《植物媽媽有辦法》（第二課時）教學(xué)設(shè)計

劉懿萱

教材分析：

《植物媽媽有辦法》是人教版二年級語文上冊第一組的一篇課文，共有五個小節(jié)，全文采用韻文的形式，運用比喻和擬人的修辭手法，生動形象地介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物媽媽傳播種子的方法。課文語言朗朗上口，內(nèi)容淺顯易懂充滿情趣，是一篇百讀不厭、富有韻律感的詩歌，比較適合學(xué)生朗讀。教師在教學(xué)時要創(chuàng)設(shè)師生互動，生生互動的生動活潑的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生了解植物知識、探索大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的事物、認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，讓學(xué)生在師生合作互動的學(xué)習(xí)活動中習(xí)得知識，受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，享受到審美的樂趣。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1.回答問題：小朋友們，你們喜歡去旅行嗎？請說一說你旅行都去過哪些地方？

2.談話導(dǎo)入：自然界中有許許多多的植物也喜歡去旅行，可是她們沒有手沒有腳，靠什么去旅行呢？瞧！今天，咱們班來了一位小客人，她正朝我們走來了?。ㄕn件播放：可愛的植物小精靈由遠(yuǎn)及近，邊走邊介紹有趣的植物知識）

3.揭示課題。聽了小精靈的介紹，你們一定對植物挺感興趣吧！想去認(rèn)識她們嗎？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》這篇課文。

設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)了情境，在美麗的畫面、動聽的音樂和小精靈生動有趣的介紹中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為后面的學(xué)習(xí)做好的鋪墊。

二、整體感知，了解內(nèi)容

1.教師范讀課文。（課件播放有關(guān)蒲公英、蒼耳、豌豆怎樣傳播種子的配樂錄像片，教師伴著生動的畫面、美妙的音樂有感情地朗讀課文）

2.學(xué)生自讀課文。①用自己喜歡的方式朗讀課文，遇到生字借助拼音多讀幾遍。要把課文讀正確、讀流利。②分小組讀課文。③開展“我會讀”的競賽。鼓勵學(xué)生走上講臺讀自己最喜歡的段落，讀后師生評議。

設(shè)計意圖：通過多種形式的讀課文來強化學(xué)生對課文內(nèi)容的感知，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣的同時，讓學(xué)生分享讀書的快樂，增強“我會讀”的自信心。

三、精讀課文，探究感悟

1.自讀課文，思考問題。課件出示：（1）課文寫了哪幾種植物媽媽？請用“——”畫出來。（2）植物媽媽有什么辦法？

2.交流互動，理解內(nèi)容。自然界的植物太神奇太有趣了，植物媽媽們實在是太聰明了，你認(rèn)為哪位植物媽媽最聰明，她的辦法好在哪里？（學(xué)生自由進(jìn)行討論，教師巡視并參與討論）（1）交流“蒲公英媽媽最聰明”部分。預(yù)設(shè)：①我認(rèn)為蒲公英媽媽最聰明。她的種子被風(fēng)輕輕一吹，就傳播出去了。②質(zhì)疑：“降落傘”到底指什么？“乘著風(fēng)”是什么意思？（課件播放：配有解說詞介紹的蒲公英傳播種子的全過程）③導(dǎo)讀：那毛茸茸的降落傘乘著風(fēng)一朵接一朵出發(fā)了，蒲公英娃娃們多開心呀！大家來一起讀讀這一段課文。（2）交流“蒼耳媽媽最聰明”部分。預(yù)設(shè)：①我認(rèn)為蒼耳媽媽最聰明！她讓孩子們穿上了帶刺的鎧甲，只要動物走過，就可以把它們帶走。②你想知道蒼耳娃娃是怎樣出去旅行的嗎？（播放課件：配有解說的蒼耳傳播種子的全過程。）③質(zhì)疑：“帶刺的鎧甲”是什么樣子的呢？它是怎樣掛住動物的皮毛的呢？（課件出示蒼耳種子鎧甲的圖片進(jìn)行介紹）④誰愿意給我們讀一讀這一小節(jié)??？（學(xué)生讀后及時給予評價）（3）交流“豌豆媽媽最聰明”部分。①自讀第四小節(jié)，思考：你讀懂了什么？預(yù)設(shè)：讀了這個小節(jié)，知道了豌豆媽媽只要讓豆莢在太陽底下曬曬，就可以把種子傳播出去。②說一說你最喜歡這一節(jié)的哪句話？應(yīng)該怎樣讀好它？（指名讀，重點指導(dǎo)好：“啪的一聲，炸開，蹦著跳著”這幾個詞的讀音）③豌豆孩子是怎樣離開豌豆媽媽的呢？（播放課件：解說得豌豆傳播種子的全過程）④指導(dǎo)朗讀。豌豆娃娃蹦著跳著出去旅行，多開心呀！小朋友們，你們出去旅游，高興嗎？所以，讀這一小節(jié)時要讀出高興的語氣來。（指名讀—點評—再指名讀—點評）

3.發(fā)揮想象，深化認(rèn)識。植物媽媽送孩子去旅行是不是就只有這幾種辦法呢？請同學(xué)們自由讀第五小節(jié)，邊讀邊想，然后說一說你讀懂了什么？

設(shè)計意圖：通過讀課文、提問題與交流互動來促進(jìn)學(xué)生多種感官的參與活動，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時，閱讀能力、觀察能力、思維能力和想像能力都得到培養(yǎng)，從而在教學(xué)中真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，有效地突破了教學(xué)重點和難點。

四、歸納小結(jié)，拓展知識

1.自由交流。大自然還有許許多多的奧秘等著同學(xué)們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)，只要大家養(yǎng)成平時多觀察周圍的事物的好習(xí)慣，就能在大自然中發(fā)現(xiàn)大自然的許多奧秘，了解到更多了不起的植物媽媽。請說一說通過你的觀察，你還發(fā)現(xiàn)了哪些植物媽媽傳播種子的辦法。

2.觀看視頻。播放課件：大楓葉、牛勞、鳳仙花傳播種子的方法介紹。

3.教師總結(jié)：植物王國真可以說是千姿百態(tài)，趣事多多，希望同學(xué)們都做個細(xì)心的孩子，做個有心人，成為一個會觀察、愛思考的好孩子，那么，你就會在大自然的懷抱里發(fā)現(xiàn)更多更有趣的事物和現(xiàn)象，享受到大自然帶給你的更多的樂趣。

設(shè)計意圖：通過學(xué)生相互交流與觀看介紹不同植物傳播種子的方法，既拓展了學(xué)生的知識，又激發(fā)了學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛大自然的情感。

◇責(zé)任編輯：王天杰◇