研究生思想政治教育工作的設(shè)計與探索

摘 要：結(jié)合當前研究生思想政治工作面臨的困難與挑戰(zhàn)，從秉承一個理念、踐行校院兩級管理體制、倡導(dǎo)三大育人格局、依托四個平臺、落實五項制度，遵循“六個一”培養(yǎng)機制等六個方面，對研究生思想政治教育工作進行了設(shè)計與探索，并取得了良好效果。

關(guān)鍵詞：研究生; 思想政治教育; 設(shè)計

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2015.03.020

中圖分類號： G641 ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? 文章編號：1672-9749（2015）03-0082-04

學位與研究生教育的蓬勃發(fā)展與高校研究生思想政治教育工作相對滯后的矛盾在教育結(jié)構(gòu)調(diào)整、研究生數(shù)量不斷增多的形勢下表現(xiàn)得更加突出。研究生的思想政治教育工作正成為研究生教育和培養(yǎng)工作中的一薄弱環(huán)節(jié)。至此，針對本校研究生的培養(yǎng)特色及實際情況，創(chuàng)新研究生思想政治教育工作，對提高人才培養(yǎng)質(zhì)量有著重要意義。

一、研究生思想政治教育工作面臨的困難與挑戰(zhàn)

當前，學校再用以往封閉式的思想政治教育工作方法，已無法跟進時代發(fā)展的步伐，也無法應(yīng)對世界經(jīng)濟一體化的浪潮，加之廣大研究生面臨學業(yè)、生活、擇業(yè)、擇偶及經(jīng)濟等方面的困難和壓力，導(dǎo)致出現(xiàn)理想信念模糊、價值判斷缺陷、學術(shù)道德失范、政治意識不強、集體觀念淡薄、倫理道德缺失和知行不夠統(tǒng)一等諸多問題，給研究生思想政治教育工作在不同程度上都帶來了困難和挑戰(zhàn)。

1.思想政治教育主體地位邊緣化

部分高校的研究生思想政治教育工作方法較為刻板，與專業(yè)教育教學不能夠緊密相聯(lián)，在整個研究生教育過程中的主體地位被邊緣化。長期以來，大部分普通高等學校側(cè)重于發(fā)展本科教育，對研究生思想政治教育特點和規(guī)律的研究不夠深入，導(dǎo)致研究生的思想政治教育工作系統(tǒng)性和針對性十分匱乏，教育形式和內(nèi)容與本科生相類似，往往處于一種“搭車”的狀態(tài)。大多時候，在思想政治教育工作上為了方便各類政策的制定和執(zhí)行，忽視了研究生的群體共性特點，用對待本科生的灌輸式的教育管理方法，去開展研究生思想政治教育工作，導(dǎo)致無法產(chǎn)生應(yīng)有的教育實效。

2.思想政治教育認識偏差化

目前，部分高校在研究生思想政治教育的認識上存在著一定偏差：一是認為研究生的教育背景良好、自制能力相對穩(wěn)定、價值觀和人生觀較為成熟，導(dǎo)致忽視了研究生的思想政治教育工作的固有作用;二是部分高校領(lǐng)導(dǎo)和研究生導(dǎo)師，在研究生思想政治教育工作方面不夠足以重視，普遍傾向于研究生擁有較強的自我教育、自我服務(wù)和自我管理的能力，從而忽視了研究生的思想政治教育工作。

3.工作對象類型復(fù)雜多樣化

研究生培養(yǎng)類型由過去單一的全日制學術(shù)型，拓展為現(xiàn)今的全日制學術(shù)型和專業(yè)學位型、工程碩士、會計碩士、MBA等多種形式，對思想政治教育工作如何適應(yīng)研究生培養(yǎng)類型的多樣化、培養(yǎng)人才的多層次化提出了新挑戰(zhàn);社會思潮多元化態(tài)勢日趨明顯，研究生思想方法和思維方式日趨活躍，對思想政治教育工作如何有效地進行正確引導(dǎo)提出了新挑戰(zhàn);社會人才需求質(zhì)量不斷提高，高質(zhì)量就業(yè)崗位要求越來越苛刻，對思想政治教育工作如何將研究生培養(yǎng)的固有特色變成特長，以適應(yīng)社會需求提出了新挑戰(zhàn);研究生就業(yè)壓力、生活壓力、心理壓力的增大，對思想政治教育工作如何找準切入點，提高服務(wù)能力提出了新挑戰(zhàn);研究生規(guī)模的不斷擴大，對思想政治教育工作如何應(yīng)對研究生就業(yè)的自主化提出了新挑戰(zhàn)。

