論戲劇表演學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的優(yōu)勢

王亞華

（云南藝術(shù)學(xué)院文華學(xué)院，云南 昆明 650102）

論戲劇表演學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的優(yōu)勢

王亞華

（云南藝術(shù)學(xué)院文華學(xué)院，云南 昆明 650102）

現(xiàn)在，國家非常重視大學(xué)生就業(yè)問題，且大學(xué)生“就業(yè)難”已經(jīng)成為普遍現(xiàn)場，在2014年國家教育部公布的近兩年就業(yè)率最低的專業(yè)中表演專業(yè)在其中。那么，為什么表演類專業(yè)的就業(yè)率會(huì)最低呢？因?yàn)獒槍?duì)表演類學(xué)生的崗位相對(duì)較少，表演類學(xué)生畢業(yè)后不一定可以從事專業(yè)對(duì)口的工作，相反在其他領(lǐng)域中表演類學(xué)生表現(xiàn)可圈可點(diǎn)，我認(rèn)為，戲劇表演的學(xué)生走向社會(huì)后具有非常強(qiáng)的優(yōu)勢。

綜合性課程；表演能力；就業(yè)能力

現(xiàn)在，國家非常重視大學(xué)生就業(yè)問題，且大學(xué)生“就業(yè)難”已經(jīng)成為普遍現(xiàn)場，在2014年國家教育部公布的近兩年就業(yè)率最低的專業(yè)中表演專業(yè)在其中。那么，為什么表演類專業(yè)的就業(yè)率會(huì)最低呢？因?yàn)獒槍?duì)表演類學(xué)生的崗位相對(duì)較少，表演類學(xué)生畢業(yè)后不一定可以從事專業(yè)對(duì)口的工作，相反在其他領(lǐng)域中表演類學(xué)生表現(xiàn)可圈可點(diǎn)，我認(rèn)為，戲劇表演的學(xué)生走向社會(huì)后具有非常強(qiáng)的優(yōu)勢性，原因有以下幾點(diǎn)。

一、戲劇表演專業(yè)中解放天性訓(xùn)練

在戲劇表演教學(xué)中，學(xué)生要上的第一節(jié)課就是天性解放。天性解放的訓(xùn)練內(nèi)容分為解放學(xué)生肢體障礙和解放學(xué)生的心理心理障礙。大部分畢業(yè)生在求職面試、向上級(jí)匯報(bào)工作或者在向同事說方案是會(huì)有心理上的障礙，本來心里想的非常周到，但是由于緊張會(huì)把所要匯報(bào)的內(nèi)容大打折扣。表演類的學(xué)生在進(jìn)行解放天性練習(xí)后，會(huì)克服這種類型的心理障礙，使所匯報(bào)的內(nèi)容更加的精彩。

在解放天性練習(xí)中學(xué)生同時(shí)還必須具有非常豐富的想象力，其中解放天性訓(xùn)練“動(dòng)物模仿”就是非常鍛煉學(xué)生想象力的訓(xùn)練之一。因?yàn)閷W(xué)生在練習(xí)中要不停的模仿動(dòng)物，并將所模仿的動(dòng)物盡量有劇情，就需要學(xué)生學(xué)生天馬行空的想象力。學(xué)生具有了這樣的想象力，就能非?？焖俚倪m應(yīng)公司中的“文案、活動(dòng)策劃”等崗位。

二、戲劇表演中的觀察人物練習(xí)

在戲劇表演教學(xué)中，有一項(xiàng)非常重要的練習(xí)就是觀察人物練習(xí)。觀察人物練習(xí)的重要是內(nèi)容是尋找一位外部特征或者內(nèi)心特征相對(duì)明顯的人物來進(jìn)行模仿。在觀察人物的過程中，學(xué)生需觀察人物的習(xí)慣性動(dòng)作、心理活動(dòng)，并且要用心的去揣摩需要模仿人物的心理，想象這個(gè)人在做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候在想什么，為什么要做這個(gè)動(dòng)作，做這個(gè)動(dòng)作的目的是什么。這個(gè)練習(xí)做好之后，戲劇表演學(xué)生就可以準(zhǔn)確且敏銳的觀察在工作中與其接觸的每個(gè)同事的心理活動(dòng)，并且根據(jù)觀察到的內(nèi)容來相對(duì)的進(jìn)行對(duì)這個(gè)人的處事方式，做到“見人說人話，見鬼說貴話”。

