué)生追求形體美、藝術(shù)美、善于表達(dá)美的心理需求；符合學(xué)校體育教育提高學(xué)生身心健康、心理素質(zhì)和增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目標(biāo)要求。

1.4 冰上舞蹈運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目源于舞蹈和花樣滑冰，但在內(nèi)容的編排和選擇上具有新穎、時(shí)尚、實(shí)用、簡(jiǎn)單易學(xué)的特點(diǎn)，在音樂(lè)、潔白的冰面背景下，學(xué)生會(huì)充滿自信，勇敢的挑戰(zhàn)自我、表達(dá)自我和超越自我；同時(shí)又體現(xiàn)出體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)用性和有效性的原則。

1.5 冰上舞蹈課程進(jìn)入大學(xué)校園，符合現(xiàn)代學(xué)校體育的時(shí)代特征，即健身性、娛樂(lè)性、競(jìng)技性、基礎(chǔ)性、民族性、主體性、多樣性、人文性、開(kāi)放性、選擇性。

1.6 從各高?？矗髮W(xué)生人數(shù)的比例也是很大的，以黑龍江東方學(xué)院為例，2008年入學(xué)新生2800多名總?cè)藬?shù)當(dāng)中，就有約近50%的學(xué)生是女孩。從上體育課專項(xiàng)課情況看，女生選擇健美操、街舞、民族舞、體育舞蹈的人數(shù)占大多數(shù)，有很好的協(xié)調(diào)性、柔韌性等身體素質(zhì)優(yōu)勢(shì)，具備基本的舞蹈學(xué)習(xí)和藝術(shù)表達(dá)能力，為冰上舞蹈課程的開(kāi)設(shè)奠定了有利的基礎(chǔ)。

2.高校開(kāi)設(shè)女子冰上舞蹈課程可行性的理論依據(jù)

2.1人才全面發(fā)展的需要，高校傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式在客觀上限制了大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

2.1.1 高校體育教學(xué)應(yīng)為中學(xué)體育課的延續(xù)與提高、但從多年授課過(guò)程看，有的授課內(nèi)容和方法、教學(xué)組織形式與大學(xué)生的年齡特點(diǎn)及他們的個(gè)體發(fā)展不相適應(yīng)，存在不利于大學(xué)生的個(gè)性鍛煉、修養(yǎng)提高、和良好心理品質(zhì)的塑造。

2.1.2 目前，大部分高校體育冬季冰上課開(kāi)設(shè)的多數(shù)是速滑的課程，對(duì)女生來(lái)說(shuō)相對(duì)是具有一定難度的，冰刀的刀刃面積小，平衡性難以掌握，另外主要的是，女生的踝關(guān)節(jié)力量差，堅(jiān)持完成800米距離的滑動(dòng)也是很困難的；長(zhǎng)期的下蹲的動(dòng)作練習(xí)，女生的臀部會(huì)變大和大腿會(huì)變粗，對(duì)現(xiàn)代追求體型美“瘋迷”的女大學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的積極性不是很高，沒(méi)了興趣也就缺少運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力和主動(dòng)性。

2.1.3大學(xué)生思想活躍，自我分析、自我評(píng)價(jià)的能力強(qiáng)，面對(duì)越來(lái)越多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇，更多是追求最佳的符合個(gè)人身心發(fā)展需要的項(xiàng)目，對(duì)運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的鍛煉價(jià)值也有個(gè)人很好的認(rèn)識(shí)和掌握，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高，學(xué)生也迫切需要為自我發(fā)展和提高提供更多的知識(shí)平臺(tái)，渴望實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，接觸社會(huì)，提高交往的能力，展示自身價(jià)值的舞臺(tái)，冰上舞蹈課程在這些方面能夠起到積極的作用。

2.1.4東北地區(qū)冰雪期長(zhǎng)，客觀上造成高校冬季體育課程安排難、實(shí)踐課內(nèi)容少、可調(diào)整性??；理論知識(shí)多、知識(shí)灌輸多、單調(diào)枯燥。

2.1.5 我國(guó)幅員遼闊，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡，多少影響了冰上體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)高校冰雪運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的略好，但對(duì)大學(xué)生而言，也多為單一技能培養(yǎng)，如速滑、冰球、花樣滑冰，這不僅缺乏系統(tǒng)性，而且難以滿足大學(xué)生身心發(fā)展的更大需求。冰雪運(yùn)動(dòng)后備力量的匾乏從另一角度也證明了高校冰上運(yùn)動(dòng)未能充分發(fā)揮其作用。

2.2 豐富教學(xué)資源的利用。

2.2.1豐富的冰雪資源成為新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展點(diǎn)，冰雪資源得到越來(lái)越多的開(kāi)發(fā)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)約有70余座雪場(chǎng)，京郊就有近20家，且“北冰南移”室內(nèi)雪場(chǎng)、滑冰館成為發(fā)展趨勢(shì)。大學(xué)校園是一座蘊(yùn)藏豐富的“金礦”，具有人才聚集、思想活躍、文化底蘊(yùn)深、信息傳遞快、學(xué)術(shù)氛圍濃等特點(diǎn)，為冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。特別是吉林長(zhǎng)春成功申辦2007年第6屆亞洲冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、黑龍江哈爾濱贏得2009年第24屆世界大學(xué)生冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)主辦權(quán)，為高校人才培養(yǎng)和體育教學(xué)改革提供了契機(jī)。

2.2.2可借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)。2006年黑龍江東方學(xué)院開(kāi)設(shè)了輪滑課程，深受學(xué)生的喜愛(ài)，尤其是帶有表演性的舞蹈動(dòng)作。其共同特點(diǎn)不斷開(kāi)發(fā)新的課程資源，同時(shí)發(fā)揮明星和品牌院校的作用，并根據(jù)學(xué)院自身的情況做以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和遷移，開(kāi)闊了大學(xué)生的視野，深受大學(xué)生的歡迎，對(duì)其他高校體育教學(xué)改革也有深遠(yuǎn)的影響。

總之，“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子”寓意深遠(yuǎn)，揭示了構(gòu)建大學(xué)生終身體育觀與社會(huì)發(fā)展的重要性。冰上舞蹈課程將為大學(xué)生的發(fā)展帶來(lái)更廣闊空間，為大學(xué)生終身體育觀的形成奠定一定的基礎(chǔ)，為冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展起到一定的積極作用，也一定會(huì)給不同地域、層級(jí)、規(guī)模的高校體育課程改革帶來(lái)啟示。

參考文獻(xiàn)：

[1]毛振明.體育教學(xué)改革新視野[Ml北京：北京體育人學(xué)出版社，2004.