4.思想政治教育工作隊伍力量薄弱化

當前，大部分普通高等學校負責研究生思想政治教育工作的專職工作人員配備不足，教育力量十分薄弱。大部分高校研究生思想政治教育工作，主要是由學院主管書記和研究生輔導(dǎo)員具體來開展，主要包括研究生的日常教育、日常管理、心理健康、文體活動、就業(yè)指導(dǎo)及黨團建設(shè)等等。但往往研究生的日常管理工作事務(wù)占據(jù)了專職輔導(dǎo)員的大部分時間和精力，無法全面細致的兼顧思想政治教育工作，也正是由于工作隊伍力量的薄弱，導(dǎo)致研究生思想教育工作，出現(xiàn)“空檔效應(yīng)”或“斷層效應(yīng)”，也致使研究生思想政治教育在全校思想政治教育工作系統(tǒng)中，一直處于若即若離的狀況。

二、研究生思想政治教育工作的設(shè)計與探索

研究生群體是國家經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展中堅力量的后備軍，他們的思想認知、心理健康、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力、就業(yè)能力、素質(zhì)能力的培養(yǎng)及對國家的忠誠度等諸多因素，構(gòu)成探索研究生思想政治教育新模式的實質(zhì)內(nèi)容。多年來，黑龍江科技大學緊緊圍繞研究生“六個一”培養(yǎng)機制，探索形成了獨具特色的“一二三四五六”研究生思想政治教育工作思路。即秉承一個理念、踐行校院兩級管理體制、倡導(dǎo)三大育人格局、依托四個平臺、落實五項制度、遵循六個一培養(yǎng)機制。其中，理念是先導(dǎo)、體制是根基、格局是方法、平臺是載體、制度是保障、機制是內(nèi)涵，所有內(nèi)容都是為理念和內(nèi)涵而服務(wù)，體現(xiàn)出六者的有機整體性，緊密聯(lián)系、相輔相承。

1.秉承大德育教育理念，倡導(dǎo)三大育人格局

近幾年，學校對研究生思想政治教育工作不斷加以重視，秉承大德育教育理念，確立了校院兩級管理體制，堅持“以研究生全面發(fā)展和個性發(fā)展相結(jié)合為原則，以立德樹人為核心，以提高科研能力為重點，以培養(yǎng)研究生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力服務(wù)社會為主線”的工作思路，按照教學服務(wù)型大學的定位全面創(chuàng)新研究生思想政治教育工作。

（1）“大德育”內(nèi)涵闡釋 所謂“大德育”教育理念，一方面是指對學生的“成人”教育，使學生成為具有健全人格全面發(fā)展的人，成為具有時代特征、為經(jīng)濟社會發(fā)展做貢獻的人，成為具有崇高的理想信念、為民族振興做貢獻的人;另一方面是指在辦學過程中實施“三全”育人，[2]即啟動“全員育人”的新活力、探索“全過程育人”的新思路、尋求“全方位育人”的新途徑。同時，在育人的形式上，堅持以發(fā)揮研究生“三自”作用為目標，以品德養(yǎng)成為基礎(chǔ)，挖掘教育資源，解決實際問題，融專業(yè)教育與實踐教育、人文素質(zhì)教育為一體，使思想政治教育特色鮮明、渠道暢通、載體有效、形式靈活、方法新穎。[4]在考核上，通過完善《研究生綜合素質(zhì)測評》，將定性與定量相結(jié)合，突出思想政治教育的剛性化。

