多渠道提高學(xué)生英語書面表達(dá)能力

陳躍芝

一、創(chuàng)造性地使用教材

1. 根據(jù)關(guān)鍵詞對課文進(jìn)行縮寫或改寫。如教學(xué)八年級Unit 8“How was your school trip？”A 3a 介紹學(xué)生去aquarium（水族館），這篇文章用表示順序的連詞串聯(lián)起來，結(jié)構(gòu)清晰，層次分明：first， then， after that， after lunch， finally， at the end of the day.教師再給出幾幅圖片，讓學(xué)生運(yùn)用這些連接詞復(fù)述文章內(nèi)容，或者用自己的話講故事。課后，教師可以給出其他的圖片與語句提示，要求學(xué)生用本課學(xué)到的連接詞寫一篇自己的旅游故事的文章。

2. 對新詞進(jìn)行聯(lián)想和擴(kuò)寫。例如教學(xué)head時，可以先讓學(xué)生想出與head有關(guān)的詞匯：hand， leg， face， finger， ear， eyes.接著引導(dǎo)學(xué)生說：This is my hand， everyone has two hands， but we only have a head. We also think with our heads. Do you have a head？ Yes， I have a head， I also have eyes， ears， nose and legs.

3. 仿寫句子。先通過機(jī)械背誦進(jìn)行模仿操練，逐步學(xué)會靈活運(yùn)用，做到舉一反三。學(xué)會替換句子中的各個部分，造出新句子。例如“He found it hard to study English well.”先要弄清句子的基本結(jié)構(gòu)，然后學(xué)會改變句中的各個成分，再造出一個新的句子：I found it easy to learn maths.

二、運(yùn)用時事激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

一些學(xué)生剛開始進(jìn)行英語寫作時，往往表現(xiàn)出不感興趣。這時，就應(yīng)該讓學(xué)生先列舉自己感興趣的事，如：中國夢、光盤行動、嫦娥七號、巴西世界杯等等。讓他們先用中文說出想表達(dá)的大概內(nèi)容，形成寫作提綱，然后教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?，激發(fā)學(xué)生用英語寫作的熱情。

三、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，寫好英語日記

教過日記體的課文后，教師可指定學(xué)生用英文記日記，每周寫一或兩篇，日記的內(nèi)容可以是關(guān)于生活的，如“陽光體育運(yùn)動”“一天一運(yùn)動，醫(yī)生遠(yuǎn)離我們”。還可以讓學(xué)生在日記中設(shè)想如何當(dāng)好一名志愿者，如何看待關(guān)于地震、捐款等話題。在培養(yǎng)用英語寫日記習(xí)慣的同時，也引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注世界。

四、有計劃進(jìn)行多種形式的訓(xùn)練

1. 每天上課前，花5分鐘時間讓學(xué)生與老師，或?qū)W生與學(xué)生用英語進(jìn)行專題內(nèi)容交際訓(xùn)練。主要形式有師生問答、值日報告、講英語故事、課堂的口頭作文等。

2. 擴(kuò)大英文閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。閱讀一定量的英文短文可以提高閱讀速度，擴(kuò)大詞匯量，更可以提高英語語感，對英語寫作會起到潛移默化的作用。

3. 抓好五種基本句型的練習(xí)。如要求寫一篇關(guān)于你朋友的文章，一般開頭都是介紹朋友的情況，如：我朋友20歲，他住在北京。一些弄不明白基本句型的學(xué)生可能會出現(xiàn)錯誤：I friend 20 years old， he is live Beijing.熟練掌握基本句型的學(xué)生則知道應(yīng)該這樣表達(dá)：My friend is 20 years old，he lives in Beijing.

4. 訓(xùn)練各種體裁和題材的寫作。對于記敘文體裁的寫作，要求學(xué)生從五個W（who， where， what， when， why）和一個H（how）著手寫。應(yīng)用文寫作要注意其不同的格式（書信、便條、通知、海報）。通過各種體裁的訓(xùn)練，學(xué)生就能夠?qū)τ诟鞣N文體的要求做到心中有數(shù)，也就能夠發(fā)揮得更好。

五、限時練習(xí)，注重修改，提高書面表達(dá)能力

在學(xué)生明確把握英語書面表達(dá)要領(lǐng)后，教師就要嚴(yán)格要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)。開始階段時間可以放長一點(diǎn)，隨著學(xué)生寫作能力的提高，時間相應(yīng)縮短，逐步做到30分鐘內(nèi)完成作業(yè)。要求學(xué)生修改文章時，大聲朗讀自己的文章，對已查出的表達(dá)有誤的地方進(jìn)行初改，再把全文通讀一遍，琢磨一下是否符合要求。

六、提供展現(xiàn)機(jī)會，激發(fā)寫作的欲望

激發(fā)學(xué)生寫作興趣最重要的一點(diǎn)是讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，讓學(xué)生通過努力能夠享受成功帶來的喜悅。我將每次優(yōu)秀的文章復(fù)印出來加上評價，裝訂成班級的“好文章集”，展現(xiàn)學(xué)生的勞動成果，這是對學(xué)生最大的肯定與鼓勵。我還保存了多年來的學(xué)生優(yōu)秀作文，對現(xiàn)在的學(xué)生也有很大的觸動作用。

責(zé)任編輯 魏文琦