現(xiàn)代很多大學(xué)畢業(yè)生在初入職場時(shí)，不能準(zhǔn)確的揣摩領(lǐng)導(dǎo)及同事的心理，常常將自己的很多缺點(diǎn)暴露在領(lǐng)導(dǎo)及同事面前，在進(jìn)行了這個(gè)練習(xí)之后，初入職場的大學(xué)生變克根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)及同事的心理活動(dòng)來確定自己什么話該說，什么話不該說，能夠盡早的適應(yīng)職場中的“人事關(guān)系”。

三、戲劇表演中的即興小品練習(xí)

在戲劇表演基礎(chǔ)中，有一項(xiàng)非常重要的練習(xí)是即興小品練習(xí)，即興小品練習(xí)包含：規(guī)定情景即興小品、一句話即興小品、六句話即興小品。

（一）規(guī)定情景即興小品練習(xí)

規(guī)定情景即興小品練習(xí)的內(nèi)容是教師給學(xué)生一個(gè)規(guī)定情景，如“公園一角、咖啡廳內(nèi)、辦公室內(nèi)”等題目，學(xué)生兩人或三人一組在拿到老師給的題目后馬上進(jìn)行小品。這就要求學(xué)生有非常強(qiáng)的感受力，感受教師給出的規(guī)定情景并通過自己的表演將規(guī)定情景展示出來。當(dāng)學(xué)生有了這樣的能力后，在職場的任何一種場景，如：開會(huì)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)生氣了或者在匯報(bào)方案時(shí)領(lǐng)導(dǎo)不滿意時(shí)能夠第一時(shí)間捕捉到信息，并根據(jù)所觀察到的信息對(duì)自己的言辭和態(tài)度進(jìn)行轉(zhuǎn)換。

（二）一句話即興小品練習(xí)

一句話小品即興練習(xí)的內(nèi)容是學(xué)生兩人或三人一組，教師給出任意一句話，如“你在干什么、吃了嗎”等，學(xué)生在接到教師給出的話后立即開始小品，并且小品中的第一句話必須是教師給出的這句話。這就要求學(xué)生具有非常豐富的想象力，快速的想出規(guī)定情景、人物關(guān)系、時(shí)間、地點(diǎn)等信息，并且想辦法把這些信息通過自己的語言或者肢體傳達(dá)給對(duì)方，也要接受對(duì)方傳達(dá)給自己的信息。在這個(gè)練習(xí)中，就鍛煉了學(xué)生非常敏銳的判斷力，需要判斷對(duì)手給的信息、判斷對(duì)手所傳達(dá)的信息是否與自己所想的內(nèi)容一樣，如果不一樣，如何在短時(shí)間內(nèi)快速的進(jìn)行調(diào)整。在職場中，如果擁有了敏銳的判斷力，就可以快速的判斷出領(lǐng)導(dǎo)或者同事所說內(nèi)容的重點(diǎn)，并根據(jù)重點(diǎn)來進(jìn)行回應(yīng)，可以極大的提高工作能力。

在一句話即興小品中還鍛煉了學(xué)生一個(gè)非常重要的能力就是臨場反應(yīng)能力，在對(duì)手給了你一句話或者一個(gè)包袱后，要非常迅速的作出反應(yīng)，不然這個(gè)小品就會(huì)有“空白”。在職場中不是所有的事情在事先自己都有準(zhǔn)備，或者所有的事情都會(huì)按照自己預(yù)先的步驟發(fā)展，如果有發(fā)生計(jì)劃外的事情時(shí)，臨場反應(yīng)能力就變得極其重要。

（三）六句話小品練習(xí)

六句話即興小品練習(xí)的內(nèi)容是教師給出學(xué)生六句話，學(xué)生根據(jù)這六句話完成一個(gè)完整的小品。將來，不是所有的學(xué)生都會(huì)去當(dāng)演員，通過六句話小品的練習(xí)，鍛煉學(xué)生的注意力，因?yàn)閷W(xué)生在完成這個(gè)練習(xí)時(shí)必須要有非常集中的注意力，因?yàn)槿绻麑W(xué)生注意力不夠集中，就不能更好的完成這個(gè)練習(xí)。

六句話小品練習(xí)還極大的鍛煉學(xué)生的判斷和思考力，因?yàn)閷W(xué)生在完成這個(gè)練習(xí)時(shí)要隨時(shí)在判斷、隨時(shí)在思考，思考對(duì)手什么時(shí)候會(huì)說下句話，對(duì)手說了下句話后自己應(yīng)該怎么接，在這一階段練習(xí)完成后，學(xué)生就會(huì)用后極大的判斷和思考力。擁有了判斷力和思考力，戲劇表演學(xué)生在工作中的效率就會(huì)提高很多，在初入職場甚至在將來成為一個(gè)單位的骨干，擁有一個(gè)極好的判斷和思考能力是至關(guān)重要的。

