淺談中職音樂欣賞教學(xué)方法

黃丹

（廣州市信息工程職業(yè)學(xué)校，廣東廣州510000）

淺談中職音樂欣賞教學(xué)方法

黃丹

（廣州市信息工程職業(yè)學(xué)校，廣東廣州510000）

音樂欣賞教學(xué)能夠豐富中職學(xué)生的情感，促進(jìn)身心的健康發(fā)展，同時又有助于提高中職學(xué)生學(xué)生的文化素養(yǎng)，是中職教學(xué)不可缺少的一部分。對此，本文對中職音樂欣賞教學(xué)展開了探討，并分析了中職音樂欣賞教學(xué)的方法，希望能為中職學(xué)校開展中職音樂欣賞教學(xué)提供參考。

中職；音樂欣賞；教學(xué)方法

音樂欣賞教學(xué)是中職音樂教育的重要組成部分，對提高中職學(xué)生的音樂素質(zhì)具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)的影響。它能夠培養(yǎng)中職學(xué)生的審美感知、理解和創(chuàng)造能力，促進(jìn)中職學(xué)生的全面發(fā)展、心靈的凈化、人格的完善、思想素質(zhì)和文化素質(zhì)的提高。但是，在實(shí)際的中職音樂欣賞教學(xué)中仍存在著許多缺陷，如教學(xué)方法不科學(xué)，形式過于單一枯燥，音樂的范圍太窄等，導(dǎo)致無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使音樂欣賞教學(xué)沒有達(dá)到教學(xué)的目的。對此，筆者提出了幾點(diǎn)中職音樂欣賞教學(xué)方法的改進(jìn)建議。

一、以生為本，組織教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生對音樂欣賞的興趣是中職音樂欣賞教學(xué)關(guān)鍵的一步。如果中職學(xué)生對音樂欣賞缺乏興趣，再有趣的知識都會變得枯燥無味。所以，在開展音樂欣賞課之前，首先要“以生為本”，構(gòu)建可以被中職學(xué)生所接受的欣賞課堂，從而讓他們的自主能動性得以激發(fā)。

（一）遵從中職學(xué)生的喜好，合理規(guī)劃教學(xué)方案

開展中職音樂欣賞教學(xué)工作，第一步是吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，根據(jù)學(xué)生的喜好規(guī)劃教學(xué)方案。因此，中職音樂教師在規(guī)劃教學(xué)方案之初應(yīng)考慮中職學(xué)生的性格特點(diǎn)和內(nèi)心喜好，合理選擇音樂，從而充分調(diào)動起中職學(xué)生的自主能動性。例如，很多中職學(xué)生都非常喜歡潘瑋柏和周杰倫，所以在指導(dǎo)中職學(xué)生欣賞Rap音樂的時候，可以選擇潘瑋柏和周杰倫的音樂，如潘瑋柏的《快樂崇拜》和周杰倫的《龍拳》。在指導(dǎo)中職學(xué)生欣賞中國風(fēng)音樂的時候，可以選擇許嵩的《清明雨上》和河圖的《鳳凰劫》等。而在欣賞的過程中，還可以鼓勵中職學(xué)生根據(jù)自己的想法和理解對歌詞進(jìn)行編改，以此激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望和參與熱情。長此以往，不但可以間接提高中職學(xué)生的創(chuàng)造能力，還能加深他們對曲子的理解。