（2）“三大”育人格局內(nèi)涵闡釋 所謂“三大”育人格局，即“以大視野來占領(lǐng)思想高地，以大胸懷來分析當前形勢，以大作為來創(chuàng)新工作思路”。所謂大視野：隨著市場與經(jīng)濟全球化的發(fā)展，越來越多的人們必須置身于一定的國際環(huán)境中去學習、工作和生活。通過這個育人格局倡導(dǎo)學生構(gòu)建與此相適應(yīng)的思維方式，具有全球視野，理想遠大，成為人類文明的傳承者和貢獻者。所謂大胸懷：縱觀古今，凡成就大事者，必有大胸懷。成功的人生，不僅是成績的優(yōu)異與職業(yè)的風光，更有內(nèi)在精神稟賦的提升與幸福。通過這個育人格局培養(yǎng)學生胸懷天下，厚德載物，誠實守信，成為具有博雅精神和優(yōu)美情感的人才。所謂大作為：俗話說“知識改變命運”，讀萬卷書、行萬里路。今天應(yīng)該說，“智慧改變命運”。知識只有轉(zhuǎn)化為能力，才能創(chuàng)造文明與財富。通過這個育人格局鼓勵學生自強不息、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，服務(wù)社會，報效祖國，成為時代的先鋒。

2.依托四個平臺，豐富思想政治教育工作載體

（1）依托基于研究生特點的黨建工作平臺 研究生有著獨特的群體特征和培養(yǎng)特點，這使得研究生黨建工作面臨特有的對象和基礎(chǔ)。從黑龍江科技大學研究生黨建工作的對象來看，具有“一長一短，一高一低”的特點，研究生黨齡整體較長，積極分子在校期間可供培養(yǎng)的時間較短，研究生黨員比例較高，積極分子在非黨員同學中比例較低?；谶@一特點，我們形成三大群體、四大體系的黨建工作模式。即黨員、積極分子、群眾協(xié)同培養(yǎng)，制度建設(shè)、組織建設(shè)、骨干隊伍建設(shè)和黨建研究共同支撐。支部建在班上，夯實黨建工作基層細胞，開展特色黨組織生活。例如開展“一批理論學習、兩類實踐鍛煉和三項促發(fā)展”主題教育活動、深入侵華日軍第七三一部隊遺址、七O一革命遺址、鐵人王進喜紀念館、蘇寧烈士紀念館等紅色教育基地重溫入黨誓詞，創(chuàng)新教育形式，使思想政治教育真正寓教于樂;針對研究生在校受教育時間短、分散不集中等問題，開通黨員博客、微博、QQ群、微信群、朋友圈等網(wǎng)絡(luò)教育主陣地，積極因勢利導(dǎo)，開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。

（2）依托朝氣蓬勃的共青團工作平臺 一是青年馬克思主義者培養(yǎng)工程實體化。成立社會主義核心價值體系研究會，舉辦科學道德專家講壇、我的好導(dǎo)師感恩報告會、研究生思想大講壇等活動，占領(lǐng)了研究生思想教育高地。二是校園文化活動多樣化。豐富的校園文化活動是促進思想政治教育與素質(zhì)教育有機結(jié)合的有效途徑。例如，校園田徑運動會、一年一度的研究生“新睿杯”籃球賽、“鹿鼎杯”足球賽、“同樂杯”師生羽毛球賽、慶中秋晚會、“一二·九”文藝匯演、紅歌大賽、“新生杯”演講賽、征文比賽等文體活動的開展，拓寬了思想政治教育工作的載體，助推了工作的開展。三是實踐活動具體化。我校始終堅持寓思政政治教育于實踐能力培養(yǎng)之中，努力形成二者相互促進、相互發(fā)展的強大合力。比如，深入開展研究生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，并獲得“黑龍江省大中專學生志愿者暑期‘三下鄉(xiāng)社會實踐活動優(yōu)秀團隊”榮譽稱號;舉辦了“立足龍江，深入基層”掛職鍛煉活動;建立了研究生培養(yǎng)和實習基地，先后與龍煤集團、雞西煤機廠等企業(yè)開展校企共建活動;組織研究生參加國際企業(yè)管理挑戰(zhàn)賽（GMC大賽），并獲得東北三省賽區(qū)一等獎;組織研究生開展職業(yè)生涯設(shè)計大賽、黑龍江省首屆創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽，獲得最佳創(chuàng)意獎，且選手被龍廣高校臺作為創(chuàng)業(yè)嘉賓邀請參與主播活動;組織研究生參加大學生射擊比賽，并取得男子團體第三名的好成績。四是團學組織指導(dǎo)工作細致化。細致做好團委、研究生會及社團各組織的指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮和鍛煉研究生 “三自”功能。

