高校啦啦隊隊員主觀幸福感的相關(guān)研究

劉曉媛 陳宇

（南昌大學(xué)（前湖校區(qū)）體育與教育學(xué)院，江西南昌330031）

高校啦啦隊隊員主觀幸福感的相關(guān)研究

劉曉媛 陳宇

（南昌大學(xué)（前湖校區(qū)）體育與教育學(xué)院，江西南昌330031）

高校啦啦隊隊員主觀幸福感對隊員的生活以及學(xué)習(xí)態(tài)度等各個方面具有重要的影響，本文在借鑒了主觀幸福感以往研究成果的基礎(chǔ)之上，通過文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法和對比分析法，研究高校啦啦隊隊員幸福感水平，為提升高校啦啦隊隊員的主觀幸福感提供一定的參考依據(jù)，高校啦啦隊隊員的幸福感影響著啦啦隊在體育賽事展示中的效應(yīng)，同時也不同程度地影響高校校園文化。

高校啦啦隊隊員;主觀幸福感

一、研究背景

主觀幸福感（Subjective Well-Being，SW B）作為積極心理學(xué)的重要組成部分之一，是指評價者根據(jù)自定的標準對其生活質(zhì)量的整體性評估。當今高校運動員中的確存在著不同程度的心理問題，導(dǎo)致產(chǎn)生心理障礙從而影響運動員的主觀幸福感，不同水平的主觀幸福感對運動員的學(xué)習(xí)生活各方面都起著不同作用。隨著NBA在我國影響不斷深入，啦啦隊逐漸在我國各大籃球比賽中初露鋒芒。啦啦隊運動是一項具有魅力的體育項目，備受廣大高校學(xué)生歡迎。啦啦隊隊員高指數(shù)主觀幸福感對他們的學(xué)習(xí)、生活、個人發(fā)展等各個環(huán)節(jié)的影響很大，特別是隊員中在啦啦隊團隊中能感受到集體給予的幸福感，是在訓(xùn)練和比賽當中不可或缺的動力。

二、研究目的與意義

有利于延伸與細化主觀幸福感的范圍領(lǐng)域；有利于認清高校啦啦隊隊員主觀幸福感水平高低；有利于了解目前的現(xiàn)狀，為提高啦啦隊隊員的整體素質(zhì)得出依據(jù)

三、文獻綜述

（一）主觀幸福感的概念界定

主觀幸福感，主要指個體依據(jù)自己設(shè)定的標準對其生活質(zhì)量所作的整體評價。主觀幸福感包括情感體驗和生活滿意度兩個基本組成成分。情感體驗指個體生活中的情感體驗，內(nèi)容包括積極情感；消極情感。生活滿意度指個體對生活總體質(zhì)量的認知評價，也就是在總體上對個人生活作出滿意判斷的程度。

（二）啦啦隊的概念界定

啦啦隊是體育運動中的一個新興項目，起源于美國，原名cheeriead-ing，其中cheer有振奮精神，提振士氣的意思。啦啦隊是一種為他人加油助威的團體體育活動，主要表現(xiàn)在音樂的伴奏下通過體操、舞蹈等表演為其他競技運動項目的運動員加油鼓勁，同時烘托賽場的氣氛。啦啦隊包括競技啦啦隊和舞蹈啦啦隊兩種。啦啦隊因其積極的動感、現(xiàn)代時尚感、健美大方、蓬勃的朝氣、剛勁有力的特點，而具有極大的觀賞性，它展示了青年人活力的青春風(fēng)采和積極向上的團隊精神。

四、研究對象與方法

1.研究對象：以江西師范大學(xué)、南昌大學(xué)、江西理工大學(xué)等五所高校為例，選取89名高校啦啦隊隊員為研究對象。

2.研究方法：本研究采用文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法。

五、研究內(nèi)容與結(jié)果建議

（一）啦啦隊隊員主觀幸福感的總體現(xiàn)狀

本次研究發(fā)現(xiàn)，高校啦啦隊隊員的主觀幸福感偏高，啦啦隊隊員在社會環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境中幸福指數(shù)中等，但他們在訓(xùn)練比賽中的的主觀幸福感水平偏高，這種主觀幸福感的現(xiàn)狀與啦啦隊的振奮精神有直接的聯(lián)系，在訪談中了解到，隊員表示在學(xué)習(xí)生活中常把啦啦隊精神帶入其中，使其對待學(xué)習(xí)生活更加積極樂觀。目前高校學(xué)生越來越多，他們面臨著各種學(xué)習(xí)生活問題，以致影響了大學(xué)的主觀幸福感水平，但是啦啦隊隊員在面對學(xué)習(xí)生活中的問題中更容易用積極樂觀的心態(tài)獲得幸福的滿足感。

（二）建議

1.充分發(fā)揮啦啦隊作用，促進校園體育文化的發(fā)展。啦啦隊為比賽加油助威或表演助興，加強校園活動的氛圍、促進活動呈現(xiàn)出來的效果，同時可以活躍校園文化生活，特別是促進校園體育文化的發(fā)展。啦啦隊隊員的口號和表演推動了現(xiàn)場的氣氛，激發(fā)觀眾為自己的比賽隊伍加油助威，在比賽獲勝時會產(chǎn)生自信和團結(jié)奮進的集體榮譽感，體現(xiàn)了一種積極向上的精神風(fēng)貌、團隊合作的集體主義精神，對高校都會是一種極好的教育氛圍和精神財富。

2.開創(chuàng)校園健康體育活動新模式——啦啦隊。研究表明啦啦隊隊員通過訓(xùn)練和表演能提高隊員身體能力,從而提升自我價值感。在這當中,對身體能力的評估以及活動的興趣導(dǎo)向又會激發(fā)隊員的積極性。在身體自我概念的這種良性循環(huán)中,最終實現(xiàn)隊員身體、心理的健康全面發(fā)展。開創(chuàng)啦啦隊校園健康體育活動新模式，可以使高校健康體育活動文化更上一個臺階。

3.構(gòu)建中國高校特色啦啦隊文化。目前啦啦隊文化對中國來說是一個外來文化，如何根據(jù)我國高校的國情對外來文化進行運用、發(fā)展和創(chuàng)新，形成具有本國特色的啦啦隊文化是中國在發(fā)展和普及啦啦隊運動中需要思考的問題。我國啦啦隊水平與美國等發(fā)達國家相比差距甚遠，啦啦隊文化建設(shè)相對較落后，沒有發(fā)展出具有我國傳統(tǒng)特色元素的啦啦隊文化。提高中國高校啦啦隊文化，對有助于讓隊員不斷提升運動素質(zhì)，得到更大的主觀幸福感。

[1]盧元鎮(zhèn).中國體育社會學(xué)[M].北京體育大學(xué)出版社,2005.

[2]景淑華,張積家.大學(xué)生主觀幸福感的研究[J]青年研究,1997(01).

B844.2

A

1005-5312（2015）29-0183-01