（二）營造音樂聆聽情境，培養(yǎng)學(xué)生聆聽習(xí)慣

開展中職音樂欣賞教學(xué)工作時，為學(xué)生營造合適的音樂聆聽情景，培養(yǎng)學(xué)生的聆聽習(xí)慣十分重要。在音樂欣賞課中不能一味地播放流行音樂，也要適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生播放一些古典音樂、高雅音樂，從而為學(xué)生營造良好的音樂環(huán)節(jié)，讓他們在參與的過程中感受到“高山流水、陽春白雪”所蘊(yùn)涵的意境，繼而感受人生，培養(yǎng)自身的聆聽習(xí)慣。在播放音樂的過程中，還可以鼓勵學(xué)生展開聯(lián)想，并說出自己對音樂的感受等。例如，在指導(dǎo)學(xué)生欣賞《高山流水》時，可以對他們提出問題：“用心感受一下這首樂曲所蘊(yùn)涵的意境，每一棵草木、每一彎清泉、每一座高山、每一片流水，在你們的心中，它們是什么樣子的？”針對這個問題，學(xué)生大膽地說出了自己的想法和感受。比如有的學(xué)生指出“巍巍乎志在高山”，也有的學(xué)生指出“洋洋乎志在流水”。可見，透過這類具有聯(lián)想性和延伸性的問題鼓勵學(xué)生大聲說出自己的感受，不但可以促進(jìn)他們的審美能力，同時還能加深他們對音樂作品的理解。

二、形式多樣，豐富內(nèi)容

單一的音樂欣賞教學(xué)模式不但不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會使中職學(xué)生厭倦音樂欣賞的學(xué)習(xí)。所以，變革教學(xué)手法，豐富課堂內(nèi)容，讓課堂教學(xué)形式多樣，這是當(dāng)前中職音樂教師所要研究的重點(diǎn)課題。

（一）視聽結(jié)合，讓音樂欣賞更加形象逼真

中職學(xué)生因?yàn)樵谛蕾p水平、想象力、理解能力、感知能力等多方面上的不足在欣賞音樂的時候往往會存在較大的“短板”。這時，倘若音樂教師不去制定合理的解決對策，而是一如既往地沿用老套路，只會讓中職學(xué)生越來越反感、忽視音樂欣賞課。所以，合理變革教學(xué)對策，導(dǎo)入視頻資源，讓中職學(xué)生在聆聽的過程中欣賞視頻畫面，這樣可以有效促進(jìn)他們的想象能力，延伸他們的視野。例如在指導(dǎo)學(xué)生欣賞《梁?！窌r，可以間接為中職學(xué)生播放這首曲子的M V，并以此吸引他們的注意力，讓他們在M V中人物舞動場景的帶動下感受這首舞曲所散發(fā)的魅力，從而生出身體律動的想法。又如在指導(dǎo)學(xué)生欣賞西洋管弦樂器時，可以為他們播放《動物狂歡節(jié)》的表演視頻，并在觀看的同時向他們介紹西洋管弦樂器的特點(diǎn)，以及樂隊的編排規(guī)則等，以此提高他們的音樂知識底蘊(yùn)。

（二）音樂比較，增強(qiáng)中職學(xué)生對音樂的把握

中職音樂欣賞教學(xué)還應(yīng)采用音樂對比的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的音樂欣賞能力。中職音樂欣賞課不能單純地停留在欣賞旋律、意境上面，同時還要引導(dǎo)中職學(xué)生對音樂作品的節(jié)奏、和聲、曲調(diào)、力度等要素進(jìn)行比較和討論，從而讓音樂欣賞達(dá)到更高的層次，加深中職學(xué)生對音樂作品的理解。以《中國民族歌曲》為例，在欣賞完畢之后，引導(dǎo)學(xué)生說出這部樂曲中首部單二段曲式中第一段和第二段主題的旋律存在哪些區(qū)別，在節(jié)奏上是否存在異同點(diǎn)等。此外，還可以選擇不同載體的民歌交由學(xué)生欣賞，并感受一下兩者或幾者之間的音樂特征。同時，還可以指導(dǎo)學(xué)生欣賞山歌和小調(diào)，并嘗試說出兩者之間的區(qū)別，如山歌多源于農(nóng)村，句法簡單、節(jié)奏自由；小調(diào)多源于城鎮(zhèn)，節(jié)奏整齊、結(jié)構(gòu)變化豐富等。通過這種“比較式”的欣賞方法，不但可以加深中職學(xué)生對音樂特征的了解，同時還能促進(jìn)他們對基礎(chǔ)知識的把握，豐富他們的音樂涵養(yǎng)。

三、課外延伸，提高素養(yǎng)

