論舞蹈教育在幼兒素質(zhì)教育中的重要性

【中圖分類號】G613.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）10-0194-01

舞蹈教育在幼兒素質(zhì)教育中占有相當重要的成分。幼兒舞蹈教學其主導思想應當明確，那就是利用幼兒階段可塑性、模仿性、好奇心強的優(yōu)勢，通過舞蹈訓練從小培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、對道德以及事物的認知力、以及達到對幼兒的愛心及美育教育。并將其貫穿于整個舞蹈教學的始終。當前我國的素質(zhì)教育已在全國范圍內(nèi)全面展開，它是一種面向未來的教育，其根本目的是使學生思想品德、科學文化及身心、審美、勞動素質(zhì)都得到提高，成為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和接班人。舞蹈是一門綜合藝術(shù)，是孩子們喜愛的一種娛樂活動，也是對幼兒實施素質(zhì)教育的良好手段。

一、舞蹈與幼兒創(chuàng)造力

“孩子是天生的藝術(shù)家”，這是因為孩子具有創(chuàng)造力，他們天生好動，喜歡新鮮、變化的事物，善于幻想，舞蹈在這方面給他們提供了良好的條件，因為舞蹈這門綜合藝術(shù)它集音樂感受、身體動作、節(jié)奏變化、感情表達于一身，幼兒經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)與訓練，已經(jīng)掌握一些舞蹈語匯并具備一定的表演能力，這時運用即興舞蹈這種形式來激發(fā)幼兒創(chuàng)造力，會得到良好的教育效果，利用每次的排練運用多種手段激發(fā)孩子們的想象力、創(chuàng)造力及表現(xiàn)力，讓孩子們隨風飄舞，隨雨水的流淌緩慢移動，時聚時散自由舞動。創(chuàng)造性思維是腦活動的結(jié)果，因此創(chuàng)造力的開展與智力的開展是相輔相成的，在舞蹈過程中，孩子們會盡力使身體動作協(xié)調(diào)，從而使大腦不斷地調(diào)整，所以舞蹈能促使幼兒的創(chuàng)造潛能得以極大的開發(fā)。

二、舞蹈與幼兒道德培養(yǎng)

舞蹈藝術(shù)來源于生活又高于生活，而幼兒舞蹈大都有故事性、情節(jié)性及深刻的教育性，孩子們在學習、排練、表演舞蹈的過程中，能學會認識事物的真、善、美。如根據(jù)歌曲改編的舞蹈《國旗國旗我愛你》，曲調(diào)自然流暢，歌詞朗朗上口，再編配上幼兒感興趣的舞蹈動作，使愛國主義這抽象、深刻的教育內(nèi)容在孩子們理解的基礎(chǔ)上，在孩子們邊唱邊跳的真切表演過程中完成了，此外通過舞蹈還能培養(yǎng)他們自己事情自己做的勞動習慣，愛清潔講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習慣，尊敬師長的禮貌習慣及具備一定的社會公德意識等等。

再如幼兒舞蹈《讓座》，表現(xiàn)了小姐姐在公共汽車上讓座的故事，舞蹈中有讓座、攙扶等細致的情節(jié)表演，在排練過程中要求孩子們不是簡單的模仿動作，而是通過孩子們對作品內(nèi)容的理解，發(fā)自內(nèi)心地將具體的舞蹈動作表現(xiàn)出來，它是內(nèi)心情感的自然流露。孩子們在學習表演過程中自然而然地懂得助人為樂、尊老愛幼這些平時需要無數(shù)遍的說教才能使其明白的道理。

三、舞蹈與幼兒愛心教育

孩子們的心靈純凈如水，孩子的生活無憂無慮，這是對幼兒進行愛心教育的最佳時期，將愛心教育融入舞蹈的形式，讓孩子通過舞蹈真實地感受生活的美好，再讓孩子通過舞蹈來表現(xiàn)無限美好的生活，從而激發(fā)幼兒愛親人、愛大家、愛社會、愛生活的美好情感。如舞蹈《泥娃娃》，描述了一個沒有爸爸，沒有媽媽，也沒有家的泥娃娃，誰來關(guān)心、誰來愛護它呢？通過這個舞蹈使幼兒體會到自己有爸爸、媽媽，有家，有人關(guān)心，有人愛，生活得多么幸福，而泥娃娃是多么可憐，從而激發(fā)孩子的同情心，自發(fā)地表現(xiàn)出關(guān)心、愛護的情感，在表演中可以看到孩子們愛的情感的自然流露，使孩子們明白自己得到了許多人和來自社會各方面的關(guān)心、愛護，自己也可以去關(guān)心、愛護別人，在得到的同時學會如何去回報，獻出自己的愛心。

四、舞蹈與幼兒美育

美好事物總是客觀存在的、具有吸引力的，愛美是人的天性，孩子們也不例外，舞蹈具有認識美、感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的功能。是對幼兒進行美育教育的一種良好的形式，舞蹈的最大特點就是通過身體動作，也就是身體語言來表現(xiàn)人物、事物及深刻的內(nèi)涵，因此幼兒學習舞蹈的同時身體形態(tài)也同時得到訓練，這是其他藝術(shù)形式所不能替代的。諸如手臂波浪、腳尖步等動作，他們經(jīng)過一段時間的學習后，會使他們對肌體的運用從本能的無意識狀態(tài)過渡到具有舞蹈功能的有意識狀態(tài)，通過各種舞蹈的姿態(tài)的訓練使幼兒四肢動作協(xié)調(diào)，躬胸、駝背等不良習慣消失，取而代之的是優(yōu)雅的體態(tài)和較好的外形氣質(zhì)，是舞蹈對幼兒產(chǎn)生的最直接、最顯著的美育功能。另外舞蹈還可以培養(yǎng)幼兒的團結(jié)協(xié)作精神和勇敢不怕困難的進取精神，使幼兒變得活潑、開朗、自信。

此外，幼兒在學習舞蹈過程中，會接觸到不同風格的民間舞蹈，了解許多美麗的民間傳說、故事及不同國家的風土人情，使其增長了知識，陶冶了情操，開闊了眼界。由于舞蹈是人體動作藝術(shù)，幼兒舞蹈的過程也是一個全身運動的過程，跳躍、呼吸的運用對幼兒的心肺功能是一個良好的鍛煉，四肢的協(xié)調(diào)一致及身體各關(guān)節(jié)部位的活動是簡單的體能訓練，優(yōu)美動聽的音樂使幼兒的舞蹈過程變得生動有趣，使其心理上完全放松，無拘無束，沒有壓力，有助于幼兒的身心健康。

作者簡介：

皇甫宜攀，男，1971年生，河南省編導學會理事，焦作市舞協(xié)副主席，現(xiàn)任焦作職業(yè)技術(shù)學校藝術(shù)部副主任、舞蹈專業(yè)學科帶頭人。