新形勢下高校鋼琴教學(xué)存在的問題與應(yīng)對策略

武沂冬

（山東藝術(shù)學(xué)院音樂教育學(xué)院，山東 濟(jì)南 250014）

新形勢下高校鋼琴教學(xué)存在的問題與應(yīng)對策略

武沂冬

（山東藝術(shù)學(xué)院音樂教育學(xué)院，山東 濟(jì)南 250014）

在我國音樂教育事業(yè)不斷發(fā)展的新形勢下，高校的鋼琴教育也得到了較快的發(fā)展。作為整個音樂教育體系中的重要內(nèi)容，高校音樂教育是對音樂教育實(shí)踐型人才及研究型人才培養(yǎng)的重要途徑。在新時期高校的音樂教育不管是在深度上還是在廣度上都面臨著新的要求，因此高校音樂教育必須要采取有效的措施不斷的提升自身的教學(xué)質(zhì)量。作為對學(xué)生音樂能力進(jìn)行培養(yǎng)以及提升音樂教育質(zhì)量的重要途徑，高校鋼琴教學(xué)目前仍然存在著較多的問題，使得高校音樂教育水平的提升受到了一定的制約。

新形勢；高校鋼琴教學(xué)；應(yīng)對策略

作為一門重要的音樂學(xué)教育課程，鋼琴課教學(xué)質(zhì)量的提升對于整個音樂教學(xué)而言具有十分重要的作用。必須要對鋼琴課的課程內(nèi)容進(jìn)行合理的安排，通過合理的教學(xué)方式對傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)中的各種問題和不足進(jìn)行有效的革新，這除了是革新鋼琴課的必要手段之外，同時也是促進(jìn)音樂學(xué)教學(xué)質(zhì)量不斷提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此必須要深入的分析高校鋼琴教學(xué)存在的問題，采取有效的措施不斷地提升高校鋼琴課教學(xué)水平，從而能夠?qū)⑴c新時代發(fā)展要求相適應(yīng)的音樂人才真正地培養(yǎng)出來。

一、高校鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）不合理的教學(xué)模式

教師講授集體授課的形式仍然是目前高校鋼琴教學(xué)的最為主要的一種教學(xué)方式，教師在具體的教學(xué)過程中仍然占據(jù)著主導(dǎo)地位。與當(dāng)前高級教學(xué)的發(fā)展需求比起來，這種教學(xué)模式顯得過于陳舊，無法真正的提升鋼琴教學(xué)的有效性。教師在實(shí)際的教學(xué)過程中往往依照固定的教學(xué)進(jìn)度來針對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計，這樣對個性化教育的實(shí)施非常不利，在具體的教學(xué)過程中嚴(yán)重的忽視了不同學(xué)生的不同的鋼琴演奏水平以及不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因此很難取得良好的教學(xué)效果。

（二）不合理的教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)在高校鋼琴課程的具有相對較難的教學(xué)內(nèi)容，特別是在具體的鋼琴課教學(xué)過程中具有認(rèn)識偏差的傾向，一些教師往往喜歡選擇一些具有復(fù)雜演奏技巧以及教大難度的曲目開展教學(xué)，希望能夠?qū)⒆陨淼难葑嗨匠浞值恼故境鰜?，然而這樣卻將學(xué)生的實(shí)際接受能力和實(shí)際學(xué)習(xí)水平忽視了了。尤其是在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生很難對音樂作品的情感和內(nèi)容進(jìn)行深刻的理解，也不能夠?qū)撉傺葑嗟募记烧嬲炀毜卣莆兆?，這樣就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到了極大的影響，甚至導(dǎo)致一些學(xué)生出現(xiàn)了非常嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。