（3）依托常態(tài)化的學術(shù)科研平臺 學術(shù)科研活動能夠承載研究生一定的思想政治教育工作內(nèi)容，寓思想政治教育于研究生學術(shù)科研活動之中，能夠為思想政治教育工作的開展奠定堅實的情感基礎(chǔ)。近年來，我校主辦各類講座、論壇及國內(nèi)外會議等活動的學術(shù)影響日漸提高，思想政治教育工作和學術(shù)科研的有機結(jié)合，促使研究生思想政治教育工作取得良好效果，并極大地提高了研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

（4）依托人性化的就業(yè)服務(wù)平臺 就業(yè)服務(wù)工作的好壞，直接關(guān)系到研究生自身的發(fā)展前景，是思想政治教育工作的重中之重，也是思想政治教育工作的難點之一。多年來，我校黨委和行政、全校干部、教師和職工高度重視就業(yè)工作，把就業(yè)作為一份政治責任，作為連接學校、家庭、社會的“三條線”，即：生命線、感情線、穩(wěn)定線;還作為深化辦學轉(zhuǎn)型、從根本上提升辦學質(zhì)量和服務(wù)能力的驅(qū)動力。一方面，以就業(yè)和社會需求為導(dǎo)向，深化辦學轉(zhuǎn)型，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，從根本上保證充分就業(yè)。另一方面，牢固樹立教育服務(wù)的宗旨意識，以學生為本，強化“一把手工程”和“一崗雙責”，著力構(gòu)建就業(yè)服務(wù)保障體系，保障學生充分就業(yè)。研究生學院作為主管研究生就業(yè)工作的部門，強化服務(wù)型學生工作模式，著力打造人性化的就業(yè)服務(wù)平臺，特別注重抓好畢業(yè)生的心理健康及思想教育工作。堅持推行“就業(yè)服務(wù)進寢室”制度，主管書記、輔導(dǎo)員、班主任及導(dǎo)師為研究生順利就業(yè)排憂解難。積極舉辦各類就業(yè)講座、模擬面試、就業(yè)典型報告會、企業(yè)名人講壇、職業(yè)道德教育和感恩教育等活動，努力鞏固研究生思想教育工作的成效。開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃課程，對研究生的求職簡歷一對一輔導(dǎo)，對“雙困生”給予經(jīng)濟及精神上幫撫。采取請進來、走出去的方式開展就業(yè)雙選會。近三年，學校研究生就業(yè)率一直穩(wěn)定在90%以上，居我省研究生就業(yè)單位前列。

3.落實五項制度，完善思想政治教育工作保障

制度的制定與實施，是各項工作順利完成的基本保障。思想政治教育歸根結(jié)底是做人的工作，要處處以人為核心，更應(yīng)該建立合理的工作制度保障體系。

（1）建立研究生思想政治教育工作例會制度 每兩周定期召開主管研究生工作書記、輔導(dǎo)員、班主任及兼職研究生工作干部例會，學習當前有關(guān)研究生思想政治教育工作的制度及方法，分析當前研究生思想狀況，總結(jié)工作中的教訓(xùn)與經(jīng)驗，并安排部署當前的具體工作，真正做到“理論學習系統(tǒng)化、實踐工作深入化”。通過例會制度的制定，強化了專兼職研究生工作干部之間的交流，提升了工作創(chuàng)新能力，構(gòu)建起一支特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的學習型研究生思想政治教育工作隊伍。

（2）推行專職研究生工作干部深入寢室與聽課制度 學校主管領(lǐng)導(dǎo)每學期都會不定期的走訪研究生寢室，及時掌握研究生思想、學習及生活等情況;研究生學院黨委書記、輔導(dǎo)員嚴格遵循“工作結(jié)合實際，實際源于生活”的工作理念，轉(zhuǎn)變工作服務(wù)作風，實行定期走訪寢室與課堂聽課制度，將思想政治教育工作細化到學生出現(xiàn)頻率高的寢室與課堂中去，及時解決學生中存在的不良思想及實際學習、生活等問題，真正做到全面為學生服務(wù)，讓學生滿意，讓家長放心。