四、集體小品練習(xí)

戲劇表演教學(xué)中的集體小品練習(xí)是戲劇表演學(xué)生將來能夠更加好的適應(yīng)社會(huì)的非常重要的練習(xí)。

集體小品的主要內(nèi)容是教師出一個(gè)題目，如“候車室、生日聚會(huì)、商場一角”等，學(xué)生根據(jù)教師出的題目，4—5人為一組，商量確定好小品內(nèi)容后將小品呈現(xiàn)出來。這個(gè)階段的練習(xí)主要鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，因?yàn)樵诩w小品練習(xí)中，個(gè)人的能力不是最重要的，最重要的是集體的能力，如果僅僅是自己的能力非常強(qiáng)，而整個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力不強(qiáng)，那么整個(gè)小品的呈現(xiàn)也不會(huì)是優(yōu)秀的。相反如果整個(gè)組的能力非常強(qiáng)，那么哪怕自己的能力稍差一點(diǎn)，也會(huì)在這個(gè)組里得到提高。

作為戲劇表演的學(xué)生在進(jìn)行集體小品練習(xí)時(shí)，要考慮的第一要素是在這個(gè)組里誰比較適合什么樣的角色，然后根據(jù)大家比較適合的角色去想劇情。在排練中，如果沒有“團(tuán)隊(duì)意識(shí)”，這個(gè)小品是不可能繼續(xù)下去的，因?yàn)橹挥兴械娜硕嫉烬R了并且都非常認(rèn)真的去排練，才可能呈現(xiàn)吃一個(gè)優(yōu)秀的小品。久而久之，戲劇表演的學(xué)生就會(huì)有一種非常強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，而這樣的團(tuán)隊(duì)意識(shí)在工作中是非常重要，擁有了這樣的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，就可以非?？斓倪m應(yīng)新的工作環(huán)境。

五、小說與影視改編、獨(dú)幕劇

戲劇表演的學(xué)生到了二年級(jí)會(huì)進(jìn)行小說與影視改編、獨(dú)幕劇改編的階段。這一階段要求學(xué)生大量的閱讀小說和影視劇，挑選出比較好的和戲劇性相對(duì)強(qiáng)的經(jīng)過自己改編呈現(xiàn)在舞臺(tái)上。這一階段的練習(xí)極大的提高了戲劇表演學(xué)生的邏輯思維能力和文筆。因?yàn)閷W(xué)生在初次改編時(shí)，教師大引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的改編，要引導(dǎo)學(xué)生改編后的劇情要合理，要根據(jù)人物性格來編寫臺(tái)詞。學(xué)生從中就會(huì)得到站在他人的角度去想問題，并且文筆會(huì)非常好，以后再工作單位中碰到需要寫材料或者需要寫方案的工作時(shí)，就可以非?？斓倪m應(yīng)。

六、大戲排練與演出

戲劇表演學(xué)生在三年和四年級(jí)的時(shí)候，會(huì)進(jìn)行大戲的排練與演出。教師或者學(xué)生自己找一個(gè)或者兩個(gè)比較適合自己班同學(xué)的大戲，經(jīng)過老師和學(xué)生的共同努力，最后呈現(xiàn)在舞臺(tái)上。這一階段的訓(xùn)練極大的提高了學(xué)生的組織能力、動(dòng)手能力等等。因?yàn)樵诖髴虻呐啪氝^程中，需要同學(xué)們一起制景，一起搭景，碰到問題要大家在一起商量才能夠得到解決。這樣的組織能力和動(dòng)手能力在將來的工作中有非常大作用。

戲劇表演學(xué)生從一年級(jí)、二年級(jí)是的基礎(chǔ)訓(xùn)練到三年級(jí)、四年級(jí)的大戲排練，鍛煉學(xué)生的自信心、觀察人物的內(nèi)心、對(duì)一個(gè)新工作或者新環(huán)境的適應(yīng)能力、團(tuán)隊(duì)能力、文筆、組織能力、動(dòng)手能力等。擁有了這些能力，戲劇表演學(xué)生在各行各業(yè)中，就會(huì)非?？斓倪m應(yīng)工作環(huán)境。

[1]彼得布魯克.空的空間[M].北京:中國戲劇出版社,1998.

[2]斯坦尼斯拉夫斯基(蘇).演員創(chuàng)造角色[M].北京:中國電影出版社, 2006.

J812.1

A

1005-5312（2015）17-0275-02