（三）嚴(yán)重匱乏的師資力量以及教學(xué)設(shè)備

高校的鋼琴課程教學(xué)具有專業(yè)性及系統(tǒng)性的要求，因此高校鋼琴教師必須要具備較高的職業(yè)素質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)以及音樂知識?？傊咝ｄ撉俳處煶艘邆漭^高的專業(yè)素養(yǎng)之外同時，還要能夠與時代的發(fā)展潮流相適應(yīng)，真正做到因材施教，在具體的教學(xué)過程中采取多樣化的教學(xué)方式，從而能夠?qū)⒏咚刭|(zhì)的高級專業(yè)人才基培養(yǎng)出來。然而由于受到高校大范圍擴(kuò)招的影響，導(dǎo)致現(xiàn)在很多高校在鋼琴教學(xué)中都存在著硬件設(shè)施嚴(yán)重短缺以及師資力量不足的情況。很多高校在高校鋼琴教學(xué)中存在著以下的問題：不斷擴(kuò)大的高質(zhì)量教師缺口；落后的軟硬件設(shè)施；嚴(yán)重短缺的鋼琴教學(xué)的教室、設(shè)備、輔材以及教材等，這些都對高校鋼琴教學(xué)質(zhì)量的提升起到了嚴(yán)重的制約作用。

（四）學(xué)生較差的實(shí)踐能力

在高校課堂教學(xué)中必須要對學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)，這樣才能夠與新形勢下對鋼琴人才的要求相適應(yīng)。然而現(xiàn)在很多高校鋼琴教學(xué)中并沒有充分的重視對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。一些高校并沒有準(zhǔn)確的定位學(xué)生的未來職業(yè)，大量的調(diào)查顯示，很多高校高校音樂學(xué)生未來都是從事樂隊和樂團(tuán)的伴奏工作、中小學(xué)鋼琴教育教師等職位。通過對學(xué)生的未來工作特點(diǎn)進(jìn)行分析和研究，我們可以發(fā)現(xiàn)，在未來的工作中很多學(xué)生都需要具備自奏自唱、即興伴奏以及現(xiàn)場演奏等各種能力。然而現(xiàn)在高校鋼琴教學(xué)中對培訓(xùn)學(xué)生的演奏技巧進(jìn)行了過多的強(qiáng)調(diào)，卻將培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要性忽視了。

二、新形勢下高校課堂鋼琴教學(xué)的有效應(yīng)對策略

（一）將科學(xué)的教學(xué)思想樹立起來，對教學(xué)大綱進(jìn)行合理的設(shè)置

之所以導(dǎo)致目前的高校鋼琴教學(xué)課程中出現(xiàn)了重點(diǎn)有失偏頗以及目標(biāo)設(shè)置失準(zhǔn)等各種各樣的問題，其最為主要的原因就是高效課堂教學(xué)錯誤的教學(xué)思想。因此高校鋼琴教師首先要樹立正確的的教學(xué)思想，真正地樹立起對培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)以及進(jìn)行技能訓(xùn)練并重的教學(xué)思想，立足于鋼琴基礎(chǔ)課的教學(xué)，將對學(xué)生編創(chuàng)能力以及即興演奏能力的培養(yǎng)作為核心的工作，將培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)作為教學(xué)目標(biāo)，對鋼琴教學(xué)大綱進(jìn)行合理的設(shè)置，最終能夠?qū)Ω咝ｄ撉俳虒W(xué)水平的提升起到有效的推動作用?？傊?，高校鋼琴教師必須要認(rèn)識到鋼琴教學(xué)除了屬于一門技能課程之外，同時還是培養(yǎng)學(xué)生音樂情感以及音樂素養(yǎng)的非常重要的一個途徑。所以高校鋼琴教師除了要保證對學(xué)生的演奏技能進(jìn)行有效的培養(yǎng)之外，同時還要做到大膽的創(chuàng)新，真正的與鋼琴課程教學(xué)內(nèi)容以及課程特點(diǎn)相結(jié)合，從而能夠?qū)︿撉俳虒W(xué)的課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的調(diào)整，對鋼琴教學(xué)的新模式進(jìn)行積極的探索。