中職音樂欣賞教學(xué)不應(yīng)局限于課內(nèi)的內(nèi)容，還應(yīng)進(jìn)行課外延伸。除了考慮音樂本身的藝術(shù)性外，還可以適當(dāng)?shù)厝诤掀渌麑W(xué)科，例如語文、歷史等，這樣不但可以豐富中職學(xué)生的知識底蘊(yùn)，同時還能讓他們的人格素養(yǎng)更加健全。

（一）讓音樂欣賞與文學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生的文學(xué)能力

文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展對音樂有著很大的促進(jìn)作用，尤其是現(xiàn)在的一些歌曲，其創(chuàng)作手法與文學(xué)詩歌有著不可分割的聯(lián)系。所以，在音樂欣賞課課外延伸階段，教師不妨將音樂欣賞與文學(xué)詩歌貼合起來，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時感受歌詞中所蘊(yùn)涵的意義和思想，從而加深他們對歌詞韻律的把握。例如在欣賞《多彩的貴州》時，筆者為了增強(qiáng)學(xué)生對這首山歌意境的了解，具體地講解了歌詞中“比興”的表現(xiàn)手法。由此一來，不但促進(jìn)了音樂欣賞課的有效性和實(shí)效性，而且還增強(qiáng)了中職學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)，從而讓他們的情感素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的提高。

（二）讓音樂欣賞與歷史相結(jié)合，提高學(xué)生的歷史能力

每一部音樂作品都記載了一個時期的歷史，透過音樂作品可以間接感受到這段歷史中所蘊(yùn)涵的人文思想及社會風(fēng)俗。將音樂欣賞與歷史相結(jié)合，不但可以更加全面地為中職學(xué)生呈現(xiàn)出音樂作品風(fēng)貌，而且還可以促進(jìn)中職學(xué)生對音樂作品的代入感。例如在欣賞《義勇軍進(jìn)行曲》時，可以事先為學(xué)生交代出這部作品的創(chuàng)作背景，并利用多媒體為學(xué)生展示出抗日戰(zhàn)爭這段歷史的視頻紀(jì)錄片，以此增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國情緒。而在這種情緒的帶動下，學(xué)生可以更好地把握作品的旋律、結(jié)構(gòu)、力度、速度等要求，繼而更加深刻地了解這部作品。

（三）結(jié)合多種教學(xué)內(nèi)容與手段，提升學(xué)生藝術(shù)審美修養(yǎng)

音樂教學(xué)是一門最具藝術(shù)性的教學(xué)，我們只有尊重藝術(shù)特征，才可能獲得教學(xué)的藝術(shù)效果。而音樂與其他藝術(shù)形式（美術(shù)、文學(xué)、表演等）之間又有很多相通之處，我們必須把握、遵循藝術(shù)融合原則，把同一種藝術(shù)形式的各個方面充分地融合在一起，最大化地豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的藝術(shù)審美空間。此外，要充分利用多種教學(xué)手段，將文本、圖片、聲音、動畫、影像等多媒體素材加以集成，使這些教學(xué)信息能夠在短時間內(nèi)作用于學(xué)生的各個感官，更易于吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)其探索欲，使學(xué)生產(chǎn)生一種深刻的感受，從而加深學(xué)生對音樂的領(lǐng)悟能力。

四、結(jié)語

總之，中職音樂欣賞教學(xué)對促進(jìn)中職學(xué)生的健康全面發(fā)展具有重要意義，是中職教學(xué)的重要組成部分。對此，中職學(xué)校的音樂欣賞教師一定要從實(shí)際出發(fā)，制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，為音樂欣賞教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的情境，積極引導(dǎo)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過各種生動的音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力、音樂的感受力及創(chuàng)造能力，提高音樂素養(yǎng)，豐富學(xué)生們的情感體驗(yàn)，陶冶他們的情操，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

[1]朱筱楊.中職學(xué)校音樂欣賞教學(xué)之我見[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報,2014(21).

[2]溫玉華.中職音樂欣賞課教學(xué)方法初探[J].職業(yè)教育(中旬刊),2013 (08).

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1005-5312（2015）29-0220-01