（3）完善研究生特殊群體的幫扶制度 將研究生特殊群體的幫扶工作作為促進研究生順利成長、成才的基礎(chǔ)性工作來抓。針對研究生特殊群體，采取解決思想問題與實際問題相結(jié)合的方法，對經(jīng)濟有困難的學生采取資助行動，對學業(yè)有阻力的學生采取幫扶行動、對行為有缺失的學生采取幫控行動、對心理有問題的學生采取干預(yù)與疏導(dǎo)行動，通過工作的開展，在全校范圍內(nèi)形成了扶弱助困、關(guān)愛他人的良好風貌。同時，不斷完善研究生獎助體系，幫助和鼓勵學生順利完成學業(yè)，促進研究生培養(yǎng)質(zhì)量的進一步提升。

（4）規(guī)范研究生導(dǎo)師參與思想政治教育工作制度 在研究生教育中，導(dǎo)師和學生有著特殊關(guān)系，導(dǎo)師要切實承擔起思想政治教育的責任，使導(dǎo)師育人的主要職責，得到更好更充分的體現(xiàn)。一是要與學生一起站到學術(shù)前沿去。導(dǎo)師要指導(dǎo)自己的研究生明確論文目標，指導(dǎo)他們選擇有深度的、前沿性課題，用學術(shù)前沿的創(chuàng)新思維和視野來啟發(fā)學生，做好科學道德教育;二是要經(jīng)常與學生交流互動。導(dǎo)師與研究生之間的一對一關(guān)系，要通過經(jīng)常的互動，跟蹤學生的學習情況、學術(shù)進步和論文進展情況，幫助學生樹立遠大的學術(shù)追求、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求真務(wù)實的工作作風等方面得以充分體現(xiàn)。

（5）執(zhí)行研究生思想政治教育工作激勵制度 學校在學科、科技與研究生教育工作評價體系中，將研究生思想政治教育工作作為一項重要指標。在研究生中實行“一評五掛”制度，對在思想政治教育工作方面做出貢獻的、學風建設(shè)方面表現(xiàn)突出的、各類單項成績優(yōu)異的研究生進行不同程度的表彰，做到以獎勵促先進、以先進帶后進。

4.遵循“六個一”培養(yǎng)機制，充實思想政治教育工作內(nèi)涵

在實際的工作中，將思想政治教育融合到研究生“六個一”培養(yǎng)機制中去，強化研究生素質(zhì)教育內(nèi)容，進一步充實內(nèi)涵建設(shè)?！傲鶄€一”，即發(fā)表一篇專業(yè)學術(shù)論文、開展一次學術(shù)報告、參加一次企業(yè)與社會實踐鍛煉、用外文撰寫一篇論文、參與一項科研課題和申請一項科研項目。通過“六個一”對研究生的強化要求，使研究生在培養(yǎng)活動中，思想得以升華、修養(yǎng)得以提高、能力得以增強;“六個一”作為一種研究生培養(yǎng)制度的安排，克服了研究生在平時無所作為或者想作為而無平臺的現(xiàn)象，充分發(fā)揮研究生的“三自”能力，促進了研究生培養(yǎng)目標的順利實施[5];“六個一”從培養(yǎng)科研工作者需要具備的基本素質(zhì)出發(fā)，將研究生個人的綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)融合到一處，讓研究生自身在理論與實踐的結(jié)合點上找到應(yīng)該具備的素質(zhì)，從而增強思想政治教育工作的實效性。

總之，研究生思想政治教育仍是大學生思想政治教育中相對薄弱的環(huán)節(jié)，工作開展的好壞，事關(guān)培養(yǎng)什么樣人、怎樣培養(yǎng)人的核心問題？關(guān)系到思想政治教育工作應(yīng)該怎么創(chuàng)新的去做，做的效果怎么樣的問題？而這一切都應(yīng)該建立在不斷探索研究生思想政治教育的有效性和滲透性基礎(chǔ)之上，以更加理性、科學、務(wù)實的工作態(tài)度，不斷探索新途徑、尋求新方法、總結(jié)新經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新思想政治教育工作模式，讓廣大研究生的激情和夢想綻放在和諧的教育環(huán)境當中，才是增強研究生思想政治教育的突破點所在，才能確保研究生思想政治教育工作的正確導(dǎo)向。

參考文獻

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