（二）積極地拓寬教材

作為鋼琴教學(xué)的根本，教材在鋼琴教學(xué)中具有十分重要的作用。要想使鋼琴教學(xué)的水平得到有效提升，就必須要將教材優(yōu)化的工作做好，積極的拓寬教材。在具體的鋼琴教材優(yōu)化過程中，高校必須要注意以下幾個方面的問題：首先要對教材內(nèi)容進(jìn)行合理的選擇和拓展，高校應(yīng)該與學(xué)生的情感需求、認(rèn)知能力以及高校自身的地域特色相結(jié)合，科學(xué)合理地選擇教材。比如在西藏以及廣西等一些少數(shù)民族地區(qū)的高?？梢詫⒁恍┟褡屣L(fēng)曲目的比重適當(dāng)?shù)脑阡撉俳滩闹屑哟?，這樣就能夠?qū)⒌赜蛸Y源的優(yōu)勢充分的發(fā)揮出來，充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。其次，高校在鋼琴教學(xué)內(nèi)容中除了要充分的關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的彈奏技巧之外，同時還要適當(dāng)?shù)募訌?qiáng)對鋼琴創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及基礎(chǔ)理論知識的培養(yǎng)，也就是說高校鋼琴教學(xué)除了要對學(xué)生的音樂技能技巧進(jìn)行培養(yǎng)之外，同時還要能夠?qū)W(xué)生的知識視野進(jìn)行拓展，從而有效地增強(qiáng)學(xué)生的音樂表達(dá)能力，全面提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。因此，高校必須要做好教材的優(yōu)化工作，對教材的選材范圍進(jìn)行積極地拓寬，同時還要將學(xué)生能力分級考試模式設(shè)立出來，這樣就能夠使鋼琴教學(xué)的專業(yè)化和規(guī)范化得以體現(xiàn)。

（三）創(chuàng)新鋼琴教學(xué)模式

以高效課堂教學(xué)的專業(yè)特點(diǎn)為根據(jù)，并且與學(xué)生的具體情況相結(jié)合，我們認(rèn)為高校的鋼琴教學(xué)模式可以采用結(jié)合個別授課、小組授課以及集體授課等多種形式的方式?？鬃拥囊虿氖┙汤碚撌莻€別授課模式的主要依據(jù)，教師利用個別授課的模式能夠?qū)⒃诰唧w演奏過程中學(xué)生出現(xiàn)的各種問題尋找出來，這樣就能夠保證鋼琴教學(xué)的針對性。在學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)中比較適宜采用小組授課的模式，這是由于這些學(xué)生具有較多的人數(shù)、較差的演奏技巧和薄弱的鋼琴功底，而利用這種方式可以讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)將鋼琴的基本彈奏技巧掌握住。集體授課模式的主要形式就是班級授課的形式，教師通過集體授課的形式可以利用對現(xiàn)代化信息手段的借助從而能夠保證教學(xué)活動的多元化以及全面性，使學(xué)生對鋼琴藝術(shù)的感悟能力得以極大提升。

（四）對學(xué)校的鋼琴教學(xué)資源進(jìn)行整合

首先高校必須要大力引進(jìn)高素質(zhì)的教學(xué)人才，可以積極地聘請一些知名的鋼琴教授和知名鋼琴家來學(xué)校作為兼職教師，這樣就能夠?qū)W(xué)校的鋼琴教學(xué)師資隊伍進(jìn)行有效的充實(shí)。其次，高校還要有效的整合鋼琴教學(xué)的其他資源，對學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐路徑進(jìn)行積極的拓展，從而充分的保證鋼琴教學(xué)的有效性。

三、結(jié)語

作為一項(xiàng)長期而復(fù)雜的過程，高校的鋼琴教學(xué)目前仍然存在著較多的問題。要想使上述的問題得以有效解決，高校鋼琴教師必須要對適合學(xué)生的教學(xué)方法和教學(xué)模式進(jìn)行積極的探索，從而在全面提升高校鋼琴課教學(xué)水平的同時，對高校鋼琴課程的長遠(yuǎn)發(fā)展起到有效的推動作用。

[1]楊林嵐,黃亞萍.淺析我國鋼琴教育教學(xué)模式創(chuàng)新[J].大眾文藝,2010 (19).

[2]梁文烈.探索高等?？埔魳穼I(yè)鋼琴的教與學(xué)[J].藝術(shù)教育,2010 (07).

[3]陳雪.鋼琴教育在青少年美育中的地位與作用[J].長春師范學(xué)院學(xué)報,2012(01).

[4]楷涵.也談初級鋼琴教學(xué)(一)[J].鋼琴藝術(shù),2012(03).

J624.1

A

1005-5312（2015）17-0217-02